"Омонимдер" қазақ тілі пәнінен 5-сынып

Сабақ.19

Мектеп: М.Шаханов атындағы ЖОМ

Күні: 14. 10. 2016ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ермекбаева Айгуль

Сынып: 5 ^{Ә А}

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы: Омонимдер

Сабаққа негізделген оқу мақсаты ( мақсаттары)

 Омоним сөздерді бір –бірімен салыстыра отырып,анықтамасын оқушылардың өздері ойланып шығаруға бағыт беру. Көп мағыналы сөздер мен омонимдердің айырмашылығы ұқсастығын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Оқущылардың  танымын кеңейту, тез қабылдауға жол ашу, өз пікірін айтуға төселдіру, ойлау қабілетін  арттыру.

Оқушылардың басым бөлігі: Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, оқушыларға  эстетикалық тәрбие беру..

Кейбір оқушылар: Әдеби тілін дәріптеген ақындарды танып білу

Тілдік мақсат

Оқушылар: М2т3н 3ш3нен омонимд3 таба білу

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Тілдің өсіп өнуі

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Оқулықтағы мәтіндерді ондағы тіл туралы ойларды талдап білуге үйрету

Талқылауға арналған тақырыптар: Омоним, Сноним, Антоним

Сіз неліктен.... екенін айта аласыз ба?

Жұмыстарындағы өзекті салаларға өз пікірлерін айту

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Мәтіндегі сөздердің мағынасын ашып , дұрыс талдай біледі және сауатты жазуға дағдыландыру, грамматикалық жазуды қалыптастыру. Жазу дағдысына көңіл бөледі.

Алдыңғы оқу

өтілген тақырыптарды еске түсіру. Қима қағаздар арқылы «Миға шабуыл» әдісі сұрақтарға жауап береді

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар ( төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Күтілетін нәтижелер

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал

Мен бүгінгі сабағымызды эпиграфпен бастағым келеді.

«Біле бер, қанша білсең, тағы тіле,

Жетерсің мақсатына біле-біле»

Тақырып бойынша мәліметтер алады

Г.Қосымова, Ж.Дәулетбекова

Алматы

«Атамұра»2015

Ортасы .

Омонимдер біркелкі дыбысталып айтылатын, бірақ мағынасы басқа – басқа сөздердің тобын білдіреді.

Омонимдер мен көп мағыналы сөздердің айырмашылығыолардың білдіретін мағынасынан көрінеді. Көп мағыналы бір негізден тарағандықтан, мағыналары жағынан өзара жақын, ұқсас болып,олар бір ғана сөз табына жатады.ал омонимдер мағыналары жағынан бір – бірінен соншалықты алшақ болады да, кейде бір сөз табына, әр басқа сөз табына да қатысты болып, дараланып тұрады. Мысалы:1) қара шаш – заттың түсін білдіретін сындық мағыналы сөз; 2) тақтаға қара – қимыл – әрекетті білдіретін етістік.

2. Үлестірме қағаздармен жұмыс.

№1

1.сөйлемдегі омоним сөздерді тап.

Күймеге Құнанбай қасына , Ызғұттыдан басқа, Ұлжан келіп отырды. Қасым айтпайтын сөзді қайным айтты.

№2

1.Омоним болатындай тіркестер құрап жаз.

Жау, ер, ат, ой, арық, түй, ақ.

2.Омоним болатын мақал – мәтелдерден мысалдар келтір.

№3

1.Төмендегі сөздерден омоним болатын сөздерді тап және сол сөздерге мәтін құра.

Кілем, газет, жылқы, шұбар, айт.

1. Оқулықпен жұмыс.

62 -жаттығу.

1.Тыйым сөздерді түсініп оқыңдар

2.Тыйым сөздердің құрамында омонимдік мағына беретін сөздерді табыңдар.

63 – жаттығу

1.Мәтінде омоним болатын сөздерді теріп жазып, сөйлем құраңдар.

Омонимді көп мағыналы сөзден айра біледі

Тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары.

Аяқталуы

Бағалау:

Үй тапсырмасы:

Кері байланыс

«Бағдарщам арқылы

67-жаттығу

БҮҮ стратегиясы

Қосымша ақпарат Тіл туралы мақал-мәтелдер оқып келу

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Рефлекция:

Сабақ\ оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пірікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау:

1.Қандай екі нәрсе табысты болды ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?

1.

2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?

1.

3.Сабақ барсыныда мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?