| Сабақтың тақырыбы | Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
| 2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | 3. Оқып-үйренудің нәтижесі | 4. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау | 5. Барлығын қоса алғанда, бағалау | 6. Негізгі дерек көздер |
| «Булану және конденсация» | «Булану және конденсация» тақырыбы бойынша білімдерін ұғындыру, физикалық құбылыстардың ерекшелігімен мазмұның мағынасын ашу.
| Топпен жұмыс(диалог арқылы оқыту) Ынталандыру, мадақтау(қалай оқу керектігін үйрету) Эвристикалық (сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Көрнекілік (оқыту мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану) Зерттеу(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Салыстыру(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Оқулықпен жұмыс(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Бақылау(оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау) | Топтық жұмыс жасай біледі, өз пікірін қорғайды, басқалардың пікірімен санасады Тіл байлығы дамиды, ой-қиялдарын ұштайды, өзін-өзі реттейді, қабілетін ары қарай дамытады
| Критерий бойынша формативті өзін-өзі бағалау Сабақ үстінде әр оқушыны қадағалау | Талантты оқушыға «Тұрмыстағы физика» тақырыбына мысал жинау Жиынтық бағалау Сабақ үстінде әр оқушыны қадағалау | Интернет Электрондық оқулық Нұсқаулық Компьютер Маркер Құтылар слайдтар, спирт, су, сұйық май, салфетка, кисточка бағалау парағы |
| «Қаныққан және қанықпаған булар» | Қаныққан және қанықпаған бу айырмашылығын түсіну, Физикалық құбылыстардың ерекшеліктерімен танысу.
| Топпен жұмыс(диалог арқылы оқыту) Ынталандыру, мадақтау(қалай оқу керектігін үйрету) Көрнекілік(оқыту мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану) Түсіндіру(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Ойын (Оқушылардың жасерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу) Бақылау(оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау) | Топтық жұмыс жасай біледі Тіл байлығы дамиды, ой-қиялдарын ұштайды, өзін-өзі реттейді, қабілетін ары қарай дамытады | Критерий бойынша формативті топтық бағалау Сабақ үстінде әр оқушыны қадағалау | Ребус жасау Презентация жасау | Кітап МФ журналы Нұсқаулық компьютер, бағалау парағы, плакат
|
| «Ауаның ылғалдылығы» | «Ауаның ылғалдылығы» тақырыбы бойынша білімдерін толықтыру мен негізгі физикалық құбылыс ерекшеліктерімен таныстыру.
| Топпен жұмыс(диалог арқылы оқыту) Ынталандыру, мадақтау(қалай оқу керектігін үйрету) Көрнекілік(оқыту мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану) Пікірталас, талқылау(қалай оқу керектігін үйрету) Зерттеу(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Бақылау(оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)
| Топтық жұмыс жасай білді Тіл байлығы дамиды, ой-қиялдарын ұштайды, өзін-өзі реттейді, қабілетін ары қарай дамытады, ойларымен бөлісе алады, белсенділігі артады | Критерий бойынша формативті мұғалімнің бағалауы Сабақ үстінде әр оқушыны қадағалау | Талантты оқушыға тақпақ жазғызу | Кітап Интернет МФ журналы Нұсқаулық компьютер, үлестірмелі карточкалар, проектор, психрометр, ыдыстағы су, слайдтар. |
| «Заттың агрегаттық күйлерін қайталау» | Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша білімдерінін бекіту, алған білім іскерліктерін графикалық, сапалық және әртүрлі есептер шығару барысында пайдалана білу қабілеттерінің жетілуіне жағдай жасау. | Жұппен жұмыс(диалог арқылы оқыту) Ынталандыру, мадақтау(қалай оқу керектігін үйрету) Жаттығу(Оқушылардың жасерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу) Тәжірибелік(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету) Көрнекілік(оқыту мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану) Бақылау(оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)
| Топтық жұмыс жасай білді Тіл байлығы дамиды, ой-қиялдарын ұштайды, өзін-өзі реттейді, қабілетін ары қарай дамытады | Критерий бойынша формативті жұптық бағалау Сабақ үстінде әр оқушыны қадағалау | Талантты оқушыға «Ертегілердегі физика» тақырыбына мысал жинау
| Интернет Оқулық МФ журналы Нұсқаулық компьютер, суреттер, үлестірмелі карточкалар, бағалау парағы, проектор
|
565
91 579 
