Открытый урок по литературе в 6 классе. И.А.Куприн "Чудесный доктор"

Открытый урок литературы в 6 классе

Тема « Рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор»

18.02.2017г

Учитель:Кузьмина Елена Михайловна

А. И. Куприн. рождественский рассказ
«Чудесный доктор».

Задачи деятельности учителя: создать условия для ознакомления с фактами из биографии А. И. Куприна, с рождественским рассказом «Чудесный доктор», его героями, проблематикой, жанровыми особенностями произведения; способствовать формированию представления о Куприне как талантливом русском писателе.

Тип урока: постановка и решение учебных задач.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

 познавательная сфера: владеть знаниями о жизни и творчестве Куприна как талантливого русского писателя; знать героев произведения, жанровые особенности рождественского рассказа; различать образ рассказчика и автора в произведении; выявлять в тексте художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка; уметь создавать словесный портрет на основе полученных знаний и представлений;

 ценностно-ориентационная сфера: формулировать собственное от-ношение к рассказу А. И. Куприна «Чудесный доктор», его проблематике; приобщаться к духовно-нравственным ценностям русской литературы; оценивать выразительное чтение одноклассников; анализировать формы выражения авторской позиции;

 коммуникативная сфера: владеть различными видами пересказа, навыками выразительного чтения; составлять устные рассказы, устные ответы на вопросы с использованием цитирования;

 эстетическая сфера: определять художественную функцию изобразительно-выразительных средств языка в произведении.

Личностные: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

 познавательные: ориентироваться в справочной литературе; отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;

 регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

 коммуникативные: владеть умениями произносить монолог, вести диалог, работать индивидуально и в группе; использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей; формулировать и отстаивать свое мнение; проявлять уважительное отношение к другому человеку, его мнению, гражданской позиции.

Методы и формы обучения: фронтальная (беседа, словарная работа), индивидуальная (рассказ).

Интернет-ресурсы:

1. Музей А. И. Куприна. – Режим доступа : http://shult.ucoz.ru/publ/1-1-0-6

2. Рождественский рассказ. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki/Рождественский_рассказ

Оборудование: презентация, портрет А. И. Куприна; выставка книг «Рождественские рассказы русских писателей»; эпиграф к уроку «Жизнь дана на добрые дела» (русская пословица).

Основные понятия и термины: рождественский рассказ, милосердие, сострадание, сочувствие.

Сценарий урока

Жизнь дана на добрые дела.

Русская пословица

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя. Музыкальная открытка «С Рождеством»

1. Постановка целей и задач урока. Сообщение темы урока.(Слайды 1,2)

Тема сегодняшнего урока : «Рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор». Откройте тетради, запишите число, тему урока. Эпиграфом к уроку послужит русская пословица: «Жизнь дана на добрые дела». Вы согласны с этой пословицей?

– (Слайды 3-10) С именем Александра Ивановича Куприна, талантливого русского писателя, вы знакомы по таким детским рассказам, как: «Белый пудель», «Слон», «Завирайка», «Барбос и Жулька». Рассказы А. И. Куприна наполнены любовью к детям, ведь он помнил, как сам в детские годы испытывал потребность в любви.

(Сообщение учащегося о Куприне)

Куприн прожил длинную, трудную, но в то же время радостную жизнь. Он был энергичным, бодрым, отзывчивым человеком, обладающим редким талантом жизнелюбия. И даже попадая в самые тяжелые жизненные ситуации, умел быть счастливым. Это человек широкой души. Он был добрым и щедрым по отношению к другим людям. Среди его друзей было много разных и порой удивительных людей: дрессировщик Анатолий Дуров, певец Федор Шаляпин, борец Иван Поддубный. Куприн был любопытен, он живо интересовался всем, что происходило в мире. Известно, что он уходил в море с рыбаками, спускался в скафандре водолаза на дно. Одним из первых еще на заре воздухоплавания с известным спортсменом поднялся на воздушном шаре. Однажды полетел на самолете со знаменитым борцом Иваном Заикиным и чуть не погиб. Любовь к жизни и интерес к человеческой судьбе у писателя были огромны. А. И. Куприн считал, что «человек пришел в мир для безмерной свободы творчества и счастья». Своими знаниями о жизни, мыслями о ней, чувствами он делился в своих произведениях.

Итак, мы узнали, что Куприн был необычайно интересным человеком.

1. Изучение нового материала.

Сегодня мы изучим рассказ Куприна «Чудесный доктор», который относится к рождественским или святочным рассказам.(Слайд 11)

О жанре рождественского рассказа нам расскажет … (сообщение учащегося).

1. Особенности рождественского рассказа. (Слайд 12)

В тетрадях записывают определение рождественского рассказа и его особенности.

Рождественский или святочный рассказ – это литературный жанр, относящийся к категории календарной литературы и характеризующийся определенной спецификой в сравнении с традиционным жанром рассказа.

Особенности рождественского рассказа:

1) приуроченность к Рождеству;

2) главный герой – ребенок;

3) движение сюжета от безвыходной ситуации к счастливому финалу;

4) обязательное условие в сюжете: превращение, метаморфоза;

5) назидательность рассказа, наличие ярко выраженной морали.

– Какие особенности ярко выражены в рассказе «Чудесный доктор»? (1, 2, 3 особенности явно выражены и имеют место в рассказе. Чудесного превращения как такового не произошло, а вот жизнь после вмешательства прекрасного доктора изменилась к лучшему. Назидательности, ярко выраженной морали в рассказе нет, но есть нравственный урок добра и милосердия.)

- Святочный рассказ - самый светлый жанр в мировой литературе, здесь всегда присутствует надежда на лучшее, торжествует добро и происходят самые невероятные чудеса. Чудо произошло и с героями рассказа «Чудесный доктор», чтобы узнать - какое, давайте вспомним содержание рассказа.

2. Работа с текстом

-Какое впечатление произвёл на вас рассказ Куприна?

-Как вы думаете, какая мысль дорога в этом рассказе автору? (Чуткое , внимательное отношение одного человека к другому, своевременная помощь, милосердие)

– В рассказе «Чудесный доктор» автор-повествователь рассказывает историю, которая действительно произошла в Киеве в одном семействе. Я говорю вам ключевые слова, а вы по содержанию текста рассказываете, о чем идет речь:

• Огромное окно гастрономического магазина (Слайд 13)

• Покосившийся ветхий дом (Слайд 14)

• Машутка больна (Слайд 15)

• Письмо (Слайд 16)

• Общественный сад (Слайд 17)

• Подарочки знакомым ребятишкам (Слайд 18)

• Едемте! (Слайд 19)

– Таким образом, о ком повествует здесь автор? (О семье Мерцаловых)
– А сейчас мы составим с вами кластер. Я читаю описание членов семьи Мерцаловых, вы угадываете и записываете: (Слайд 20)

1) «Его руки взбухли и посинели от мороза, глаза провалились, щеки облипли вокруг дёсен...» (Емельян Мерцалов)
2) «Высокая, худая женщина, с измождённым, усталым, точно почерневшим от горя лицом…» (Елизавета Ивановна)
3) «Теперь он занимает довольно крупный пост в одном из банков, слывя образцом честности и отзывчивости….» (Григорий Мерцалов)
4) «Старший мальчик… дернул брата за рукав и произнёс сурово: «Ну, …, идем, идем… Нечего тут…» (Володя)
5) «Дыхание было коротко и затруднительно, широко раскрытые блестящие глаза смотрели пристально..» (Машутка)
6) «В люльке, привешенной к потолку, кричал, морщась, надрываясь и захлебываясь..»? (Грудной ребёнок)

– Композиция (рассказ в рассказе). Как вы объясните ее?

3. Словарная работа.
Бесценное это человеческое качество – доброта, милосердие, без них невозможна сама жизнь. Но и этому надо учиться – делать людям добро. А учат нас этому книги. Вот и в книге «Чудесный доктор» автор преподает нам урок доброты, милосердия.
(Слайд 21)

– Как вы понимаете значение таких слов, как: милосердие, сострадание, сочувствие? Запишите их значение в свою тетрадь.

Милосердие – готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

Сострадание – чувство жалости к тому, у кого несчастье, горе.

Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

Вопросы для беседы:

– Как вы считаете, милосердными, сострадательными, способными проявить сочувствие людьми рождаются или становятся?

– Встречались ли вы в жизни с проявлениями милосердия, сострадания или сочувствия? Расскажите об этом.

– Случайно ли на просьбу Мерцалова назвать фамилию чудесный доктор не ответил, сказав: «Э! Вот еще пустяки выдумали!.. Возвращайтесь-ка домой скорей!»?

– Вы правы, на такой поступок, какой совершил доктор, должен быть способен любой человек. Поэтому Милосердие, Сострадание и Сочувствие не имеют фамилии. Я очень рада, что вы это понимаете и чувствуете, что вы готовы на добрые дела и поступки.

– Известно, что первоначально А. И. Куприн опубликовал рассказ с подзаголовком «Истинное происшествие». Почему он это сделал? (Хотел подчеркнуть то, что история реальная, жизненная, а не придуманная.)

4. Презентация выставки книг «Рождественские рассказы русских писателей» (проводит учитель).

Ш. Итог урока. Рефлексия деятельности.

– Итак, сегодня мы узнали некоторые факты из биографии А. И. Куприна. Проанализировали рассказ «Чудесный доктор», обозначили проблемы, которые поставлены автором в рассказе. Мы поняли, что в основе рассказа лежат реальные события, взятые из жизни. Познакомились с жанром рождественского рассказа и его особенностями. Узнали, что и другие русские писатели обращались в своем творчестве к святочным рассказам. Урок показал, что интерес к творчеству А. И. Куприна не затухает. Его пытливый ум и взгляд на мир нам интересны. Об актуальности проблем, о современном звучании художественного слова Куприна поговорим на следующем уроке.

– Что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке? (Высказывания учащихся.)

Попробуйте составить синквейн по теме урока. (Слайд 22)

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание.

1. Нарисовать иллюстрацию к рассказу.

2.Подготовить чтение по ролям фрагмента рассказа «Встреча с незнакомцем» (с. 11–12).

3.Сообщение о Н.И.Пирогове.

18.02.17 Рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор»

Эпиграф:

«Жизнь дана на добрые дела» (русская пословица)

Цель

Познакомиться с этапами жизни и творчества А.И.Куприна

Определить

особенности святочного рассказа;

Вспомнить

сюжет рассказа;

Рассказать

о чудесных событиях, которые произошли в семье Мерцаловых

Александр Иванович Куприн (26.08.1870 - 25.08.1938)

Александр Иванович Куприн родился

26 августа (7 сентября) 1870 года

в захолустном городке Наровчате Пензенской губернии.

Отца своего, умершего от холеры, когда мальчику был всего год, Куприн не помнил.

В 1874 году он переезжает с матерью в Москву и поселяется в общей палате вдовьего дома (Сиротский пансион).

Любовь Алексеевна Куприна, так звали его мать, урожденная княжна Куланчакова, "обладала сильным, непреклонным характером и высоким благородством".

В 1876 году из-за тяжелого материального положения Любовь Алексеевна была вынуждена отдать сына в сиротское училище. Семилетний мальчик надел первую в своей жизни форму - парусиновые панталоны и парусиновую рубашку, обшитую вокруг ворота и вокруг рукавов форменной кумачовой лентой". Казенная обстановка причиняла мальчику жестокие страдания.

В 1880 году он сдал вступительные экзамены во Вторую московскую военную гимназию, которая два года спустя была преобразована в кадетский корпус.

Осенью 1888 года Куприн поступил в Третье Александровское юнкерское училище в Москве.

В автобиографии Куприн упоминает множество перепробованных им профессий: он был репортером, управляющим при постройке дома, разводил табак, служил в технической конторе, изучал зубоврачебное дело, открыл свой цирк,

был управляющим имением, был актёром бродячей труппы и т. д.

Книги для детей

Рождественский (святочный) рассказ

«Следующий рассказ не есть плод досужего вымысла…»

Особенности святочного рассказа

1.События, описанные в рассказе, происходят в канун Рождества, во время Святок

2.Герои рассказов – дети

3. Происходит чудо

4.Счастливый финал

Огромное окно гастрономического магазина

Покосившийся ветхий дом

Машутка больна

Письмо

Общественный сад

Подарочки знакомым ребятишкам

Едемте…

Семья Мерцаловых

Словарная работа

• Милосердие – готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
• Сострадание – чувство жалости к тому, у кого несчастье, горе.

• Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других

Творческое задание

- Сочините синквейн на тему «Доброта» или «Милосердие» с опорой на рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор».

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).