Открытый урок по музыке "Картинная галерея", 6 класс

Урок по музыки в 6 К классе

05.02.2019г.

Тема урока: «Картинная галерея».

Задачи:

• формировать у обучающихся целостного восприятия музыкально-художественного образа вокальной и инструментальной музыки;

• совершенствовать навыки прочтения музыкального, художественного и литературного текста;

• развивать познавательный интерес, творческие способности обучающихся;

• формировать у обучающихся духовные потребности, литературный, художественный и музыкальный вкусы через организацию творческой

учебной деятельности;

• воспитывать нравственно-эмоциональную сферу, способность к

сопереживанию, к пониманию душевного состояния другого человека через музыкальные, литературные и художественные образы;

• воспитывать человека высокой культуры.

Ход урока:

• Организационный момент;

• Слушание Г.В. Свиридова кантаты «Посвящение памяти С. Есенина»;

• Исполнение «Человек – чудак»;

• Заполнение карточек;

• Слушание: цикл «Времена года» П. Чайковского;

• Выводы.

I. Организационный момент.

Музыкальное приветствие (вход под музыку). Регистрация учащихся в классном журнале.

Учитель- Дети, под какую музыку вы вошли?

Учитель – Сегодня мы познакомимся с жанром кантанта. Это слово переводится, как петь.

Учитель – Сегодня мы прослушаем произведение Г. Свиридова, посвященная памяти С. Есенина.

Слушаем и выполняем задание по карточкам:

1 УПР.: разбить произведение на части и выделить их

2 УПР.: написать количество частей, обозначив их прямоугольниками

3 УПР.: внутри прямоугольника вписать динамические оттенки.

4 УПР.: выделить эпитеты.

После прослушивания.

Учитель- Назовите средства музыкальной выразительности.

Учитель – А сегодня мы споем песню «Человек – чудак» с музыкально – ритмическими движениями, отработкой.

Учитель – А сейчас заполните таблицу, которая есть у вас на доске, там, где стоят пробелы, впишите названия, ФИО композитора или жанры.

Учитель- А теперь мы прослушаем цикл П.И. Чайковского «Времена года». Далее идет рассказ учителя о композиторе и задаются вопросы.

Учитель – Какие вы знаете еще произведения этого композитора?

Предлагается во время слушания дать образное название произведения и подобрать по предложенным репродукциям созвучную картину.

Идет музыкальный анализ произведения. Итог урока.

Учитель – а теперь, давайте, вспомним, чем мы занимались? (Ответы детей)

Выставление оценок.

Домашнее задание: принести стихи С. Есенина