Паспорт проекта "Волшебный мир часов"

Наименование проекта

Волшебный мир часов.

Вид проекта

Исследовательско- творческий, краткосрочный

Разработчик Проекта

Сипкина Л.В.

Основные исполнители Проекта

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Цель Проекта

Развитие интереса к истории возникновения различных видов часов. Обогащение представлений детей о времени, часах, часовом механизме

Основные задачи Проекта

1.Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.

2.Закрепить знания о принципе их работы и роли в жизни человека.

3.Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

4. Узнать о принципах работы часов.

5.Провести опыты и эксперименты по изучению свойств времени.

6. Познакомить с принципом изготовления песочных часов

Ожидаемые результаты реализации Проекта

Для педагога:

1.Освоение информационно-исследовательского метода.

2. Повышение уровня педагогической компетентности,

профессиональный рост.

3. Повышение качества работы с детьми через

использование различных видов деятельности.

Для детей:

1.Самоутверждение личности ребенка: снятие

скованности и зажима у детей.

2. Развитие у ребенка фантазии, скованности,

эмоциональности.

3. Получение удовольствия от выполненной коллективной работы.

Критерии эффективности проекта

У детей повысился запас знаний и представлений, повысилось содержание социального опыта, что повлияло на развитие памяти, речи, ,логического мышления .(знание о разных видах часов., умение отражать абстрактные понятия о времени, наличие материала (альбомы, художественная литература).

Основные принципы Проекта

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

2.Совместная работа с родителями.

Нормативно-правовая база проекта

• Конституция РФ, ст.43;

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-ФЗ от 27.07.1998 г.

• Закон РФ «Об образовании»;

• Семейный кодекс РФ;

• Приказ МО РФ от 05.05. 2000 г. № 1304 «О федеральных компонентах Государственных стандартов дошкольного образования».

• Методическое письмо Министерства образования России от 25.03.94№35-М. Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.

• Письмо Министерства образования России от 09.08.2000 № 237/23-16. О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы.

• Письмо Минобразования РФ от 31 января 2001 г. № 90/30-16

• Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей.

• Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ от 14.03.2000 №6523-16. О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения.

Обеспечение проекта:

материально-техническое

• Модели часов различных временных промежутков.

• Дидактические игры на развитие ориентировки во времени.

• Наборы для работы: картон, цветная бумага, альбомы, фломастеры, ножницы, клей и др.

• Детская художественная литература.

• Стихи, загадки, поговорки, пословицы о времени.

• Показ мультфильмов о времени.

• Картинки с различными часами и их строением.

Учебно-методическое