План –конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе. Художественно-эстетическое развитие.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка : «Мы военные».

Коммуникативная

Беседа, наводящие вопросы.

Восприятие худ. литературы и фольклора

Чтение стихотворения

Изобразительная

Рисование

Элементарно бытовой труд

Подготовка и уборка рабочего места.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Предлагает послушать стихотворение (О. Высотская) « Наша армия родная».

Наша армия родная

И отважна и сильна.

Никому, не угрожая,

Охраняет нас она.

Оттого мы любим с детства

Этот праздник в феврале.

Слава Армии Российской –

Самой мирной на земле!

Какому празднику посвящены эти стихи?

(правильно, 23 февраля мы отмечаем День Защитника Отечества).

-Как называется страна, где мы живем? (Россия)

-Почему Россия называется нашим Отечеством?

(Россию мы называем Отчеством, потому что в ней живем не только мы, а еще наши отцы, деды и прадеды).

-Кто охраняет и защищает нашу Родину?

(солдаты, офицеры).

-Как называется их профессия?

(защитник Отечества)

Сидят полукругом на паласе слушают стихотворение, отвечают на вопросы.

Привлечено внимание, дети включаются в образовательную деятельность.

Игра «Получи колечко и скажи словечко».

-Дети, в этой игре вы будете по кругу передавать колечко и называть качества, которыми должен обладать защитник Отечества? (смелый, храбрый, отважный, закаленный, решительный, внимательный, ловкий, спортивный, умелый и т. д.).

Стоят в кругу на паласе, передают по кругу колечко и называют качества, которыми должен обладать защитник Отечества.

Называют качества, которыми должен обладать защитник Отечества.

Физкультминутка: «Мы военные».

Мы станем все военными - ходьба на месте. Большими, здоровенными - /руки вытянуть вверх, опустить через стороны/. Будем в Армии служить – /руки в стороны – вниз/. Будем Родину любить - /руки в стороны – вниз/. Сад и дом свой охранять - /наклон вперёд, смотрим в «бинокль»/. Будем мир мы защищать! - /ходьба на месте/

Выполняют движения согласно тексту.

Снятие мышечного напряжения.

Показ приемов и последовательности рисования.

Для лица нам понадобится розовая или бежевая краска. Разводим краску на палитре: в белую гуашь добавляем желтую и капельку красной. Рисуем овал лица. Затем приступаем к рисованию туловища. Одна нога слегка согнута при ходьбе, вторая прямая. На параде ноги вытянуты. Ладони и ботинки изображаем способом примакивания кисточкой. Рисуем каску или пилотку зеленой гуашью, волосы коричневой гуашью. Изображаем черты лица в «профиль» или «анфас». Раскрашиваем облака белой или голубой краской, тротуар серой или коричневой.

Наблюдают, слушают и вспоминают приемы рисования человека в движении.

Сформировать умение рисовать защитника Отечества в движении, развивать умение придумывать композицию и содержание рисунка.

А когда все вспомнили приемы рисования, приступаем к работе.

-Индивидуальная помощь детям, испытывающим затруднения.

Присаживаются за столы и приступают к самостоятельной работе, при затруднении обращаются к воспитателю.

Умеют рисовать защитника Отечества в движении, могут придумывать композицию и содержание рисунка, Умеют располагать изображение на листе бумаги.

Рассматривание готовых работ. Уточняет, кому, какая работа больше понравилась и почему?

Рассматривают и оценивают работы.

Сформировано умение оценивать свои работы и работы товарищей.

Предлагает убрать рабочие места.

Уборка рабочего места.

Сформировано желание выполнять элементарные трудовые поручения