План работы со слабоуспевающими обучающимися 3 класса

План работы

со слабоуспевающими обучающимися

3 «Б» класса

МБОУ «СОШ с.Дачу-Борзой»

учителя начальных классов

Арсанукаевой М.У.

на 2020- 2021 уч. год

Пояснительная записка

Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который хотел бы плохо учиться. Когда же мечты об успешных школьных годах разбиваются о первые "двойки", у ребенка сначала пропадает желание учиться, а потом он просто прогуливает уроки или становится "трудным" учеником, что чаще всего приводит к новым негативным проявлениям и в поведении. Неуспевающие учащиеся начинают искать людей, в кругу которых они не будут чувствовать себя ничтожными. Так они оказываются в дворовых компаниях, пополняя армию хулиганов.

Что же такое неуспеваемость?

Неуспеваемость – это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в классе, так и индивидуально).

Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, можно оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.

Детей с проблемами школьной успеваемости можно условно разделить на несколько групп:

1 группа. Низкое качество мыслительной деятельности (слабое развитие познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и навыков и т. д.) сочетается с положительным отношением к учению.

2 группа. Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.

3 группа. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.

Цель и задачи программы:

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении   русскому языку и математике;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

- создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

- пробуждение природной любознательности;

- вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

- создание максимально благожелательных отношений учителя и учащихся  к слабому ученику.

Прогнозируемый результат:

Учащиеся к концу 3 класса должны научиться

• проводить фонетический анализ слова и разбора слова по составу;

• характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки);

• составлять план текста (при помощи учителя);

применять правила правописания:

• падежных окончаний имён существительных;

• суффиксов имён существительных -онок- (-ёнок-), -ек-, -ик-, ост(ь)-;

• падежных окончаний имён прилагательных;

• словарных слов, определённых программой;

• постановки знаков препинания при однородных членах предложения

Получат возможность научиться:

решать учебные и практические задачи:

• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

• выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и на двузначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

• решать арифметические текстовые задачи в 3 действия (в различных комбинациях);

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

• применять зависимости между величинами (скоростью, путём и временем прямолинейного равномерного движения; ценой, количеством и стоимостью товара) при решении разнообразных математических задач.

Список слабоуспевающих обучающихся 3 «Б» класса

Расписание индивидуальных занятий

со слабоуспевающими учащимися 3 «Б» класса

в 2020 /2021учебном году

Календарно- тематическое планирование по русскому языку

Календарно- тематическое планирование по математике