План урока по воспитательному работу на тему "Саломатлик сирлари"

Дарс: Соғ танда соғлом ақл

Саломатлик сирлари

Мактаб:111 М. Маметова номли умумий ўрта мактаб.

Куни: 27.04.2019

Ўқитувчининг исм-шарифи:

Синф: 1 – “Б”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:

1.1.7.1 Тингланган матнга ўз фикрини содда гаплар орқали билдириш (ёқди/ёқмади)

1.2.1.2 Ўқишнинг турларини (бўғинлаб ўқиш, учрайдиган сўзларни бириктириб ўқиш, тушуниб ўқиш) қўллаш

1.2.2.1 Муаллифнинг матни ким ёки нима ҳақида ёзганлигини тушуниш

1.2.5.1 Матнга берилган расм асосида саволлар тузиш ёки матн юзасидан берилган саволларга жавоб олиш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш) бўлишини билади .

Матнни тинглайди ва ким,нима ҳақида эканлигини билади.

Саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Расм асосида саволларга жавоб бера олади

Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.

Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади.

Тил мақсади

Ўқувчилар бажара олади : диққат билан тинглай олади.

Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси : товушлар

Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили : ўзбек

Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар :меҳмонни қандай сўзлар билан кутиб оласиз?

Нима сабабдан витаминнинг фойдаси бор деб ўйлайсиз?

Ишора:

Олдинги дарсда ўзлаштирилган малакалар:

Меҳмондўстлик

Режа

Дарс вақтининг

тақсимланиши

Режалаштирилган машғулот турлари

Ресурслар

Дарснинг боши (2 – 3 минут)

Адал жақсы ниетпен Бар адамға бақ тілеп, Жарып шыққан жүректі, Сөздің бәрі ақ тілек!

Шодлик давраси

Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут)

1– топшириқ. Шеърни ўқинг.

- Соғлик ҳақида қандай мақоллар биласиз?

2 – топшириқ. Расмларни кузатинг. Соғлик учун нима фойдали, нима зарар эканлигини сўзлаб беринг.

Дам олиш дақиқаси.

3– топшириқ. Матнни ўқинг.

Жисмоний тарбия дарсида

Жисмоний тарбия дарсида қандай машқлар бажарасиз?

4 – топшириқ. Расмли диктант ёзинг.

Китоб, кўза, копток, расм, жирафа.

5– топшириқ. Ўқинг. Нуқталар ўрнига б ва п ҳарфларидан мосини қўйиб кўчиринг.

Мактаб – билимнинг булоғи. Китоб – билим манбаи. Толиб – одобли бола. У топшириқни яхши бажаради. Кўпдан қуён қочиб қутилмас.

1. – топшириқ. Мақолларни ёд олинг.

Саломатлик – туман бойлик.

Сиҳат тиласанг кўп ема, Иззат тиласанг, кўп дема.

Расмлар

АКТ

Дам олиш дақиқаси

Дарснинг якуни (31 – 35 минут)

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

Қўшимча маълумотлар

Саралаш ишлари

-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси

- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат

Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш. Рағбатлантириш,смайликлар.

Фанлар аро боғлиқлиқ

-математика

-инглиз тили

-қозоқ тили

-ўз-ўзини таниш

Ўқитувчи рефлексияси

Рефлексия Дарснинг мақсад ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими? Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгаришлар киритаман ?

Ўтилган дарс юзасидан фикрингиз

Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.

Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш

Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Дарс натижасига кўнгил бўлиш.

Рефлексия.

Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки якка ўқувчилар ҳақида менга муҳим бўлган қандай ахборотга эга бўлдим.