План урока: "Простые и сложные вещества:. 8 кл

Цель урока

Объяснить отличия простого вещества и сложного вещества ,выделять главное и делать заключения

Время реализации занятия

40 минут

Тип урока

Урок-проект с применением ИКТ по изучению нового материала, лабораторные опыты .

Вид урока

Проектный

План урока

1.Повторение + физминутка

2.Изучение нового материала

3.Защита проекта

4. Лабораторные опыты

5.Повторение пройденного материала

6.Вывод .Домашнее задание

Методы обучения

• Диалого- словесный

• Наглядный

• Работа в группах ,парах, коллективно

• Метод поощрения

• Практический

Вид деятельности

• Практическая работа

• Самостоятельная работа

Повторение

1. стр 47 упр № 4 (левая сторона ), рассчитать относительную молярную массу (NaHCO3)

Физкультминутка урока

В начале урока : «Испытание на свинство. Знание формул»По очереди показываются и называются формулы, учащиеся должны выполнять следующие условия:
Если «правильно» – руки вверх и похлопать над головой
Если «неправильно» – повернуться к соседу и произнести «хрю-хрю»;

Оборудование и реактивы:

пробирки химические , компьютер , экран ,ноутбук

Ожидаемые результаты обучения:

В результате изучения данной темы учащиеся:

1. Получают знания о простых и сложных веществ .

2. Получают представление о простых и сложных веществ.

3. Приобретают знания о свойствах простых и сложных веществ .

4. Знакомятся с важнейшими областями применения простых и сложных веществ . 5.Приобретают навыки работы с химическими веществами и оборудованием.

Необходимо знать

• Техники безопасности

• Отличия простого и сложного вещества

Необходимо уметь

• Правильно написать химические уравнения реакции

Задачи урока.

• Образовательные: систематизировать и развить представления о простых и сложных веществах. Закрепить понятия “простое вещество” и “сложное вещество”

• Развивающие: развивать самостоятельность мышления, развивать интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, работать по аналогии, выдвигать предположения).

• Воспитательные: формировать научное мировоззрение, экологическое мышление, воспитывать культуру общения.

• Здоровьесберегающие : обеспечить санитарно – гигиенические условия труда , обеспечить привлекательность урока , учитывая дозировку информации и конкретных действий ученика .

Повторение

Изучение нового материала

1.Стр 47 упр № 4 (левая сторона ), рассчитать относительную молярную массу

В начале урока физминутка : «Испытание на свинство. Знание формул»

Тренировочная химическая разминка

Химические загадки

I – группа

В чем горят дрова и газ,
Фосфор, водород и алмаз?
Дышит чем любой из нас
Каждый миг и каждый час?
Без чего мертва природа?
Правильно, без…

2 группа

Я, газ легчайший и бесцветный,
Неядовитый и безвредный.
Соединяясь с кислородом,
Я для питья даю вам воду

1 группа

1 группа 2 группа

Химический кроссворд

II. Основная часть (25 мин.)

Тема : Простые и сложные вещества

1.Минипроект «Простые и сложные вещества »

2.Работа с учебником стр 17 правила простые и сложные вещества

3. Стояла тихая теплая ночь. Воздух дышит весенним ароматом , и вся природа оживляется.

4.Работа учащихся (Алюминий , кислород, мыло, азотная кислота

5.Химические опыты

Повторение

I.Теоретическая часть

1. Каждая молекула кислорода состоит из двух атомов кислорода

2. Каждая молекула углекислого газа состоит из атома углерода и двух

атомов кислорода

3.Каждая молекула хлора состоит из двух атомов хлора.

1. Практическая часть

4. Алюминий

5. Вода

Домашнее задание

1.Прочитать параграф простые и сложные вещества

2.Стр 26 химический кроссворд

3.Привести примеры простых и сложных веществ , имеющихся в вашем доме

4.Выучит наизусть знаки и валентность химических элементов

Подведение итогов

Выставление оценок