План воспитательной работы 3 класс

Цели и задачи воспитательной работы

в 3 классе на 2017 – 2018 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2016-17 учебный год

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через системно – деятельностный подход, ктд, интерактивные, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, театрализованные постановки, викторины, конкурсы, олимпиады.

В классе 24 ученика. Из них 12 девочек и 12 мальчиков. В конце учебного года выбыла Пяшинская Дарина. В этом учебном году у нас в классе три новичка Халмурзаев Фирдавс, Позняков Богдан, Уткин Далер. Мальчики без особых проблем влились в коллектив. Все дети в классе очень активные, раскованные. Во 2 классе формировались группы детей по интересам из 4-5 человек. Сплочённость классного коллектива - средняя. Поэтому необходима работа, направленная на сплочение коллектива класса, такая как тренинги и упражнения, мероприятия, соревнования, которые находят своё отражение в планировании воспитательной работы.

Отличников в классе - 2. На «4» и «5» закончили второй класс 6 человек.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 24 учащихся были переведены в 3 класс. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют более 60% учащихся. Особо хочется отметить Соснина Антона, Яйкова Антона, Янбекову Амиру, Доронина Александра, Плотникова Данила. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Вяселевой Дины, Нетесонова Димы, Курмашиной Насти. Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные и групповые беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей. Проводились дни открытых дверей для родителей.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности средний. Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Сплочению классного коллектива способствовали такие формы работы как экскурсии, классные и школьные мероприятия, спортивные соревнования, походы выходного дня. Занятость учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях составляет 85% процентов.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность: проводились математические турниры, интеллектуальные игры, викторины «Что? Где? Когда?» «По литературной тропе» и др.

Классный коллектив участвовал во всех месячниках и акциях, систематически проводились трудовые десанты по уборке класса.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей детей, совместные трудовые десанты, походы, экскурсии в музеи. Родители детям уделяют должное внимание. Ребята всегда опрятные, все ходят в форме.

Вывод:

Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.

Цель:

• Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,

интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями, конкурентно-способной в будущей жизни.

Задачи:

• Продолжить работу по формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

• Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.

• Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

• Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.

1. Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

• Создать условия для формирования способности к духовному развитию,

реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, само-

воспитания и универсальной духовно – нравственной компетенции —

«становиться лучше».

• Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требо-вать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

• Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходи-мости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе пред-ставлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

• Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознан-ного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

• Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежли-вость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

1. Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

• Усвоение традиционных ценностей

многонационального российского общества.

• Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на при-мере старших поколений.

• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечествен-ному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях чело-века, гражданина, семьянина, товарища.

1. Эстетическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

• Развитие художественных способностей.

• Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

• Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.

1. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

• У учащихся формируются умения и навыки санитарно - гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

1. Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.

Задачи:

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отно-шения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

• Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

• Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

1. Трудовое воспитание.

Задачи:

• Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой

деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

• Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

1. Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

• Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллек-туальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

• Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные дости-жения в школе и за ее пределами.

• Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

• Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

• Интерес к самому себе.

• Самопризнание себя как личности.

• Управление самим собой.

• Уважение чужого мнения.

• Эмоциональная устойчивость.

• Мотивация действий и поступков.

• Любознательность о вовлеченность в деятельность

• Воля и труд дивные всходы дают.

• Всякий человек по делу познается.

• По мере трудов и награда.

• Помогать товарищам по классу.

• Веселье делу не помеха.

• В хорошей артели всяк при деле.

• С кем живешь, с тем и слывешь.

• Здоров будешь – все добудешь.

Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить

одному. Тогда на помощь приходит друг.

Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что тебя окружает.

Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро.

Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

• Исследование интересов детей и предоставление

заданий в соответствии с их интересами.

• Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

• Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

• Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

• Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

Учащиеся имеют право:

• Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

• Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

• Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

• Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

• Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

• Повышать свой культурный и нравственный уровень.

• Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

• Быть дисциплинированными и организованными.

• Беречь школьное имущество.

• Проведение диагностики по уровню воспитанности;

• Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);

• Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;

• Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).

• Создание сплоченного классного коллектива.

• Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

• Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело

• Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка

• Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

• Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

• Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

• Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.

• Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.

• Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности

• Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

• Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.

• Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

ЗАДАЧИ:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

• Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

• Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологичес-ким климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

• Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
  участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

• Привлечение к организации досуга детей по интересам.

СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении

со сверстниками.

1. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (Темы родительских собраний:)

1четверть

• Особенности интеллектуального и личностного развития детей.

• Как развивать у ребенка желание читать. Библиотека в жизни семьи.

• Время на выполнение д/з

2 четверть

• Нормативно-правовые основы формирования культуры семейной жизни.

• Вредные привычки в семье. Пути преодоления.

• Эмоции положительные и отрицательные.

3 четверть

• Семейное воспитание. Поощрение и наказание в семье.

• Формирование представления ребенка о социальных ролях.

4 четверть

• Трудовое воспитание в жизни младших школьников.

• Что значит счастливая семья?

• Итоги прошедшего учебного года.

РАБОТА С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ

• Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)

Содержание работы:

• Подготовка кабинета к учебному году –октябрь

• Организация празднования Нового года. – ноябрь

• Заседание родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь

• Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь

• Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль

• Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март

• Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель

• Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году. - май

• Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся. (ежемесячно)

• Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и школе.

• Тематические родительские всеобучи.

• Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.