"Планета радужных самоцветов"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Мошковский детский сад №3 «Улыбка» комбинированного вида

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми логопедической группы «Планета радужных самоцветов».

Подготовила и провела воспитатель первой квалификационной категории Гришина Людмила Юрьевна

Мошково – 2021 год

Конспект ННОД

Тема: « Планета радужных самоцветов»

Цель: Использование развивающей игровой технологию камешки Марблс в процессе познавательно - экспериментальной деятельности с детьми логопедической группы.

Задачи:

Образовательные: Расширять представление детей о многообразии космоса, обогащать словарный запас дошкольников, формировать представление детей об окружающем мире.

Развивающие: Развивать познавательную активность, любознательность, коммуникативные способности, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, пространственное мышление, умение анализировать и сравнивать предметы.

Воспитательные: Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, отзывчивости. Воспитывать любовь к своей планете, стремление изучать окружающий мир.

Методы и приемы: словесные, игровые, наглядные: демонстрация; практические: эксперимент.

Материалы и оборудование: Подвесной модуль «Галактика», оформление на тему «Космос», космический корабль, камешки Марблс, пластилин, вода, декорация дерево, мультимедийное оборудование, стол для песка, детские браслеты.

Применение ИКТ: позволяет более качественно, интересно, и на современном уровне сформировать представление детей о космическом пространстве.

Планируемые результаты: дети имеют элементарные представления о космическом пространстве; активно выражают свои мысли посредством речи. Выражают интерес к использованию в творческой деятельности камешек Марблс.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин;

Проведение бесед о космосе.

Художественное творчество: раскраски, аппликации, лепка, работа с бросовым материалом;

Чтение художественной литературы: В.Бороздин «Первый в космосе», В.Медведев «Звездолет «Брунька», О.Ахметова «В космосе так здорово!» и др.;

Разучивание пальчиковой гимнастики «На ракете улетим»;

Выкладывание из счетных палочек ракет, звезд;

Развивающие игры Воскобовича;

Показ презентаций;

Выставка книг по теме «Космос».

Организационный момент

Дети входят в зал

В: Здравствуйте, ребята!

Давайте помашем рукою! Вот так (машут одной рукой)

Давайте помашем другою! Вот так (машут другой рукой)

Давайте помашем все вместе дружней,

Давайте мы хлопнем в ладоши вот так,

Давайте мы хлопнем еще раз вот так,

Давайте захлопаем вместе дружней!

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

В: Обратите внимание, что у нас необычного в зале.

Ответы детей.

В: Ребята, подумайте и скажите, что такое космос, что находится в космосе?

Видео:

Земляне, помогите!

На планете радужных самоцветов случилась беда. После столкновения с метеоритом исчезли, космические улитки. Планета без них погибнет, Помогите!

В: Будем помогать другим цивилизациям. На чем полетим? Готовимся к полету. Надеваем космические чипы и занимаем места в космолете.

Закличка: Мы садимся в космолет, начинается полет.

Планета песчаных бурь

В: Ребята мы приземлились на планету песчаных бурь. На этой планете очень много песка. А вот и песок, давайте поищем камни в песке (подходят к песочницам, ищут камни в песке,

Воспитатель говорит

Пальчиковая игра

Посмотрите, вот какие –

Эти камешки цветные,

А красивые какие

В руки камешки возьмем

И в руках мы их сожмем!

Тук, да, тук, тук!- 2 раза

Вот такой веселый звук.

В: Ребята, а если разровнять песок ладошкой и приложить камешек к песку, что получится?

Ответы детей

В: Молодцы у нас получилась лунная поверхность.

В: Давайте положим на разнос камешки.

Воспитатель уносит разнос на пустой стол.

В: Ребята, давайте мы с вами полюбуемся камнями и скажем, какие они. (дети говорят какие камни)

- А как вы думаете, камень это объект живой или неживой природы?

Воспитатель предлагает доказать, что камень – это объект неживой природы: не двигается, не растет, не дышит, не ест.

В: Возьмите в руки по одному камешку. Что вы почувствовали, тепло или холод? (ответы) Если подержать камешек двумя ладонями, он будет теплее? (ответы)

Воспитатель подводит итог: камни холодные, при температуре камни нагреваются и становятся теплыми, в природе нагреваются от лучей солнца.

В: Ребята, рассмотрите свой камень, какого он цвета? (ответы детей)

Вывод: камни разного цвета.

В: Давайте посмотрим сквозь камень. Можно ли что-нибудь увидеть сквозь камень? Он прозрачный или нет?

Свойство: непрозрачный.

В: Ребята, а сейчас крепко-крепко сожмите камень в руке. Изменил он форму? А почему? (потому что он твердый)

Вывод: камень твердый.

В: положите свои камешки на стол. Как вы думаете , что произойдет с камнем, если мы его опустим в воду? (ответы детей: он утонет) Давайте проверим? (опускают камень в стакан с водой и камень тонет)

А почему камень утонул? (ответы детей)

Вывод: камень тонет в воде, потому что он тяжелый.

В: Мы нашли с вами все камни и можем продолжать путь.

Закличка: Мы садимся в космолет, начинается полет.

Дети: Выходят из космолета.

В: действительно, эта планета опустела. Ребята мы поможем заселить планету улитками, подходите к столу, берите пластилин, катаем жгутики, прикрепляем к жгутику камешек и у нас получается улитка. (лепка улиток)

Ребята , давайте поселим наших улиток на дереве.

Логоритмика «Улитка»

Медленно, тихонечко.
Двигается дом.
Качается легонечко.
Закрученный винтом.

Веселые улитки рогами шевелят

На звездное небо с улыбкой глядят

В: Дети, нам пора возвращаться из нашего удивительного космического путешествия в детский сад. Садимся в космолет и полетели.

Закличка:

Мы садимся в космолет

Начинается полет!

В: Приземлились! Вот и наш любимый детский сад!

Рефлексия:

Вам понравилось путешествовать в космическом пространстве? А что вам больше всего запомнилось?

Ребята, вы все такие молодцы! Настоящая космическая дружная команда! И такой дружной командой мы на память о нашем полете составим из камней пройденный нами космический маршрут.

Выкладывают на карте камни.

Сюрпризный момент:

В: Ребята, смотрите, это что такое? Да это же космическая летающая тарелка! А на ней что то лежит?

Да это же наши друзья улитки передали вам подарки, космические камушки! (воспитатель закрепляет каждому ребенку камешек на браслете)

В: скажем спасибо улиткам за подарки (спасибо)