Поэты ХIX века. Конкурс чтецов.

• « Поэты XIX века о родной природе »

• Представление о единстве человека и природы, отличающее славянский фольклор, переходит в русскую классическую поэзию XVIII-XX вв.

• Сочувственное отношение к окружающей природе – высшей творческой силе нашего мира – позволяет поэтам создавать запоминающиеся образы в стихах. Красота родного пейзажа, красота человеческой души, красота отчей земли и труда на её нивах сливаются в русской поэзии в одно гармоническое целое.

• Стихи о природе – это трепетный рассказ о собственной душе. Поэты видят русскую природу по-разному, каждый по-своему, испытывая сложные чувства, помогая нам понять, почему мир видится именно таким.

«Когда волнуется желтеющая нива…»

И.Шишкин «Рожь»

Анализ:

• - Какие чувства лирического героя нашли отражение в стихотворении?
• - Назовите слова, передающие его мироощущение. 
• (Души моей тревога, морщины на челе, счастье я могу постигнуть, я вижу Бога)
• - Что в природе способно успокоить лирического героя, заставить его забыть души тревогу, разогнать морщины на челе? 
• (Чувство умиротворения испытывает поэт, любуясь желтеющей нивой, шумом леса, малиновой сливой, душистой росой, приветливым ландышем, студёным ключом. Красота и гармония, царящие в природе, противопоставлены тревоге в душе человека).

• Какое время года изображает поэт? 
• - Чем объединены природные образы стихотворения? 
• (Природные образы стихотворения объединены глубоко пережитой мыслью о просветляющем действии природы).
• - Как связаны природа и Бог в стихотворении? 
• (Светлый пейзаж, воссозданный поэтом, вызывает восхищение гармонией и высшей благодатью).
• - Какова художественная идея стихотворения?
•   (Гармония в природе говорит о возможности гармонии в душе и мироздании. Однако минуты благодатного слияния с природой и целым миром редки, ощущение гармоничности существования быстро исчезает).

Ф.И.Тютчева

• «Есть в осени первоначальной…»

В.Д.Поленов «Золотая осень»

Анализ:

• Совпадает ли настроение, переданное художником и поэтом?
• Почему поэт величает эту пору «дивной»? 
• Назовите словосочетания, воссоздающие художественные образы, объясните их значение. Какое настроение создаёт система художественных образов стихотворения?
• «Хрустальный день» , «Паутины тонкий волос»,
• «Простор везде».  

• Объясните лексическое значение слов «лазурь», «лучезарный». 
• ЛАЗУРЬ , -и, ж. 1. Светло-синий цвет, синева (устар. и высок.). Небеснаял. 2. Природная светло-синяя краска.

ЛУЧЕЗАРНЫЙ , -ая, -ое; -рен, -рна (высок.). Сверкающий, сияющий.Лучезарное светило. Лучезарное будущее (перен.: светлое). II сущ.лучезарность, -и, ж.

• - Какова художественная идея стихотворения? 
• (Красота природы не существует сама по себе. Она заставляет человека особенно остро ощутить свою принадлежность к этому миру. Стихотворение создаёт яркое и отчётливое ощущение неразрывной связи человека с окружающим миром).

Ф.И.Тютчев «Весенние воды».

Анализ:

• Назовите глаголы, передающие состояние пробуждающейся природы. Какая картина возникает в вашем воображении? 
• (Стихотворение воспринимается подвижным, всё в нём движется и живёт, в каждой детали чувствуется приближение весны).
• - Найдите и прочитайте повторы, широко используемые поэтом. В чём их художественно-выразительная роль? Изменяется ли значение повторяющихся слов в контексте стихотворения? 
• - Объясните значения слов «гласить», «гласитель».
• Гласить 1) устар. Возвещать,объявлять. 2) перен. Содержать в себе какое-л. сообщение, утверждение.
• Гласитель – тот, кто объявляет, возвещает.

• - Описывая пробуждение талых вод, Тютчев употребляет слово торжественного стиля «гласят». Как вы думаете, почему? 
• (В слове передано ощущение значимости происходящего. Вместе с весенним обновлением природы происходит обновление в душе человека, появляется надежда на счастье).
• - Какова художественная идея стихотворения?
•   (Стихотворение наполнено поэтическим чувством радости, возникающим от сознания бесконечности жизни).

А.А.Фет

• «Чудная картина»

• Какие чувства вызвала у вас «чудная картина», нарисованная Фетом?
• - Сколько предложений в стихотворении? Есть ли в нём глаголы? Какая картина открывается мысленному взору?
• - На какие детали пейзажа обращает внимание поэт? Назовите эпитеты.
• - Какова художественная идея стихотворения? Вызывает ли картина зимней лунной ночи чувство одиночества? 
• (Чувство одиночества не возникает. Появляется ощущение единства и даже слияния с природой, восприятие «чудной картины» как бесконечно родной и близкой истинно русской душе).

«Весна, весна! как воздух чист»

Анализ:

• Какие слова стихотворения уже редко употребляются в современной речи и свойственны в основном поэтическому языку?
• Какое настроение создает поэт в стихотворении? С помощью каких образно-выразительных средств ?
• Какова роль восклицательных предложений?
• В каких строках заключена главная мысль стихотворения?

И.З. Суриков

• «В ночном»

Анализ:

• Как вы понимаете заглавие?
• - Какие детали лета вы увидели в стихотворении?
• - В чём проявляется авторское отношение к крестьянским ребятишкам.
• - Чем отличается стихотворение И.З.Сурикова от стихотворений других поэтов, приведённых в данном разделе?
• - Какова художественная идея стихотворения?
•   (Дети ещё не утратили способность воспринимать мир во всех красках, растворяться в нём. Их веселье не омрачено заботами и искренно).

Рефлексия

• Какие чувства вызывает у человека общение с природой? 
• Общение с природой пробуждает в человеке стремление к высоким чувствам, к идеалу, любви к людям; вызывает состояние радости, внутренней просветлённости, ощущение неразрывной связи человека с окружающим миром, ведёт к глубокому осознанию бесконечности жизни).

Домашнее задание

• Выучить наизусть одно из стихотворений русских поэтов о родной природе, с.133-140, часть 1.