Преобразование практики

Неделя

День: 12

Занятие 1

Дата

Тренер:Жумабаева Б.И.

Место проведения

Общая тема дня

Преобразование практики. Педагогически действенные инструменты: критическое мышление.

Тема занятия

Использование критического мышления в преподавании.

Метод кейс – стадии в развитии критического мышления.

Цель

Учителя определят основные методы развития критического мышления в

процессе обучения.

Результат

Учителя разработают три задания по своему предмету, способствующих

развитию критического мышления.

Ключевая идея

Критическое мышление зачастую предполагает готовность к воображению

или принятию во внимание альтернативных решений, внедрению новых

или модифицированных способов мышления и действий; приверженность

к организованным общественным действиям и развитию критического

мышления у других.

Занятие 1

9.00- 10.30 Ход тренинга

Активизация внимания

10 '

Притча «История про камешки».

Знакомство с притчей, обсуждение возможного решения представленной ситуации.

Представить альтернативное решение для главных героев сказок – «Золотая рыбка», «Колобок», «Репка», «Курочка ряба». Обсуждение результатов работы групп.

Информация

15 '

Вызов.

- Прием «Мостик рассуждений». Обсуждение значения метода кейсов в развитии критического мышления. Составление опорной схемы на постерах. Защита работ.

Работа с презентацией «Особенности применения метода кейсов в практике».

Практика

50 '

- Учителя знакомятся с проблемным вопросом и кейс- матрицей (5 мин.).

- Учителя изучают содержание кейса(20 мин.):

• Печатная информация;

• Опорные таблицы и схемы;

• Интернет- ресурсы;

• Материалы уроков.

- На основе изученного материала учителя заполняют опорные таблицы и схемы

(10 мин.).

- Составление кейс- матрицу (10 мин.).

- Представление результатов работы (5 мин.).

Обратная связь

10 '

Прием «Шесть шляп мышления».

Рефлексия после проведения тренинга

5 '

Заполнение рефлексивного листа «Мишень».

Анализ работ и рефлексивных листов участников тренинга.