Презентация для 10 класса "Изображение народа в лирике Н.А. Некрасова"

900igr.net

ЦЕЛИ УРОКА:

• Актуализировать и обобщить знания, полученные учащимися при изучении творчества Н.А.Некрасова.
• Охарактеризовать нравственную проблематику стихотворений Некрасова о народе.
• Выяснить позицию автора по отношению к русскому народу.
• Продолжить анализ художественно-поэтического мира Некрасова.
• Закреплять умение интерпретации произведения и навыки стиховедческого анализа.
• Интеграция в изучении народной темы.

Еще народу русскому

Пределы не поставлены:

Пред ним широкий путь.

Ты проснешься ль, Исполненный сил?

Н.А.Некрасов.

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА

1847

«Тройка»

1861

«Плач детей»

СТИХОТВОРЕНИЯ

О НАРОДЕ

1845

«В дороге»

1865

«В полном разгаре

страда…»

«В ДОРОГЕ»

• как строится стихотворение?
• какие голоса звучат в стихотворении?
• что мы узнаем о жизни ямщика?
• какие чувства вызывает рассказ ямщика у путешественника? Почему? у читателя?

«ТРОЙКА»

• кто является лирическим героем стихотворения?
• какая жизнь ожидает молодую крестьянку?
• как поэт передает неизбежность происходящего?
• как вы понимаете название стихотворения, его символику?
• каким настроением проникнуто стихотворение?

«ПЛАЧ ДЕТЕЙ»

• какой изображает Некрасов «золотую пору малолетства»?
• какие звуки мы «слышим» во время чтения?
• почему нет описания природы?
• какое настроение создает оно у читателя?

Лирические герои:

ЯМЩИК

ДЕВУШКА

ДЕТИ

Что общего между этими образами?

Что они символизируют?

Заполним таблицу

Стихотворение

Черты характера лирического героя

«В дороге»

Настроение стих-ния

«Тройка»

Символические образы. Мотивы

«Плач детей»

НАРОДНАЯ ТЕМА В ИСКУССТВЕ

• ЛИТЕРАТУРА
• МУЗЫКА
• ЖИВОПИСЬ

СОЧИНЕНИЕ - РАЗМЫШЛЕНИЕ

«Ещё народу русскому пределы не поставлены…»

Как Вы понимаете эти строки?

Какое звучание они имеют в наши дни?