Презентация к проекту по теме "Информация и человек"

ИНФОРМАЦИЯ И ЧЕЛОВЕК

Выполнил: Трофимов Глеб

ученик 10 Б класса

Руководитель: Мартынова Екатерина

Владимировна

МБОУ Гимназия №1

Объект исследования - Информация.

Предмет исследования - Информация и человек.

Проблема - Почему информация так востребована в наше время?

Цель - Определить важность информационных технологий в жизни современного общества.

Гипотеза - Я считаю, что информация так востребована и ценна в наши дни, потому что с помощью информации можно управлять как человеком или целым обществом, так и любыми техническими устройствами не зависимо от масштабов.

Задачи моего проекта:

1)Выяснить почему информация так востребована в обществе;

2)Узнать историю информации и историю источников информации;

3)Выявить способы передачи информации;

4)Узнать о единицах измерения информации;

5)Выявить понятие информационной культуры;

6) Провести анкетирование среди учащихся 10ых классов Гимназии 1 города Хабаровска .

- Информация — сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы. - Информация есть характеристика не сообщения, а соотношения между сообщением и его потребителем. Без наличия потребителя, хотя бы потенциального, говорить об информации бессмысленно .

Действия с информацией

канал

ИСТОЧНИК ПРИЕМНИК

Пример: сообщение, содержащее информацию о прогнозе погоды, передаётся приёмнику (телезрителю) от источника - специалиста-метеоролога посредством канала связи - телевизионной передающей аппаратуры и телевизора.

Информацию можно:

• создавать;

• комбинировать;

• передавать;

• воспринимать;

• обрабатывать;

• использовать;

• делить на части;

• запоминать;

• упрощать;

• принимать;

• собирать;

• хранить;

• копировать;

• формализовать;

• искать;

• измерять;

• распространять;

• преобразовывать;

• разрушать;

• и др.

Свойства информации:

• достоверность;

• полнота;

• понятность;

• доступность;

• ценность;

• своевременность;

• краткость.

Формы информации:

• в виде текстов, рисунков, чертежей, фотографий;

• в виде световых или звуковых сигналов;

• в виде радиоволн;

• в виде электрических и нервных импульсов;

• в виде магнитных записей;

• в виде жестов и мимики;

• в виде запахов и вкусовых ощущений;

• в виде хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов и т.д.

Единицы измерения информации:

• В качестве единицы информации условились принять один бит (англ.— двоичная цифра).
• Бит в теории информации — количество информации, необходимое для различения двух равновероятных сообщений.
• Бит — слишком мелкая единица измерения.
• На практике чаще применяется более крупная единица — байт,
• 1 Байт = 8 битам.
• Именно восемь битов требуется для того, чтобы закодировать любой из 256 символов алфавита клавиатуры компьютера (256=28).
• 1 Килобайт (Кбайт) = 1024 байт
• 1 Мегабайт (Мбайт) = 1024 Кбайт
• 1 Гигабайт (Гбайт) = 1024 Мбайт

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ

• Первый этап – ручной. В основе информационной технологии были ручка, счеты и книга для записи обработанной информации. Связь осуществлялась путем направления писем. Данный этап характеризовался низкой продуктивностью информационной обработки данных.
• Второй этап – механический. Характеризуется тем, что для обработки информации стали применять пишущие машинки и телефон.
• Третий этап – электрическая обработка информации. Для обработки информации использовались электрические пишущие машинки и копировальные машины.
• Четвертый этап – компьютерная технология. Появление ЭВМ. Информационная технология, содержит как минимум три компонента обработки информации: учет, анализ и принятие решений и происходит перенос центра тяжести развития автоматизированных систем управления на данные компоненты с максимальным применением человеко-машинных процедур.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ

• Пятый этап – использование персональных компьютеров. Происходит переход от вычислительных центров к распределенному вычислительному потенциалу, и, как следствие – повышение однородности технологии обработки информации.
• Шестой этап – этап новых информационных технологий, основу которых составляют:

а) развитые средства коммуникаций;

б) эффективное программное обеспечение, основанное на использовании интеллектуального графического пользовательского интерфейса;

в) распределенные средства обработки информации, функционирующие на основе технологии «клиент»–«сервер».

1. Обработка информации – получение одних информационных объектов из других информационных объектов путем выполнения некоторых алгоритмов.

2.Средства обработки информации — это всевозможные устройства и системы, созданные человечеством, и в первую очередь, компьютер — универсальная машина для обработки информации.

3. Информационные ресурсы – это идеи человечества и указания по их реализации, накопленные в форме, позволяющей их воспроизводство.

4 . Термин "информационная технология " употребляется в связи с использованием компьютеров для обработки информации .

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

• Информатизация общества — организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.
• Цель информатизации — улучшение качества жизни людей за счет увеличения производительности и облегчения условий их труда.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

Информатизация — это сложный социальный процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Он требует серьёзных усилий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и др.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

В широком смысле - это совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

В узком смысле слова это: оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

Информационная культура связана с социальной природой человека. Она является продуктом разнообразных творческих способностей человека и проявляется в следующих аспектах:

• в конкретных навыках по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей);

• в способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты;
• в умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций, представлять ее в понятном виде и уметь ее эффективно использовать;
• во владении основами аналитической переработки информации;
• в умении работать с различной информацией;
• в знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности.

Структура информационной культуры личности обучающихся

«Горизонтальная» структура представлена следующими ключевыми понятиями:

• «Вертикальная» структура состоит из элементов
• коммуникативной (культуры общения);
• лексической (языковой, культуры письма и оформления);
• книжной, читательской (культуры чтения) .

• «нормы»,
• «знания»,
• «значения»
• «ценности».

Определение зависимости от информационных систем и способов восприятия информации .

• Актуальность исследования : обобщение и накопление знаний школьников об информации.
• Объект исследования : группа школьников 31 человек в возрасте 16-17 лет.
• Предмет исследования : информационные системы.
• Метод исследования : зависимость информационных систем и способов получения информационного восприятия.
• Цель : проанализировать основные способы восприятия информации и зависимость школьников от информационных систем.
• Задачи : провести анкетирование среди учащихся 10ых классов Гимназии 1 города Хабаровска.
• Анкета была размещена в Телеграм канале классов гимназии.

В анкете были представлены следующие вопросы: 1. Какое на ваш взгляд самое важное свойство информации? 57% - достоверность 13% - ценность 10% - краткость 20% - понятность

2. Какой объём памяти у вашего телефона?

3.Какой на ваш взгляд самый достоверный способ восприятия информации?

4.Как вы в основном храните информацию?

5.Какими источниками вы пользуетесь чтобы получить нужную информацию?

6. Каким поисковым браузером вы в основном пользуетесь?

Заключение по исследованию.

• Практическое значение моей работы в том, что было выяснено большую часть информации школьники получают зрительным анализатором, важное свойство информации — это достоверность. Бумажные носители остались в прошлом. Ученики хранят информацию в телефонах и персональных компьютерах, отдавая предпочтения большим объёмом памяти и скоростным поисковым системам.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• Информация, человек и информатика очень взаимосвязаны. Одно без другого просто не может существовать в современном мире. В условиях непрерывно возрастающих возможностей доступа к информации из любой географической точки с помощью современных информационных и коммуникационных технологий, обилия разного рода информации для каждого человека становится необходимым самостоятельно уметь разрабатывать стратегию сбора и отбора необходимой лично ему информации.
• Информация как таковая представляет собой категорию идеального ресурса, она неосязаемая, неупотребляемая и не может быть объектом правоотношений безотносительно к ее носителю и содержанию. Информацию можно рассматривать как результат интеллектуального труда или знание научного, технического, технологического, коммерческого и другого характера. Как благо нематериальное информация является особым объектом гражданских прав. Для информации не страшен физический износ, она подвержена лишь моральному старению.

Спасибо за внимание!