Презентация к уроку "употребление причастий и деепричастий в речи"

«За сокровищами языка»

Тема: «Употребление причастий и деепричастий в речи»

Эпиграф урока

Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск…

(К.Г.Паустовский)

Цель и задачи урока:

Цель : рассмотреть изобразительно- выразительные возможности причастий и деепричастий в речи.

Задачи:

• Закрепить навыки пунктуационного оформления причастных и деепричастных оборотов;
• Совершенствовать умение правильно употреблять причастия и деепричастия.
• Определить роль причастий и деепричастий в художественном тексте.

Разминка

• Что такое причастный оборот?
• Что такое деепричастный оборот?
• Что мы знаем об обособлении причастного оборота?
• Что нам известно об обособлении деепричастного оборота?
• Что нам известно о правописании Н, НН в суффиксах причастий?
• Как пишется НЕ с деепричастиями?

«Пунктуационный рудник»

• Я невольно полюбовался Павлушей. Он был очень хорош в это мгновение. Его некрасивое лицо оживлё (н, нн) ое быстрой ездой горело смелой удалью и твёрдой решимостью. Без хворостинки в руке, ночью, он нимало (не) колеблясь поскакал один на волка…
• Задания: 1) Прочитайте выразительно.
• 2) Спишите, вставив недостающие знаки препинания и раскрывая скобки.
• 3) Объясните постановку знаков препинания.

Зарядка для глаз

Глазки быстро заморгали: раз, два, три, четыре, пять.

Но от этого устали и зажмурились опять.

Отдыхают наши глазки, не хотят сейчас смотреть.

Но пройдёт ещё минутка, надоест им так сидеть.

Добываем алмазы:

• Я кивнул ему головой и пошёл восвояси вдоль задымившейся реки. Не успел я отойти двух вёрст, как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу, и спереди, по зазеленевшимся холмам, от лесу до лесу, и сзади по длинной пыльной дороге, по сверкающим, обагрённым кустам, и по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана, -полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света… Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы… Задание : назовите изобразительно-выразительные средства языка.
• Я кивнул ему головой и пошёл восвояси вдоль задымившейся реки. Не успел я отойти двух вёрст, как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу, и спереди, по зазеленевшимся холмам, от лесу до лесу, и сзади по длинной пыльной дороге, по сверкающим, обагрённым кустам, и по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана, -полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света… Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы… Задание : назовите изобразительно-выразительные средства языка.
• Я кивнул ему головой и пошёл восвояси вдоль задымившейся реки. Не успел я отойти двух вёрст, как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу, и спереди, по зазеленевшимся холмам, от лесу до лесу, и сзади по длинной пыльной дороге, по сверкающим, обагрённым кустам, и по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана, -полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света… Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы…
• Задание : назовите изобразительно-выразительные средства языка.

«Художественное месторождение»

«Домашнее задание»

• Задание: в тексте упражнения 536 найдите изобразительные языковые средства, которые использовал А.Куприн;
• Прочитайте выразительно.