Презентация мастер класса "Я люблю химию"

Мастер – класс

«Я люблю химию !»

Учитель химии:

Жукова Н.Г.

Л.Н. Толстой.

Если хочешь быть умным научись разуме спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и перестань говорить, когда больше нечего сказать.

Семь металлов создал век

По числу семи планет:

Медь, железо, серебро…

Дал нам Космос на добро.

Злато, олово, свинец…

Сын мой сера – их отец.

И еще ты должен знать,

Всем им ртуть - родная мать.

Медиаобразование в современном мире

рассматривается как процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации с целью формирования культуры общения с медиа, творческих, коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники.

Цель: научиться работать с разными источниками информации: СМИ, интернет, реклама, художественная литература, критично воспринимать полученную информацию

Критическому обучению соответствует трехфазовая структура урока:

Вызов

Осмысление (реализация)

Приемы:

Рефлексия

Приемы:

«Мозговой штурм»

Приемы:

Чтение текста с маркировкой по методу insert

Прогнозирование

Творческая работа-синквейн

Выделение ключевых слов

Альтернативный тест

Формулировка вопросов

Таблица: «З-Х-У»

Возвращение к ключевым словам, верным и неверным утверждениям

Корзина идей

Ведение дневника

Письмо другу

Кластер

Достраивание кластера из ключевых слов

Таблица: «З-Х-У»

Перепутанные логические цепочки

Урок по химии Обобщение по теме « Металлы». 9-й класс «Элементы медиаобразования на уроках химии».

Рассмотрение некоторых элементов медиаобразования для учащихся, имеющих базовый уровень знаний по химии.

Задание 1 «Учащиеся должны понимать задания в различных формулировках и контекстах». Часто можно встретить такие литературные выражения: «стальной характер», «железные нервы», «золотое сердце», «свинцовый кулак», «серебряный иней», «золотая заря». Давайте дадим объяснения таким терминам.

Работа с терминами

Слово «химия», «химичить» часто используется в повседневной речи. Приведите примеры, когда в это слово вкладывается смысл, отличный от принятого в науке.

Устаревшие термины

«…все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что, сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому, так, ежели где убудет несколько материи, то умножится в другом месте».

Поиск информации

На сегодня золотой резерв России составляет 1246,6 тонн (шестое место в мире). Эксперты отмечают повышение закупок золота Центральным банком России, считая, что связано это не с инвестиционной привлекательностью металла, а с недоверием к доллару США.

Отношение к рекламе

А бывает ли жидким кальций?

Реклама от Макдональдс

• Соль состоит из натрия и хлора , небольшое количество соли необходимо для поддержания водного баланса организма, однако избыток соли не рекомендован

Перевод информации в другую знаковую систему

Расшифровка отрывка из Гете «Фауста».

Являлся красный лев - и был он женихом,

И в теплой жидкости они его венчали

С прекрасной лилией, и грели их огнем,

И из сосуда их в сосуд перемещали.

Задания из литературных и художественных источников:

Перевод информации в другую знаковую систему

Составление кластера: химический элемент золото

Зо́лото (лат. Aurum ) , Au (читается «аурум») —химический элемент с

атомным номером 79, атомная масса 196,9665. Известно с глубокой древности.

Работа с текстами

Инсерт – самоактивизирующая системная разметка для эффективного чтения и размышления

• ( чтение с пометками). Такой прием может быть использован при изучении большого объема теоретического материала.
• « V » - информация мне известна
• «+»- узнал что- то новое
• «-» - противоречит тому, что знаю, думал иначе, не согласен
• «?»- хочу узнать подробнее

Перевод информации в другую знаковую систему

Расшифровка

«рецепта

алхимика

Рипли»

Точка зрения ученика

«В Индии есть знаменитая железная Кутубова колонна на алтаре мечети Кувват-уль-Ислам. Она находится во влажном, жарком климате много веков, но до сих пор не заржавела. Хотя мы знаем свойство железа и многих металлов разрушаться в агрессивной среде окислителей. В чем причина такого явления, если есть местный обычай залазить на нее, покрывшись слоем масла?».

Комментарий к видео фрагменту

Можно отключить звук и попросить прокомменти-

ровать учеников наблюдаемое на экране. Условное название этого приема: «Что бы это значило?»

Химическая тема кинофильма:

«Белое солнце пустыни»

«Волга-Волга»

«Джельтельмены удачи»

«Марсианин»

Инструктивная карта работы учащегося ________________________________________

1.Объясните литературные выражения (4б):

«стальной характер»- это________________________________________________________

«железные нервы» __________________________________________________________

«золотое сердце» __________________________________________________________

«свинцовый кулак» _______________________________________________________

(можно дать это задание по вариантам).

2.Характеристика химического элемента кальция по плану (4б):

Положение в периодической системе

Электронная формула

Характер простого вещества

Физические свойства кальция

Формула его высшего оксида, гидроксида

3.Записать уравнение между оксидом ртути(2) и соляной кислотой. Дать характеристику этой химической реакции (1б).

4. (Самооценивание) Коррозия – это _________________________________________________ (5б)

_______________________________________________________________

Записать ОВР:

Fe + О2 →

Fe + H2О→

5.(6б) Записать химические свойства Li, Zn , или Ag по приложению ( справочному материалу).

6.Рефлексия. К какому же выводу мы пришли?

Закончите предложения:

Теперь я знаю, что……

Я понял, что……

Я буду……

Учитель

Суетливый, крикливый

Объясняет, повторяет, подгоняет

Когда же закончится урок?

Бедняга

Учитель

Душевный, открытый

Развивает, претворяет, думает

Много идей - мало времени

Учительство - призвание