Презентация Обоснование и отражение идей семи модулей в серию последовательных уроков

Акпарова Г.К., КГУ «Молодежненская СШ» учитель начальных классов, 2 класс Обоснование и отражение внедрения семи модулей в серию последовательных уроков

Обучение критическому мышлению

Слово и предложение.

Знаки препинания в конце предложения.

Большая буква в начале предложения.

Развитие речи «Осень наступила».

Новые подходы в преподавании и обучении

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Модули Программы «Эффективное обучение»

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Управление и лидерство в обучении

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одаренных учеников

Обоснование внедрения одного модуля в один урок из запланированной серии последовательных уроков

Тема урока: Развитие речи «Осень наступила»

Цель урока: ученики смогут составить по картинке рассказ «Осень наступила»

Оценивание

обучения – суммативное оценивание

• Целью является суммирование того, что изучил ученик на данный конкретный момент
• Целью является суммирование того, что изучил ученик на данный конкретный момент

• Целью является использование оценивания как части преподавания для содействия обучению учеников.
• Целью является использование оценивания как части преподавания для содействия обучению учеников.

Оценивание для обучения – формативное оценивание

Ключевые факторы:

* Обеспечение эффективной обратной связи

* Активное участие учеников в собственном обучении

* Изменение преподавания с учетом результатов оценивания

* Влияние оценивания на митивацию и самооценку учеников

* Самооценивание учеников, с пониманием, как улучшить свое обучение.

Доказательства успешности обучения учеников

Взаимо-

оценивание

Рефлексия

Идеи модуля «Оценивание для обучения и оценивание обучения»

Создание коллаборативной среды

Обучение талантливых и одаренных

Доказательства эффективности внедрения изменений в практику преподавания и учения

Групповая работа

Взаимооценивание

Обучение критическому мышлению

Использование ИКТ

Доказательства управления изменениями в практике преподавания и учения

Выводы для дальнейшего использования в практике

«Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим». Диккенс Ч.

И самое главное, что я поняла из своей практики, ученик готов меняться и принимать что-то новое, надо только предоставить ему эту возможность.

Выводы: интеграция 7 модулей способствует вовлечению всего класса в работу, созданию атмосферы сотрудничества, развитию коммуникативных навыков, активизации познавательной деятельности, приобретению навыков использования личного опыта и наблюдений.