Презентация опыта работы

МБОУ «Тальменская СОШ №5» СП «Тальменский детский сад №5»

Народные подвижные игры, как средство приобщения дошкольников к русской народной культуре

Подготовил: воспитатель

Лихачева М.С.

2022 г.

Актуальность

Народные игры как часть традиционной культуры каждого народа всегда занимали значимое место в социализации детей.

Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой движений; проявлять смекалку, выдержку, волю и стремление к победе.

Актуальность темы исходит из значимости игры как уникального феномена детства в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

В настоящее время актуальной является задача сохранения национальных традиций, формирования национального самосознания человека. Решая задачи разностороннего развития детей средствами народной культуры, отдаю предпочтение народным играм.

• Разработала и реализую план работы по самообразованию «Народные подвижные игры, как средство приобщения дошкольников к русской народной культуре».
• Организовала работу с родителями и педагогами ДОУ.
• Составила картотеку.

Русская народная подвижная игра - незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.

Дают представления о

традициях русского

народа

Формируют

нравственные

качества личности

Способствуют

воспитанию

волевых качеств

личности

Русские народные игры

Удовлетворяют

Создают

потребность детей в

эмоционально-

двигательной

положительную

активности

основу для развития

патриотических

чувств

СТРУКТУРА НАРОДНОЙ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ:

1.  Игровой зачин: речь идет о считалках или жеребьевках.

Считалка вводит в игру, распределяет роли, самоорганизовывает детей. Жеребьевка применяется в тех играх, где нужно разбиться на команды.

2. Игровые действия: анализ поведения и характера игровых персонажей, прочувствование игрового образа.

—  завязка;

—  развитие действия;

—  кульминация;

—  развязка.

Классификация народных игр:

• Ловишки

• Хороводные

• Бытовые

• Сезонно – обрядовые

• Состязательные

• Игры, отражающие отношение человека к природе

Методика обучения народным подвижным играм.

Специфика народной подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигналы «лови!», «беги!» «стой!» и др.

В любой игре есть обязательно водящий или ведущий. На эту роль обычно бывает много желающих, а выбрать нужно одного, иногда двоих, для чего и служат считалки и скороговорки. Водящего можно также выбрать жеребьевкой. Проводится она иначе, чем считалка, и применяется в тех играх, где нужно разбиться на две партии. В практике дошкольного воспитания народные игры встречаются редко т.к. они настолько изменены, что теряют народные традиции. (отсутствие зачинов, закличек…)

Особенности организации народных подвижных игр

Содержание игр должно соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступным и интересным для них. При проведении игры должны учитываться количество детей и условия проведения.

- При разучивании новой подвижной игры нужно объяснить чётко её содержание и правила. Отдельные моменты можно и проиграть. После объяснения сразу переходят к ходу игры, уточняет то, что недостаточно дети запомнили.

- Если игра хорошо детям знакома, то педагог предоставляет им самим вспомнить правила игры, обращает внимание лишь на важные моменты.

- В младших группах при разучивании новой игры роль водящего педагог берёт на себя.

- Правила игры педагог должен излагать кратко, ясно, так как дети стремятся начать быстрее играть.

- При объяснении игры должны применяться средства выразительности: мимика, жесты, интонация, чтобы обратить внимание детей на главное, заинтересовать детей, создать атмосферу радости.

- Для выбора водящего можно воспользоваться считалкой, а при делении на команды провести жеребьёвку.

- В процессе игры педагог следит за взаимоотношениями детей, выполнением правил. Если во время игры не выполняются правила, нужно приостановить игру и объяснить в чём ошибка.

- Руководя игрой, педагог воспитывает нравственные качества ребёнка: формирует у него правильную самооценку своим действиям, взаимоотношениям детей друг с другом, умение прийти на выручку, учит преодолевать трудности.

- Главная задача воспитателя при проведении народных игр научить детей играть активно и самостоятельно.

Чтобы народные игры всегда были интересны детям, нужно:

• никогда не заставлять детей играть, а только приглашать к игре,
• использовать яркие заставки к игре (зазывалки , загадки, потешки , игрушки).
• создавать условия для активности и успехов каждого ребёнка,
• быть объективным, никогда не сравнивать детей друг с другом,
• не сердится, если игра не получилась, найти причину неудачи,
• участвовать в игре на правах партнёра, проявлять высокий непосредственный интерес к ней создавать настроение ожидания следующей встречи с игрой.

ИГРЫ-ЛОВИШКИ

ИГРЫ-ЛОВИШКИ С ЛЕНТОЧКАМИ

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

БЫТОВЫЕ ИГРЫ

СЕЗОННО-ОБРЯДОВЫЕ ИГРЫ

«ДВА МОРОЗА»

«КАРАВАЙ»

СОСТЯЗАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ

Игры, отражающие отношение человека к природе

«У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»

«КАРУСЕЛЬ»

«ГОРИ, ГОРИ ЯСНО!»

«РУЧЕЁК»

Результативность

Дети научились использовать народные подвижные игры в самостоятельной деятельности, действуют согласно правилам, знают названия игр, научились отличать народные подвижные игры от других игр, связывать их с народными календарными праздниками.

.

ВЫВОДЫ:

Использование русских народных игр в воспитании дошкольников помогает духовному совершенствованию личности ребенка, расширению его историко-культурного кругозора и повышению уровня национального самосознания. Благодаря народным подвижным играм, дети приучаются самостоятельно находить выход из любой сложившейся ситуации, быстро принимают решения, осуществляют их, то есть приобретают важные качества, необходимые им в будущей жизни.

ИСТОЧНИКИ

• Детские народные подвижные игры: Кн. для воспитателей дет.сада и родителей /Сост. А.Н. Кенеман, Т.И. Осокина – 2 –е изд., дораб. – М.: Просвещение; Владос, 1995
• Князева.О.Л.Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа, Учебно-методическое пособие –СПб:Детство-Пресс,2010
• Литвинова.М.Ф. Русские народные подвижные игры.-М.:Айрис-пресс,2003
• Лялина.Н.А.Народные игры в детском саду.-М.: ТЦ Сфера,2009
• https://dohcolonoc.ru/ Подборка русских народных игр для детей дошкольного возраста.
• https://infourok.ru/ Народные игры для дошкольников.