Презентация «Составление адаптированной образовательной программы по физической культуре для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата» (вариант 6.3)

СОСТАВЛЕНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

(ВАРИАНТ 6.3)

ВАРИАНТ 6.3

• предполагает, что обучающийся с НОДА получает образование, которое по итоговым достижениям не соответствуют требованиям к итоговым достижениям здоровых сверстников на всех этапах обучения и к моменту завершения школьного образования

• данный вариант предполагает пролонгированные сроки обучения

АОП  ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НОДА

• самостоятельно разрабатывается и утверждается организацией в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования для детей с НОДА

• на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования для обучающихся с НОДА

СРОКИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

• пролонгирован за счет введения 1 дополнительного класса

• по итогам окончания школы составляет 10 лет

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
• Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
• Приказ Министерства Просвещения «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
• Федеральный перечень учебников
• Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
• Примерная АОП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Устав ОУ

СТРУКТУРА АОП

включает разделы:

• целевой
• содержательный
• организационный

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

определяет:

• общее назначение, цели, задачи
• планируемые результаты реализации АОП
• способы определения достижения этих целей и результатов

включает:

• пояснительную записку
• планируемые результаты освоения АОП
• систему оценки достижения планируемых результатов

освоения АОП

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

определяет:

• общее содержание образования обучающихся, ориентированное на достижение личностных и предметных результатов

включает:

• учебный план
• рабочие программы учебных предметов
• программа воспитания
• программы коррекционно- развивающих курсов
• программа формирования базовых учебных действий

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

определяет:

• общие рамки организации образовательного процесса
• механизмы реализации АОП
• специальные условия реализации АОП

включает:

• кадровые условия
• финансово-экономические условия
• материально-технические условия

ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ АОП

• дифференцированный предполагает учет особых образовательных потребностей обучающихся

• деятельностный раскрывает основные закономерности процесса обучения и воспитания обучающихся

ПРИНЦИПЫ

• принципы государственной политики РФ в области образования
• принцип учета типологических и индивидуальных образовательных потребностей
• принцип коррекционной направленности
• принцип развивающей направленности
• принцип преемственности
• принцип целостности содержания образования
• принцип направленности
• принцип переноса знаний , умений , навыков и отношений
• принцип сотрудничества с семьей

АКТУАЛЬНОСТЬ АООП

• умение учиться познавать и преобразовывать мир

• умение ставить проблемы, искать и находить новые решения

• учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• стремление к нормализации двигательной деятельности, способствующей, ускорению социальной реабилитации детей и достижение такого уровня развития двигательных навыков, который даст возможность минимально зависеть от посторонней помощи, вести более активный образ жизни, общаться с другими людьми

ОБЩИЕ ЗАДАЧИ

• образовательные

• воспитательные

• развивающие

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

• коррекционные

• компенсаторные

• профилактические

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

• индивидуальные занятия

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

• урок

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ

Физическая культура (Адаптивная физическая культура)

ориентирована на:

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья
• воспитание интереса к физической культуре и спорту
• формирование и совершенствование основных двигательных качеств
• формирование умения следить за своим физическим состоянием
• овладение основами доступных видов спорта
• коррекция недостатков развития
• воспитание нравственных качеств и свойств личности

УРОВНИ

ОВЛАДЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ

• МИНИМАЛЬНЫЙ - является обязательным для всех обучающихся с умственной отсталостью и НОДА

• ДОСТАТОЧНЫЙ - освоение предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся с умственной отсталостью и НОДА

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

• Общий объём час ов: не менее двух часов в неделю в каждом классе, 68 часов в год
• При проведении уроков АФК: рекомендуется деление классов на подгруппы с учетом двигательных возможностей
• Содержание программного материал а: реализовано на уроках АФК и через иную спортивную, физкультурно-оздоровительную работу во внеурочной деятельности
• В расписании : дополнительно, помимо обязательных уроков АФК, могут быть предусмотрены занятия, обеспечивающие ежедневную организацию динамических и/или релаксационных пауз между уроками
• Количество часов: на каждого обучающегося с НОДА определяется психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

• Модуль «Знания о физической культуре»
• Модуль «Гимнастика»
• Модуль «Легкая атлетика»
• Модуль «Спортивные игры»
• Модуль «Зимние виды спорта»
• Модуль «Плавание»
• Модуль «Спорт»

МОДУЛЬ

«ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ»

• теоретические знания по истории физической культуры и спорта, их месте и роли в современном обществе

• значения о физической культуре для всестороннего развития человека, укрепления здоровья и подготовки к трудовой деятельности

МОДУЛЬ «ГИМНАСТИКА»

• физические упражнения
• построения и перестроения
• общеразвивающие и корригирующие упражнения
• обучение правильному дыханию в покое и при физической нагрузке
• элементы акробатических упражнений и комбинации
• гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах
• преодоление полосы препятствий
• комплексы гимнастик

МОДУЛЬ

«ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА»

• ходьба
• бег
• прыжки
• метание
• гонки на колясках

МОДУЛЬ

«ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ»

• игры с различными предметами
• игры, направленные на развитие функций нижних конечностей
• баскетбол, футбол по упрощенным правилам
• баскетбол на коляске
• флорбол и футбол на колясках

МОДУЛЬ

«ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА»

• комплексы упражнений для развития движений, осанки, дыхания, координации, моторики

• техника основных способов передвижения на лыжах

МОДУЛЬ «ПЛАВАНИЕ»

• комплекс подготовительных, общеразвивающих упражнений
• упражнения для развития дыхания, координации, моторики
• упражнения в лежании на воде
• игры в воде с элементами плавания
• техника работы рук, ног и дыхания

МОДУЛЬ «СПОРТ»

• спортивная подготовка может осуществляться по направлению видов спорта Параолимпийского движения для лиц с поражением опорно-двигательного аппарата

НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

• коррекция техники основных движений
• коррекция и развитие координационных способностей
• коррекция и развитие физической подготовленности
• компенсация утраченных или нарушенных функций
• профилактика и коррекция соматических нарушений
• коррекция и развитие сенсорных систем
• коррекция психических нарушений

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ И КОРРИГИРУЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

• упражнения для формирования свода стопы
• представления об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений
• индивидуальные комплексы корригирующей и дыхательной гимнастики
• общеразвивающие упражнения на развитие основных физических качеств
• упражнения для формирования правильной осанки
• упражнения для увеличения подвижности суставов

Спасибо за внимание!