Презентация "Формирование индивидуальной культуры здоровья школьников"

Формирование индивидуальной культуры здоровья школьников

Культура здоровья:

Индивидуальная культура здоровья

Когнитивный компонент

Мотивационно-ценностный компонент

положительное

Качество знаний о здоровье и ЗОЖ

Отношение к проблемам

ЗОЖ

Система жизненных ценностей

индифферентное

полнота

глубина

отрицательное

Потребность в ЗОЖ

систематичность

Стремление к ЗОЖ

Поведенческий компонент

Направленность поведения на сохранение здоровья

Здоровьесохраняющая программа: самоконтроль, самооценка, самокоррекция

Готовность к ЗОЖ

Способность к самокоррекции

Наличие навыков самоконтроля

Адекватность самооценки поведения

Условия и индивидуальный образ жизни

Психофизическое

состояние

Анкета

• Что для тебя самое дорогое в жизни?

ЦЕННОСТИ:

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

• Здоровье
• Друзья
• Семья
• Учеба
• Жизнь, долголетие
• Родина
• Время
• Чистая планета

• Прилетел волшебник. Что бы ты попросил у него для себя, для родных, для всего человечества?

______________ для себя

______________ для родных

______________ для человечества

Жизненные ценности первоклассников

На первом месте для первоклассников:

Жизненные ценности второклассников

На первом месте для второклассников:

Динамика отношения к здоровью с 1 по 2 класс

ЦЕННОСТЬ ПРИРОДЫ

Задание : расположите по степени значимости для себя, за что Вы цените природу:

• ·          природа – источник знаний;
• ·          природа дает представление о прекрасном в жизни;
• ·          природа дает человеку грибы, ягоды, орехи, другие продукты питания;
• ·          природа дает человеку древесину;
• ·          природа – источник вдохновения, творчества для человека;
• ·          природа (солнце, воздух, вода) способствуют закаливанию, укреплению здоровья человека;
• ·          природа – это главное богатство народа, страны.

1. природа – это главное богатство народа, страны.

2. природа (солнце, воздух, вода) способствуют закаливанию, укреплению здоровья человека;

3. природа – источник вдохновения, творчества для человека;

4. природа – источник знаний;

5. природа дает представление о прекрасном в жизни;

6. природа дает человеку грибы, ягоды, орехи, другие продукты питания;

7. природа дает человеку древесину;

Ценность природы

• природа – это главное богатство народа, страны;
• природа дает человеку грибы, ягоды, орехи, другие продукты питания;
• природа – источник вдохновения, творчества для человека;
• природа (солнце, воздух, вода) способствуют закаливанию, укреплению здоровья человека;
• природа дает представление о прекрасном в жизни;
• природа – источник знаний;
• природа дает человеку древесину;

Анкета ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Задание : расставьте ранговые места от 1 до 6 по степени важности для себя следующих компонентов экологической культуры человека:

• ·          система экологических знаний;
• ·          практические экологические умения;
• ·          владение правилами поведения в природе;
• ·          интерес к экологическим проблемам;
• ·          потребность в общении с природой; понимание многосторонней (универсальной) ценности природы;
• ·          убежденность в необходимости ответственно относиться к природе.

1. Убежденность в необходимости ответственно относиться к природе;

2. владение правилами поведения в природе;

3. потребность в общении с природой; понимание многосторонней (универсальной) ценности природы;

4. система экологических знаний;

5. практические экологические умения;

6. интерес к экологическим проблемам;

Компоненты экологической культуры

5А

система экологических знаний

5Г

5

практические экологические умения

6

2

владение правилами поведения в природе

интерес к экологическим проблемам

1

1

2

3

потребность в общении с природой; понимание многосторонней (универсальной) ценности природы

4

4

убежденность в необходимости ответственно относиться к природе

3

5

6

Распределение рангов для компонентов экологической культуры

1. владение правилами поведения в природе;

2. интерес к экологическим проблемам;

3. убежденность в необходимости ответственно относиться к природе;

4. потребность в общении с природой; понимание многосторонней (универсальной) ценности природы;

5. система экологических знаний;

6. практические экологические умения.

Спасибо за внимание!