Презентация на тему "Сабақта оқыту үшін әдістемесін пайдалану"

Сабақта оқыту үшін әдістемесін пайдалану

Бегентаева Ғалия

Жаттығу “Қасиет”

• Мақсаты: қатысушыларды жұмысқа дайындау;
• 1-інші айналым: Өзіңізде маңызды деп санайтын 1 қасиетіңізді атаңыз;
• 2-інші айналым: Біз осы курста бір-бірімізді танып жатырмыз:
• Алдыңғы көршіңіздің таныған 1 қасиетін атаңыз;

Топқа біріктіру

Әдетте мұғалімдер бағалауды дәстүрлі формада баға бойынша жүргізгендіктен, санап, 1-лер 1 адым, 2 –лер 2 қадам, 3- тер 3 адым, 4-тер 4 адым ,5-тер орнында қалады. Сондықтан топқа осылай бойынша біріксек .Топтарға атау берулеріңізге болады.

Мысалы, «1 топ».

Тақырыпты анықтау мен мақсатты бірлесе қою

Өзіңіздің қасиетіңізді атау қиын болды ма немесе өзгенің қасиетін атау қиын болды

ма ? Неліктен?

Тақырып: Сабақта оқыту үшін әдістемесін пайдалану

Мақсатты бірлесе қою:

• -бағалауды қалай жүргізу керек;
• -бағалауды қандай мақсатта жүргізу керек;
• -бағалауды кім үшін жүргізу керек;
• -бағалауды оқыту үдерісін жоспарлауға қалай ендіру керек;

Үй тапсырмасын қалай бағалау керек?

• Үй тапсырмасын табыс критерийлері бойынша бағалау ;
• Табыс критерийін сабақ мақсаттары бойынша құру;
• Оқушылардың дағдыларды меңгеру деңгейін;
• Бағалауда оқыту стандартын негізге алу;

Бағалау

• Бағалау дегеніміз не?
• Бағалаудың мақсаты не?
• Бағалаудың түрлері қандай?
• Бағалау құралдарына нелер жатады?

“ Оқу үшін бағалаудың мәні неде?”

• «Модерация » әдісі топта сұраққа 5 сөйлем жазыңыз, одан соң бір сөзге қысқартыңыз да , оны топта байланысын талқылаңыз, қорытындыны әр топ береді;

Өзін-өзі бағалаудың түпкі нәтижесі неде?

• Өзін-өзі бағалаудың түпкі нәтижесі-өзін-өзі реттеу.
• Рефлективті күнделік жүргізу

2 сабақ

• Жаттығу “Біздің ұқсастығымыз”
• Бойлары бірдей қатысушылар жұптасады;
• Шаш түсі бірдей қатысушылар жұптасады ;
• Көздерінің түсі бірдей қатысушылар жұптасады;
• Жасы бірдей қатысушылар жұптасады;

Жұптық жұмыс

• Қорытынды:
• *өздерін жоғары бағалайды;
• *не бағалайтынын білмейді;
• *бағалау неге негізделу керектігін білмейді;

Топтық жұмыс Нұсқаулық әзірлеу:

• 1.бағалауды сабақ мақсаттарымен байланыстыру
• 2.не бағалау керектігін білу;
• 3.бағалаумен оқушыларды алдын ала таныстыру;
• 4.бағалауды оқушылар үшін жүргізу
• 5.өзіндік бағалауды өзара бағалаудан кейін жүргізу, өйткені өзіндік бағалау бірінші жүргізілген жағдайда бала әділ бағаламайды; өзін жоғары бағалайды;
• 6.Бағалауды пікір, балл, бағамен жүргізу
• 7. алдымен кестедегі критериалды бағалау бойынша жүргізу, одан соң критерийлерді өздеріне құрастырту;
• 8. салыстыру шартын болдырмау;

сабақ жоспарлауды бағаласақ неге назар аударамыз?

• Жұптық жұмыс :
• 1.қаншалықты мақсаты нақты және айқын қойылған?
• 2.мақсат пен күтілетін нәтиже бір-бірімен байланыста ма?
• 3.мақсатқа жету жолдары тиімді әдіс-тәсілдермен ұсынылған ба?
• 4.бар баланың әрбір іс-әрекетін бағалау бар ма?
• 5.ресурстар қолжетімді ме?
• 6.жоспар қаншалықты өзгеріске икемді?
• 7.жоспардағы іс-әрекеттер нақты жазылған ба?

Рефлексия

• “ Кординаттар жүйесі”

Үй тапсырмасы

бағалауды оқытудың өн бойына кіріктіріп, сабақ жоспарын әзірлеу, қиындықтарды анықтау, шешу жолдарын қарастыруды рефлективті күнделікте жазу;