Презентация по теме "Case study"

• МЕТОД КЕЙСОВ - это….
• Анализ конкретных учебных ситуаций  — т.е. метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях:

выявление, отбор и решение проблем;

работа с информацией — осмысление деталей,описан-

ных в ситуации;

анализ и синтез информации и аргументов

принятие решений;

оценка альтернатив;

слушание и понимание других людей — навыки групповой работы.

Метод относится к неигровым имитационным активным методам обучения.

• … ЭТО – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций ( решение кейсов).

цель метода case-study

• – совместными усилиями группы проанализировать ситуацию – case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение.

Практическая направленность метода

• Метод кейс- технологий всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся –
• индивидуальную,
• парную,
• групповую, которую участники выполняют в течение определенного отрезка времени.

Суть «кейс» - технологии

• заключается в создании и комплектации специально разработанных учебно-методических материалов в специальный набор (кейс) и их передаче обучающимся.

Что такое кейс ?

• Каждый кейс представляет собой полный комплект учебно-методических материалов разработанных на основе ситуаций, формирующих у обучающихся навыки самостоятельного конструирования алгоритмов решения разнотипных задач задач.

• ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ !

• ! Кейсы имеют много решений и множество альтернативных путей, приводящих к нему.

«Практический выход»

• Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, "осязаемыми", т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни).

Кстати:

• Сегодня метод case-study завоевал ведущие позиции в обучении, активно используется в зарубежной практике бизнес – образования и считается одним из самых эффективных способов обучения студентов навыкам решения типичных проблем. Так Гарвардская школа бизнеса выделяет почти 90% учебного времени на разбор конкретных кейсов, сохраняя приоритетное значение метода case-study в обучении бизнесу.
• Ситуационное обучение по гарвардской методике – это интенсивный тренинг слушателей с использованием видеоматериалов, компьютерного и программного обеспечения. Среднестатистический студент Гарварда или любой другой бизнес-школы за время своего обучения «прорабатывает» сотни кейсов.
• Каждый год в Гарварде издаются сотни новых кейсов, методических пособий и дополнений к коллекции кейсов. Ставку на использование ситуационного обучения также делает один из известных университетов Северной Америки – Университет Западного Онтарио (Канада).

Преимущество метода :

• Метод case-study – инструмент, позволяющий применить теоретические знания к решению практических задач. Метод способствует развитию у студентов самостоятельного мышления, умения выслушивать и учитывать альтернативную точку зрения, аргументированно высказать св ою.

Технологические особенности метода кейсов:

• 1. Метод представляет собой разновидность исследовательской аналитической технологии;

• 2. Метод case-study выступает как технология коллективного обучения;

• 3. Метод case-study в обучении можно рассматривать как синергетическую технологию, суть которой заключается в подготовке процедур погружения группы в ситуацию, инсайтного озарения, обмена открытиями и т.п.

• 4. Метод case-study интегрирует в себе технологии развивающего обучения;

• 5. Метод case-study выступает как специфическая разновидность проектной технологии;

• 6. Метод case-study концентрирует в себе значительные достижения технологии «создания успеха».

типы кейсов:

• - обучающие анализу и оценке;

• - обучающие решению проблем и принятию решений;

• - иллюстрирующие проблему, решение или концепцию в целом.

Источники кейсов

• Как интеллектуальный продукт он имеет свои источники, которые можно представить следующим образом: - общественная жизнь во всем своем многообразии выступает источником сюжета, проблемы и фактологической базы кейса;

Требования к кейсу:

• - должен быть написан интересно, простым и доходчивым языком (целесообразно, при необходимости, приводить высказывания);

- отличаться «драматизмом» и проблемностью;

• выразительно определять «сердцевину» проблемы;

• - показывать как положительные примеры, так и отрицательные;

• - соответствовать потребностям выбранного контингента, содержать необходимое и достаточное количество информации.

• Вместе с тем текст кейса не должен подсказывать ни одного решения относительно поставленной проблемы.

5 шагов к решению кейсов:

• Первый этап – знакомство с ситуацией, ее особенностями.
• Второй этап – выделение основной проблемы (основных проблем), выделение факторов и персоналий, которые могут реально воздействовать.
• Третий этап – предложение концепций или тем для «мозгового штурма».
• Четвертый этап – анализ последствий принятия того или иного решения.
• Пятый этап – решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов (последовательности действий), указание на возможное возникновение проблем, механизмы их предотвращения и решения.

Важно! Таким образом, метод Case Studies предполагает

• самостоятельное изучение и обсуждение кейса группой;
• совместное обсуждение кейса в аудитории под руководством преподавателя;
• следование принципу "процесс обсуждения важнее самого решения".

http://www.elitarium.ru https://kopilkaurokov.ru/