Программа по воспитательной работе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации, гуманитаризации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодёжи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение.

Воспитание в современных условиях с гуманистической точки зрения – это управление развитием личности. Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. К основным понятиям, которые способны раскрыть человеческие отношения с другими людьми относятся:

• забота и взаимопонимание, т.е. эмоциональная отзывчивость, сострадание, способность разделять чувства и мысли другого, его печаль и радость;

• взаимоуважение, т.е. способность принимать человека таким, какой он есть, признавать его право иметь собственные убеждения и развиваться по собственному пути;

• взаимодействие, т.е. способность к сотрудничеству, взаимопомощь и содействие, принципы ненасилия в разрешении конфликтов.

Документы, регламентирующие деятельность классного руководителя:

1. Закон Российской Федерации « Об Образовании»;

2. Конвенция о правах ребенка;

3. Конституция РФ;

4. КЗоТ РФ ст.130;

5. Концепция модернизации образования до 2025 г.;

6. Национальная доктрина образования;

7. Семейный кодекс РФ;

8. Закон о защите детей;

9. Письмо Министерства Образования РФ «Организация родительского всеобуча в образовательных учреждениях».

1. Цели и задачи воспитательной деятельности

Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности каждого учащегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни:

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- защита прав и интересов учащихся;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально значимой творческой деятельности учащихся;

- гуманизация отношений между учащимися, учащимися и педагогическими работниками, учащимися и родителями;

- организация системной работы с учащимися в классе.

1. Основные направления деятельности в классном коллективе

1. Формирование и развитие классного коллектива.

2. Воспитание гражданственности и патриотизма.

3. Воспитание здорового образа жизни учащихся.

4. Взаимодействие с семьей, социумом.

5. Развитие нравственных качеств личности.

6. Организация социализации учащихся, помощь в дальнейшем самоопределении.

7. Профилактика безнадзорности и беспризорности.

1. Основные формы работы:

- индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы);

- групповые (творческие группы, органы самоуправления);

- коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, экскурсии, соревнования).

Отчёт по воспитательной работе за 2014-2015 уч. г.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Характерной для детей данного класса особенностью является высокая активность во внеклассных делах. Основным мотивом этого участия – это, чтобы их заметили, похвалили. С этой целью мною были запланированы и проведены следующие внеклассные общешкольные мероприятия: утренник «Праздник урожая»; праздник «Милым мамам», « Здравствуй, лето!»

Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках художественного труда, а также в процессе самоуправления. Учащиеся учились не только оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, а также учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях. Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: «Твой режим дня», санитарная уборка класса, изготовление подарков папам к 23 февраля и мамам к 8 марта. Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд актуальна в любое время. Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: беседа «Жизнь дана на добрые дела», «Ты и твои друзья». Решалась также задача патриотического воспитания: «День космонавтики», «День памяти». Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения. Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе.

На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям. Различные спортивные соревнования, экскурсии в природу, физминутки на уроках, горячее питание, беседы и презентации помогали сохранять здоровье детей.

Огромное внимание уделялось работе с родителями. Ведь их дети пришли в первый класс. Как помочь детям учиться, как составить правильный режим дня, как создавать ситуацию успеха, не отбить у ребёнка желание учиться. Все эти вопросы решались вместе на родительских собраниях и совместных мероприятиях.

Календарно-тематическое планирование учителя Хрущ Р.Н. 2-А класс