Программа кружковой деятельности "Нескучный английский"

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Нескучный английский»

Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций.

Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений, обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу.

Личностные результаты отражаются в:

• формировании мотивации изучения иностранных языков и осознании важности изучения английского языка;

• стремлении продолжать изучение английского языка и понимание того, какие возможности дает владение иностранным языком в плане дальнейшего образования, будущей профессии;

• совершенствовании собственной речевой культуры;

• формировании общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Под метапредметными результатами понимаются освоенные обучающимися на базе учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Будут достигнуты следующие метапредметные результаты соответственно ФГОС:

• Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления

• Решать проблемы творческого и поискового характера

• Уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать эффективные способы решения задач

• Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение. Делать выводы

• Формировать и развивать компетентности в области ИКТ, развивать мотивацию к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

• Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий

• Уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач

• Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования

позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

• Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности, владенть устной и письменной речью, монологической контекстной речью

• Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

• Соблюдать нормы информационной избирательности, этики, этикета

• Развивать навыки смыслового чтения, осознанно строить речевое высказывание. Составлять тексты в устной и письменной форме

• Принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиск средств её осуществления

• Уметь планировать, контролировать, оценивать свои действия

• Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Предметными результатами являются:

• усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета,

• знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности».

В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как средством общения):

• Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности: говорении:

• высказываться в монологической форме;

• сообщать краткие сведения о странах изучаемого языка;

• вести различные виды диалогов, соблюдая нормы речевого этикета,

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики; аудировании:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов;

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную/необходимую информацию;

чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с

использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

письменной речи:

• составлять письменные высказывания описательного характера в соответствии с ситуацией сообщения (писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка)

• заполнять анкеты;

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности;

• совершенствовать орфографические навыки.

1. Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание программы «Нескучный английский» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ № 1 города Ишима. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы.

1. класс

1. Добро пожаловать в Великобританию

2. Транспортное сообщение

3. В банке

4. Где жить: гостиницы, отели, хостелы, коуч-серфинг

5. Социальная сфера

6. Национальные традиции и обычаи

7. Достопримечательности Великобритании

8. Места отдыха

9. Литература Великобритании

10. Образование. Куда пойти учиться?

11. Шопинг

12. Итоговый проект

1. КЛАСС

1. Добро пожаловать в Канаду

2. Транспортное сообщение

3. В банке

4. В гостях у канадца

5. Спорт

6. Национальные традиции и обычаи

7. Достопримечательности Канады

8. Места отдыха

9. Природа Канады

10. Великие изобретения

11. Итоговый проект

1. КЛАСС

1. Добро пожаловать в Соединенные Штаты Америки

2. Спорт

3. Природа

4. Обучение

5. Национальные традиции и обычаи

6. Достопримечательности США

7. Места отдыха

8. Киноиндустрия Америки

9. Итоговый проект

1. КЛАСС

1. Добро пожаловать в Австралия

2. Транспортное сообщение

3. В банке

4. Природа Австралии

5. Социальная сфера

6. Национальные традиции и обычаи

7. Достопримечательности Австралии

8. Места отдыха

9. Музыка Австралии

10. Образование

11. Итоговый проект

1. КЛАСС

1. Добро пожаловать в Новую Зеландию

2. Транспортное сообщение

3. В банке

4. Природа Новой Зеландии

5. Социальная сфера

6. Национальные традиции и обычаи

7. Достопримечательности Новой Зеландии

8. Места отдыха

1. Синематограф

2. Итоговый проект

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие и игровые задания способствуют развитию воображения и помогают лучше усвоить пройденный материал на занятии. Например, чайнворд, кроссворд, пазл, ментальная карта, инсценировка, придумывание рецептов и приготовление блюд, иллюстрации, комиксы, коллаж, синквейн, создание мультфильмов на планшетах, настольные игры с карточками, «Морской бой», «Крестики- Нолики», квесты, ролевая игра. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи

осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно. Используются также дискуссии, презентации, оформляются стенгазеты, выставки кулинарных альбомов и открыток, проекты, викторины, конкурс песни, конкурс чтецов, соревнование, виртуальная экскурсия, просмотр видеороликов, мультфильмов.

1. класс

1. класс

1. класс

1. класс

1. класс