Программа внеурочной деятельности "Мой родной край"

Программа внеурочной деятельности

научно-познавательного клуба младших школьников

«Знатоки родного края»

Данная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС на основе учебного пособия ««Азбука тверского школьника, или Путешествие по родному краю» .

Программа клуба «Знатоки родного края» предназначена для организации внеурочной деятельности в общеобразовательных организациях и учреждениях дополнительного образования детей, учитывает возрастные и психологические особенности младших школьников, опирается на местный краеведческий и исторический материал. Использование игрового материала в работе клуба, а также проведение мини-исследований, групповых проектов, коллективных творческих дел позволит школьникам не только узнать много нового и интересного о родном крае, но и овладеть универсальными действиями, составляющими основу метапредметных результатов.

Участники: дети 6 – 11 лет, их родители, педагоги школы, сотрудники учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры, социальные партнеры.

Основные направления: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное.

Форма организации внеурочной деятельности: школьное научно – познавательное сообщество (клуб).

Формы организации деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, коллективная.

Цель деятельности научно-познавательного клуба «Знатоки родного края»: формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы посредством проектной и игровой деятельности, а также диалогового общения с «неравнодушным взрослым» (носителем информации).

Срок реализации программы: в течение учебного года – аудиторные и внеаудиторные занятия 1 раз в неделю, 34 часа.

Ожидаемые результаты реализации программы

Личностные:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

• осознание своей этнической принадлежности;

• мотивация учебной деятельности;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, культуры и истории;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

• уважительное отношение к истории и культуре Тверского края;

• эстетические потребности, ценности и чувства;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Метапредметные: в области метапредметных результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Коммуникативные УУД:

• обращаться за помощью;

• задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• предлагать помощь и сотрудничество.

Регулятивные УУД:

• формулировать и удерживать учебную задачу;

• составлять план и последовательность действий;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

• соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

• соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

• различать способ и результат действия;

• осуществлять контроль по результату и способу действия.

Познавательные УУД:

• поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, схема, таблица, карта);

• обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

• передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

• интерпретация информации (умение структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

• анализ;

• синтез;

• сравнение;

• классификация по заданным критериям;

• установление причинно-следственных связей;

• умение работать со знаково-символическими средствами;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

Предметные:

• осуществлять смысловое чтение;

• выбирать вид чтения в зависимости от цели;

• находить на карте России местоположение Тверской области, на карте области – областной центр, города и поселки, реки и озера;

• находить, определять и называть нужные объекты на различных картах Тверской области; выполнять простейшие вычисления с помощью карты и делать выводы;

• узнавать государственную символику области, города или поселка, основные исторические, архитектурные и культурные достопримечательности города, осознавая их значимость в становлении и развитии Тверской области;

• различать прошлое и настоящее родного края, соотносить изученные исторические события с датами, находить место изученных событий на «ленте времени»;

• осознавать место и роль родного края в исторической, политической, экономической и культурной жизни страны;

Содержание программы

Введение

Вступление в клуб «Знатоки родного края». Знакомство с «Азбукой тверского школьника, или Путешествие по родному краю».

1.Флора и фауна Тверского края

Представители растительного и животного мира. Яблоня как зеленый символ Тверской области. Ботанический сад Тверского государственного университета. Заповедные места области. Торопецкая биологическая станция «Чистый лес». Центрально-Лесной государственный природный биосферный заповедник. Завидовский заповедник.

2.Природа Тверского края

Географическое положение. Сезонные изменения природы края. Водные ресурсы области: озера, реки, водохранилища. Реки Волга, Западная Двина и их истоки. Иваньковское водохранилище. Леса и горы. Оковский лес. Болота. Верховое болото Старосельский мох. Полезные ископаемые. Кашинский минеральный источник.

3.Путешествие в край народных промыслов

Народные промыслы, производства и их особенности. Золотошвейный промысел. Калязинское кружево. Конаковский фаянс. Вышневолоцкое цветное стекло. Деревянные игрушки.

4.Они сражались за Родину

Герои Великой Отечественной войны: военачальники, солдаты, танкисты, летчики, партизаны, подпольщики. Писатели и поэты о ВОВ на калининской земле. Мой город (поселок) в годы Великой Отечественной войны.

5.Выдающиеся люди Тверского края

Государственные деятели. Ученые, изобретатели, педагоги. Путешественники. Музыканты. Литераторы. Художники и архитекторы.

Герои разных войн и мирного времени.

6.Достопримечательности Тверского края

Объекты духовной жизни края. Православные храмы и соборы. Дворянские усадьбы. Художественные дачи, театры, музеи, галереи, библиотеки. Исторические памятники. Цирк.

7.Моя малая Родина

Тверь – столица Тверской области. Города, поселки Тверской области и их достопримечательности. Гербы. Традиции Тверской земли.

Тематическое планирование