Проектная методика – одна из интерактивных форм обучения английскому языку

Из опыта работы

Гераськиной Татьяны Георгиевны

учителя английского языка , учителя высшей квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №70»

Рязань, 2015 г.

«Учителями славится Россия,

ученики приносят славу ей.» А. Дементьев.

• формирование положительной мотивации в процессе изучения иностранного языка в условиях реализации инновационного подхода в обучении, обеспечивающего перевод учебно-познавательной деятельности школьников на продуктивно-творческий уровень.

• формирование системы знаний и умений, воплощённых в конечный интеллектуальный продукт;
• развитие самостоятельности, умения логически мыслить, видеть проблемы и принимать решения;
• формирование навыков получения и использования информации;
• развитие навыков планирования учебной, проектно-исследовательской деятельности.

1. С большим увлечением выполняется ребенком та деятельность, которая выбрана им самим свободно;

2.Проектная деятельность выходит за рамки учебного предмета.

3. Лозунг проектной деятельности: " Все из жизни, все для жизни".

1. В команде нет лидеров. Все члены команды равны.

2. Команды не соревнуются.

3. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, потому что они вместе выполняют задание.

4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

5. Ответственность за конечный результат несут все члены команды.

• Конструктивно-практические проекты.
• Игровые, ролевые проекты.
• Информативно-исследовательские проекты.
• Сценарные проекты.
• Творческие работы.
• Издательские проекты.

1. Подготовка к проекту.

2. Организация участников проекта.

3. Выполнение проекта.

4.Защита проекта в форме презентации.

5. Анализ результатов проектной работы.

• прочное и глубокое усвоение знаний;
• высокий уровень самостоятельной работы учащихся;
• высокий уровень научности подачи материала;
• умение работать в группе, вести групповое обсуждение;
• сплочение детского коллектива;
• мотивация коллективных достижений.

• «Здоровый образ жизни»

American cinema

O. Henry (1862-1910)

Old English. (450-1100)

Подготовка проектов оторвала у Вас время от более важных и интересных дел ?

Достаточно ли было времени, отведённого для подготовки проектов?

Будет ли интересна работа над проектами следующим за Вами школьникам?

• "Я могу больше общаться со своими товарищами".
• "Я увидела многих одноклассников совсем с другой стороны. Никогда не думала, что у моих друзей такие таланты!"
• "Это здорово и весело!"
• "Мы многое узнаем друг о друге, учимся уважать мнение других".
• "Приходится много думать, читать, ходить в библиотеки, иногда даже ночь не спать, чтобы придумать что–нибудь такое, что могло бы поразить других. Это интересно!"
• "Мне нравится, что другие слушают, о чем я говорю, и уважают мою точку зрения. В обычной жизни это бывает нечасто".

1. В центре учебного процесса находится учащийся, его познавательная и творческая деятельность.

2. Роль учителя в таком учебном процессе чрезвычайно ответственна, но она иная, чем при традиционном обучении.

З. Ответственность за успех учебной деятельности школьники в большой степени берут на себя.

4. Главная цель такого обучения – развитие интеллектуальных и творческих способностей учеников, с тем, чтобы ученик школы был способен к самореализации , самостоятельному мышлению, принятию важных для себя решений.