Россия, Рыбинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.12.2022 22:49
Субаева Елена Владимировна
учитель начальных классов
65 лет
103 637
142 
Местоположение
Специализация
Проверочная работа "Русские поэты, поэты-сказочники", УМК "Начальная школа XXI века", 4 класс)
Категория:
Начальные классы
10.11.2015 19:10
Просмотр содержимого документа
«Проверочная работа "Русские поэты, поэты-сказочники", УМК "Начальная школа XXI века", 4 класс)»
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
Тема: «Русские поэты, поэты-сказочники»
Выполните соотношение.
| Жуковский |
| Михаил Юрьевич |
| Пушкин |
| Пётр Павлович |
| Лермонтов |
| Василий Андреевич |
| Ершов |
| Александр Сергеевич |
Выполните соотношение.
| Сравнение |
| Сопоставление людей, животных, предметов по внешнему или внутреннему сходству
|
| Олицетворение |
| Переносное значение слова, указывающее на сходство или различие сравниваемых предметов.
|
| Метафора |
| Наделение животных, предметов, явлений человеческими качествами (мыслями, переживаниями)
|
| Антоним |
| Слово с противоположным значением
|
| Присказка |
| Несколько стихотворных строк (стихов), объединенных ритмом и рифмой.
|
| Строфа |
| Весёлое вступление или завершение сказки в виде шутки, прибаутки, небылицы.
|
| Монолог |
| Речь героя произведения, обращенная к себе или другим собеседникам, не связанная с речью других персонажей. |
Перечитайте строфы. Заполните пропуски.
| 1. | Мой первый друг, мой друг бесценный! И я ________________________________________________________, Когда наш двор _____________________________________________, _________________________ снегом ___________________________, Твой _______________________________________________________. |
|
2. |
Белеет парус ________________________________________________ В тумане ___________________________________________________!.. Что ищет ___________________________________________________? Что кинул __________________________________________________? |
Прочитайте отрывок. Соедините рифмующиеся строки двойной стрелкой.
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечёт…
Подчеркните слова, выражающие чувства поэта.
Молю Святое проведенье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
Каким тоном нужно читать эту строфу? Отметьте верный ответ.
взволнованно раздражённо ласково
Определите и напишите вид рифмы ___________________________.
Прочитайте тексты. Определите название произведений, их автора и жанр.
| 1. | Ни огня, ни чёрной хаты, Глушь и снег… Навстречу мне Только вёрсты полосаты Попадаются одне…
| Автор: ___________________. Название произведения: _________________________. Жанр ____________________. |
| 2. |
Уж вечер… облаков померкнули края, Последний луч зари на башнях умирает; Последняя в реке блестящая струя С потухшим небом угасает.
| Автор: ___________________. Название произведения: _________________________. Жанр ____________________.
|
| 3. | Москва, Москва! Люблю тебя как сын, Как русский – сильно, пламенно и нежно.
| Автор: ___________________. Название произведения: _________________________. Жанр ____________________.
|
| 4. | Наконец она устала. «Ну, Иван, - ему сказала, - Коль умел ты усидеть, Так тебе мной и владеть. |
Автор: ___________________. Название произведения: _________________________. Жанр ____________________.
|
Перечитайте текст первых трёх строф стихотворения Пушкина. Подчеркните эпитеты волнистой линией, а олицетворения прямой линией.
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льёт печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска…
Прочитайте строфы. Укажите стрелками их названия.
| Розы расцветают – Сердце, уповай; Есть, нам обещают, Где-то лучший край.
|
| пятистишие
|
| Вечно молодая Там весна живёт; Там, в долине рая, Жизнь для нас иная Розой расцветёт. |
| четверостишие |
Прочитайте строфу. С кем сравнивает ночь Жуковский? Подчеркните.
Своим миротворным явленьем,
Своим утешительным пеньем
Томимую душу тоской,
Как матерь дитя, успокой.
Перечитайте строфу из произведения Жуковского «Вечер». Подчеркните устаревшие слова.
Как слит с прохладою растений фимиам!
Как сладко в тишине у брега струй плесканье!
Как тихо веянье зефира по водам
И гибкой ивы трепетанье!
Перечитайте стихотворение Лермонтова и подчеркните важные слова (логические ударения). Укажите паузы (короткая /, средняя //, длинная ///).
Горные вершины
Спят во тьме ночной,
Тихие долины
Полны свежей мглой.
Не пылит дорога,
Не дрожат листы.
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.
В каком темпе и каким тоном нужно читать это стихотворение? Отметьте верный ответ или напишите свой.
Тон: спокойный радостный грустный ____________
Темп: быстрый умеренный медленный ____________
Вспомните и напишите название сказок Пушкина.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Выберите 2 любых произведения русских поэтов, поэтов-сказочников и составь модели обложек этих произведений.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
