Тематическое планирование составлено для тех, кто хотел бы «подтянуть» тот или иной аспект изучения английского языка (говорение, аудирование, чтение или письмо) и направлено на развитие всех навыков речевой деятельности, а также для всех, кто хочет научиться свободно общаться на английском языке.
Для этого подобрана полезная лексика, которая пригодится учащимся любого уровня, и упражнения для отработки коммуникативных навыков. Грамматика дана с учётом особенностей родного языка. Особое внимание уделяется грамматическим конструкциям, которые традиционно вызывают трудности у русскоязычных учащихся.
- научить учащихся легко общаться по - английски, поддерживать разговор на самые актуальные темы;
- научить правильно писать по - английски, так как при выполнении письменных заданий процесс запоминания и усвоения материала идёт эффективнее и качественнее;
- научить читать по – английски: быстро понимать прочитанное, легко ориентироваться в прочитанном тексте, уметь ответить на вопросы по нему;
- научить учащихся понимать английскую речь на слух.
Также запланирована работа над диалогической и монологической речью учащихся, направленная на коммуникативное обучение и учёт родного языка учащихся. Такая работа ставит целью развивать у учащихся способность пользоваться языком, прежде всего как средством общения, вызывает интерес к языку. Обращается внимание на те лексико – грамматические конструкции, которые трудны и непривычны именно для русскоговорящих учащихся и при употреблении которых чаще всего допускаются ошибки.
Контрольные задания и тесты направлены на проверку своих знаний по той или иной теме.
Каждая тема включает в себя: лексику по теме; грамматические модели, используемые на занятии; грамматический комментарий, обращающий внимание на лексико – грамматические конструкции, при употреблении которых чаще всего допускаются ошибки; диалоги на данную тему; речевые задания к диалогам; тесты для чтения и задания к ним; тексты для прослушивания и вопросы к ним; контрольные задания и тесты.
Планирование работы строится от простого к сложному, начиная с небольших диалогов и текстов, написанных на основе минимального количества лексических и грамматических единиц, до больших развёрнутых диалогов и текстов. При этом на каждом последующем занятии идёт возвращение к лексике и грамматике предыдущего занятия с целью закрепления материала.
4. Тема3: «Особые дни» - 9 часов
| № п/п | Тема | Разделы | Количество часов |
|
| Знакомство с алфавитом |
|
|
|
| Знакомимся с буквами a-f. Как англичане приветствуют друг друга? | Мой алфавит | 1 час |
|
| Знакомство с буквами n-s, английскими словами: nose, orange, pen, queen, robot, sun | Весёлый алфавит | 1 час |
|
| Знакомство с буквами t-z, словами: tree, umbrella, vase и др. | Собираем алфавит! | 1 час |
|
| Какие слова вы можете назвать на буквы: a,t,f,b,s и др. | Давайте повторим! | 1 час |
|
| Прочитайте и заполните пропуски | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Тема 1: «Чудесные краски» | Раздел 1 |
|
|
| Попробуйте соотнести форму предмета и цвет | Цвета и формы | 1 час |
|
| Послушайте песенку и выполните движения | Цветная песенка | 1 час |
|
| Давайте сделаем красивую шапочку | Делаем своими руками (бандана) | 1 час |
|
| Читаем с удовольствием! Знакомство со словами: colours, small, house, school, number и др. | Урок чтения: «Привет, я мышка Сесил» | 1 час |
|
| Придумайте флаг для нашего класса и подберите цвета. | Давайте повторим! | 1 час |
|
| Послушайте, прочитайте и раскрасте радугу | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Тема 2: «Школьные деньки» |
|
|
|
| Давайте посчитаем! Сколько будет 10+1= Какое твоё любимое число? Знакомство с лексикой классного обихода (Look, Listen… и др.) Какие школьные принадлежности у тебя есть в портфеле? Давайте назовём школьные предметы (Book, pencil… и др.) Давайте посмотрим, что есть в маленьком портфеле у мышки Сесил?
| Забавные числительные
Мои любимые числа Выполняем команды!
Школьные принадлежности
В школе
Урок чтения: «Мышка Сесил в школе» | 1 час
1 час 1 час 1 час 1 час
1 час
1 час |
|
| Давайте сделаем пенал и принадлежности, которые находятся в нём! | Время делать проект! | 1 час |
|
| В моём портфеле… | Давай повторим! | 1 час |
|
| Прочитай и раскрась | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Наряжаем ёлку! | Рождество и Новый год! | 1 час |
|
| Давайте сделаем ангела на Рождественскую ёлку | Делаем своими руками (ангел) | 1 час |
|
| Тема 3: «Особые дни» | Раздел 2 |
|
|
| Папа, мама, я – дружная семья! | Моя весёлая семейка | 1 час |
|
| Давайте сделаем ромашку в подарок маме! | Делаем своими руками (ромашка) | 1 час |
|
| У кого и когда День рождения? | С Днём рождения! | 1 час |
|
| Какие подарки вы получаете, а какие любите дарить? | Урок чтения: «С Днём рождения Сесил!» | 1 час |
|
| Давайте нарисуем, что бы вы подарили маме, папе? | Я люблю делать, получать подарки! | 1 час |
|
| Назовите игрушки, которые вы видите, а какие из них ваши любимые? | Мои любимые игрушки | 1 час |
|
| Что бы вы подарили Знаменитой личности? | Давайте, сделаем подарок! (проект) | 1 час |
|
| Что это? Это… | Давайте повторим! | 1 час |
|
| Какие у тебя родственники? | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Тема 4: «О! Как вкусненько!» |
|
|
|
| Что ты любишь кушать? А, что не очень? | Я люблю печенье… | 1 час |
|
| Давайте составим меню | Делаем своими руками (пицца) | 1 час |
|
| Я люблю печенье, ну, а я варенье | Я это тоже люблю! | 1 час |
|
| Давайте расскажем, что нарисовано на картинке | Что у тебя в холодильнике? | 1 час |
|
| Какие угощения взяла мышка на пикник? | Урок чтения: «На пикнике у мышки Сесил» | 1 час |
|
| Готовим, пробуем, угощаем! | Мой любимый рецепт! | 1 час |
|
| Какая у тебя любимая еда? | Вкусная еда! | 1 час |
|
| Посмотрите и найдите! | Давайте повторим! | 1 час |
|
| Нарисуй, то, что написано… | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Тема 5: «Одежда» | Раздел 3 |
|
|
| Какую одежду ты любишь носить? | Моя любимая одежда | 1 час |
|
| Давайте оденем куколку (бумажные куколки) | Делаем своими руками (одежда для куколки) | 1 час |
|
| У тебя есть…? | Одежда моей мечты | 1 час |
|
| Какую одежду покупают у мышки? | Урок чтения: «Домик мышки Сесил» | 1 час |
|
| В какой одежде ты чувствуешь комфортно? | Одежда в которой мне удобно! | 1 час |
|
| Представьте, что вы в большом магазине и вы можете купить всё, что захотите. | Одежда на каждый случай (проект) | 1 час |
|
| Прочитай и раскрась | Давай повторим! | 1 час |
|
| Подпиши картинки! | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Тема 6: «Приятной погоды!» |
|
|
|
| Какие времена года есть Британии? | Погода, которую я люблю! | 1 час |
|
| Напишите календарь погоды | Какая бы ни была погода…! | 1 час |
|
| Когда у тебя День рождения? | Дни рождения летом, зимой, весной и осенью | 1 час |
|
| Какие традиции праздновать Пасху есть в Британии? | Мой пасхальный кролик! | 1 час |
|
| Давайте сделаем пасхального кролика | Делаем своими руками (пасхальный кролик) | 1 час |
|
| Какую погоду любит мышка? | Урок чтения: «Мышка Сесил на каникулах» | 1 час |
|
| Какая погода бывает погода летом? | Времена года, погода | 1 час |
|
| Как вы могли бы одним рисунком обозначить время года? | Делаем своими руками (смайлики о временах года) | 1 час |
|
| Выберите любимое время года и расскажите о нём | Почему я люблю это время года (проект) | 1 час |
|
| Почему ты любишь это время года? | Давайте повторим! | 1 час |
|
| Посмотри, прочитай и нарисуй | Проверяем себя! | 1 час |
|
| Выбери картинку и переведи все предложения на русский язык | Игра: «Переводчик» | 1 час |
|
| Прочитайте инструкцию, подберите слова, составьте викторину | Моё языковое портфолио | 1 час |
|
| Прочитайте сказку и, представьте какую из ролей, вы могли бы озвучить? | Подготовка к спектаклю: «The three Billy Goats Gruff» (чтение сценария) | 1 час |
|
| Давайте распределим роли и придумаем элементы костюма | Подготовка к спектаклю (распределение и озвучивание ролей) | 1 час |
|
| Давайте подведём итоги нашей работы покажем, как хорошо мы умеем произносить английские звуки, слова, предложения | Презентация спектакля: «The three Billy Goats Gruff» | 1 час |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № П/П | Дата по плану | Дата по факту | Тема урока | Примечания |
| 1 |
|
| Мой алфавит |
|
| 2 |
|
| Весёлый алфавит |
|
| 3 |
|
| Собираем алфавит! |
|
| 4 |
|
| Давайте повторим! |
|
| 5 |
|
| Проверяем себя! |
|
|
|
|
| Раздел 1. Тема 1: «Чудесные краски» |
|
| 6 |
|
| Цвета и формы |
|
| 7 |
|
| Цветная песенка |
|
| 8 |
|
| Делаем своими руками (бандана) |
|
| 9 |
|
| Урок чтения: «Привет, я мышка Сесил» |
|
| 10 |
|
| Давайте повторим! |
|
| 11 |
|
| Проверяем себя! |
|
| |
|
| Тема 2: «Школьные деньки» |
|
| 12 |
|
| Забавные числительные |
|
| 13 |
|
| Мои любимые числа! |
|
| 14 |
|
| Выполняем команды! |
|
| 15 |
|
| Школьные принадлежности |
|
| 16 |
|
| В школе |
|
| 17 |
|
| Урок чтения: «Мышка Сесил в школе!» |
|
| 18 |
|
| Время делать проект! |
|
| 19 |
|
| Давай повторим! |
|
| 20 |
|
| Проверяем себя! |
|
| 21 |
|
| Рождество и Новый год! |
|
| 22 |
|
| Делаем своими руками (ангел) |
|
| |
|
| Раздел 2. Тема 3: «Особые дни» |
|
| 23 |
|
| Моя весёлая семейка! |
|
| 24 |
|
| Делаем своими руками (ромашка) |
|
| 25 |
|
| С Днём рождения! |
|
| 26 |
|
| Урок чтения: «День рождения мышки Сесил» |
|
| 27 |
|
| Я люблю делать, получать подарки! |
|
| 28 |
|
| Мои любимые игрушки |
|
| 29 |
|
| Давайте, сделаем подарок! (проект) |
|
| 30 |
|
| Давайте повторим! |
|
| 31 |
|
| Проверяем себя! |
|
|
|
|
| Тема 4: «О! Это вкусненько!» |
|
| 32 |
|
| Я люблю печенье…. |
|
| 33 |
|
| Делаем своими руками (пицца) |
|
| 34 |
|
| Я это тоже люблю! |
|
| 35 |
|
| Что у тебя в холодильнике? |
|
| 36 |
|
| Урок чтения: «На пикнике у мышки Сесил» |
|
| 37 |
|
| Мой любимый рецепт (проект) |
|
| 38 |
|
| Вкусная еда! |
|
| 39 |
|
| Давайте повторим! |
|
| 40 |
|
| Проверяем себя! |
|
|
|
|
| Раздел 3. Тема 5: « Одежда» |
|
| 41 |
|
| Моя любимая одежда |
|
| 42 |
|
| Делаем своими руками (одежда для куколки) |
|
| 43 |
|
| Одежда моей мечты |
|
| 44 |
|
| Урок чтения: «Домик мышки Сесил» |
|
| 45 |
|
| Одежда, в которой мне удобно |
|
| 46 |
|
| Одежда на каждый случай (проект) |
|
| 47 |
|
| Давай повторим! |
|
| 48 |
|
| Проверяем себя! |
|
|
|
|
| Тема 6: «Приятной погоды!» |
|
| 49 |
|
| Погода, которую я люблю! |
|
| 50 |
|
| Какая бы ни была погода…! |
|
| 51 |
|
| Дни рождения летом, зимой, весной и осенью. |
|
| 52 |
|
| Мой пасхальный кролик! |
|
| 53 |
|
| Делаем своими руками (пасхальный кролик) |
|
| 54 |
|
| Урок чтения: «Мышка Сесил на каникулах» |
|
| 55 |
|
| Времена года,погода |
|
| 56 |
|
| Делаем своими руками (смайлики о временах года) |
|
| 51 |
|
| Почему я люблю это время года? (проект) |
|
| 58 |
|
| Давайте повторим! |
|
| 59 |
|
| Проверяем себя! |
|
| 60 |
|
| Игра: «Переводчик» |
|
| 61 |
|
| Моё языковое портфолио! |
|
| 62 |
|
| Подготовка к спектаклю: «The Three Billy Goats Gruff” (чтение сценария) |
|
| 63 |
|
| Подготовка к спектаклю: (распределение и озвучивание ролей) |
|
| 64 |
|
| Презентация спектакля: «The Three Billy GoatsGruff» |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Учебник «Welcome», Starter b, авторы: Elizabeth Grey – Virginia Evans (Express Publishing, 2014 г.)
2.Рабочая тетрадь «Welcome”, Starter b, авторы: Elizabeth Grey – Virginia Evans (Express Publishing, 2014 г.)
3.Книга для учителя «Welcome», Starter b, авторы: Elizabeth Grey – Virginia Evans (Express Publishing, 2014 г.)
4.Аудио приложение CD «Welcome», Starter b, авторы: Elizabeth Grey – Virginia Evans (Express Publishing, 2014 г.)
6 550
7 757 
