Рабочая программа по русскому языку 2 -3 классы

№ п/п

Разделы, темы

Кол-во часов по классам

Контрольные и другие работы

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

Количество часов

165

204

204

204

I

Обучение грамоте (обучение письму)

115

-

-

-

1.

Фонетика

13

-

-

-

2.

Графика

10

-

-

-

3.

Чтение

Изучается во всех разделах курса

4.

Письмо

62

-

-

-

5.

Слово и предложение

7

-

-

-

6.

Орфография

18

-

-

-

7.

Развитие речи

5

-

-

-

II

Систематический курс

50

204

204

204

1.

Фонетика и орфоэпия

10

4

8

2.

Графика

4

5

-

-

3.

Лексика

3

5

23

4.

Состав слова (морфемика)

6

22

23

5.

Морфология

4

69

81

6.

Синтаксис

6

64

19

7.

Орфография и пунктуация

8

27

35

8.

Развитие речи

9

8

15

Добукварный период (31 ч)

Речь (устная и письменная) - общее представление. Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова, слова на слоги с использованием графических схем. Слог, ударение. Деление слов на слоги; ударение в словах (выделение голосом, длительное и более сильное произнесение одного из слогов в слове), определение количества слогов в слове. Звуки и буквы. Представление о звуке, различение на слух и при произношении гласных и согласных (твердых и мягких, глухих и звонких) звуков: отсутствие или наличие преграды в полости рта, наличие или отсутствие голоса, слогообразующая роль гласных. Выделение в словах отдельных звуков (гласных и согласных), слого-звуковой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности), выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого слова со схемой-моделью, отражающей его слого-звуковую структуру.

Самостоятельный подбор слов с заданным звуком, нахождение соответствия между произносимыми (а впоследствии и читаемыми) словами и предъявленными слого-звуковыми схемами-моделями. Знакомство с буквами а, о, и, ы, у, узнавание букв по их характерным признакам (изолированно и в составе слова, в различных позициях), правильное соотнесение звуков и букв.

БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (120 ч)

I. Обучение чтению

Согласные и гласные звуки и буквы, ознакомление со способами обозначения твердости и мягкости согласных. Чтение слогов-слияний с ориентировкой на гласную букву, чтение слогов с изученными буквами. Составление из букв и слогов разрезной азбуки слов (после предварительного слого-звукового анализа, а затем и без него), их чтение. Постепенное обучение осознанному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов, доступных детям по содержанию, на основе правильного и относительно быстрого узнавания букв, определения ориентиров в читаемом слове, места ударения в нем. Знакомство с правилами гигиены чтения.

II. Обучение письму

Знакомство с начертанием всех больших (заглавных) и маленьких (строчных) букв, основными типами их соединений. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке. Запись слов и предложений после предварительного их слого-звукового разбора с учителем, а затем и самостоятельно.

Списывание слов и предложений с образцов (сначала с рукописного, а затем с печатного текста). Проверка написанного при помощи сличения с текстом-образцом и послогового орфографического чтения написанных слов. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений. Правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце). Выработка умения писать большую букву в именах людей и кличках животных. Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением (безударные гласные, сочетания жи - ши, ча - ща, чу – щу). Знакомство с правилами гигиены письма.

III. Развитие устной речи

Звуковая культура речи. Развитие у детей внимания к звуковой стороне слышимой речи (своей и чужой), слуховой памяти и речевого аппарата. Совершенствование общих речевых навыков: обучение неторопливому темпу и ритму речи, правильному речевому дыханию, умеренной громкости и правильному интонированию.

Совершенствование произношения слов, особенно сложных по слого-звуковой структуре, в соответствии с нормами- орфоэпии, с соблюдением ударения. Правильное произнесение всех звуков родного языка, особенно различение на слух, верное употребление сходных звуков, наиболее часто смешиваемых детьми: л - р, с - з, щ - ж, п- б, с - ш и т. д. (изолированное произнесение в словах, фразах и скороговорках).

Исправление недостатков произнесения некоторых звуков, обусловленных отклонениями в речевом развитии детей.

Работа над словом. Уточнение, обогащение и активизация словаря детей. Правильное употребление слов - названий предметов, признаков, действий и объяснение их значения. Объединение и различие по существенным признакам предметов, правильное употребление видовых и родовых слов-названий. Умение быстро находить нужное слово, наиболее точно выражающее мысль, приводя его в грамматически верное сочетание с другими словами. Воспитание чуткости к смысловым оттенкам слов, различие и понимание простейших случаев многозначности слов, омонимии, подбор синонимов и антонимов (без использования терминов). Обучение пониманию образных выражений в художественном тексте.

Выработка умений пользоваться словом в правильной грамматической форме, борьба с засорением речи нелитературными словами (диалектизмами, просторечиями).

Работа над предложением и связной устной речью. Совершенствование речевых умений, полученных детьми до школы. Обдумывание предстоящего ответа на вопросы учителя, точное его формулирование, использование в ответе предложений различного типа.

Пересказ знакомой сказки или небольшого рассказа без пропусков, повторений и перестановок частей текста (по вопросам учителя).

Составление по картинке или серии картинок определенного количества предложений, объединенных общей темой, или небольшого рассказа с соблюдением логики развития сюжета.

Ответы на вопросы по прочитанным предложениям и текстам.

Рисование с помощью учителя словесной картинки с использованием нескольких прочитанных слов, объединенных ситуативно. Дополнение сюжета, самостоятельное придумывание событий, предшествующих изображенным или последующих.

Составление рассказов о простых случаях из собственной жизни по аналогии с прочитанным, по сюжету, предложенному учителем.

Развернутое объяснение загадок, заучивание наизусть стихотворений, потешек, песенок, считалок и воспроизведение их с соблюдением интонации, диктуемой содержанием.

Развитие грамматически правильной речи детей, ее точности, полноты, эмоциональности, последовательности и содержательности при изложении собственных рассказов и при пересказе текста.

ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (36 ч)

Обобщение, систематизация, закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения грамоте.

1. Круг произведений для чтения. Чтение небольших художественных произведений А. Пушкина, Л. Толстого, А. Н. Толстого, Б. Житкова, К. Чуковского, С. Маршака, В. Осеевой, С. Михалкова, А. Барто о природе, о детях, о труде, о Родине и т. д., Н. Носова, И. Сладкова, Ш. Перро, Л. Муур; стихов А. Фета, А, Майкова, В. Жуковского, А. К. Толстого и др.; совершенствование навыка чтения.

Первоначальное знакомство детей с различными литературными жанрами (стихи, рассказы, сказки; потешки, загадки, пословицы и др.) Сопоставление текстов художественных и научно-популярных, стихов и рассказов; наблюдение над выразительными средствами языка и структурой текстов (с помощью учителя). Совместное (коллективное ив группе), индивидуальное и семейное чтение произведений классиков отечественной и зарубежной литературы.

2. Развитие способности полноценного восприятия художественных произведений. Развитие внимания к образному слову в художественном тексте, умения чувствовать, понимать и ценить выразительность слова. Формирование умения понимать образные выражения на основе сопоставления двух рядов представлений: реальных (непосредственных) и художественно-образных, развитие способности чувствовать мелодику языка, звукопись, ритм, рифму стиха. Воспитание эмоционально-эстетического восприятия художественных произведений; развитие интереса к творчеству писателей. Развитие воображения, фантазии и творческих способностей учащихся.

3. Развитие способностей воспринимать красоту окружающего мира в процессе общения с природой, миром материальной культуры и искусством. Пробуждение у детей потребности записывать свои впечатления и литературные тексты в альбомы и красочно оформлять их. Обогащение эмоций школьников с помощью включения в уроки фонозаписи литературных произведений.

4. Развитие умения читать текст выразительно, передавать свое отношение к прочитанному. Умение читать стихи, скороговорки с различными подтекстами, интонацией.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС

1 КЛАСС (50 ч)

Наша речь (2 ч)

Язык и речь. Виды речи. Русский язык – родной язык русского народа.

Текст, предложение, диалог (3 ч)

Текст (общее представление). Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Выделение предложения из речи. Установление связи слов в предложении. Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

Слова, слова, слова… (4 ч)

Слово. Роль слов в речи. Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов. Тематические группы слов. Вежливые слова. Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова, близкие и противоположные по значению. Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов.

Слово и слог. Ударение. (6 ч)

Слово и слог. Перенос слов. Ударение (общее представление).

Звуки и буквы (34 ч)

Звуки и буквы. Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки. Согласные звуки. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Согласные звонкие и глухие. Шипящие согласные звуки. Заглавная буква в словах.

Повторение (1 ч)

2 КЛАСС(204 ч)

Наша речь (8 ч)

Виды речи. Требования к речи. Диалог и монолог.

Текст (8 ч)

Текст. Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Части текста. Построение текста. Воспроизведение текста.

Предложение (18 ч)

Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении.

Слова, слова, слова… (22 ч)

Слово и его значение. Синонимы и антонимы. Однокоренные слова. Слог. Ударение. Перенос слова. Ударение словесное и логическое. Перенос слова по слогам.

Звуки и буквы (59 ч)

Звуки и буквы (повторение, уточнение). Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. Согласные звуки. Согласный звук [й] и буква «и краткое». Слова с удвоенными согласными. Твердый и мягкий согласные звуки и буквы для их обозначения. Мягкий знак (ь). Правописание буквосочетаний с шипящими звуками. Звонкие и глухие согласные звуки. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласным. Разделительный мягкий знак (ь).

Части речи (69 ч)

Части речи. Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные. Число имен существительных. Глагол. Глагол как часть речи. Число глагола. Текст-повествование и роль в нем глаголов. Имя прилагательное. Имя прилагательное как часть речи. Единственное и множественное число имен прилагательных. Текст-описание и роль в нем имен прилагательных. Местоимение. Личное местоимение как часть речи. Текст-рассуждение. Предлоги.

Повторение (20 ч)

3 КЛАСС (204 Ч)

Язык и речь (2 ч)

Наша речь и наш язык.

Текст. Предложение. Словосочетание (23 ч)

Текст (повторение и углубление представлений). Предложение (повторение и углубление представлений о предложении и диалоге). Виды предложений по цели высказывания и интонации. Предложения с обращением (общее представление). Состав предложения. Простое и сложное предложения. Словосочетания.

Слово в языке и речи (15ч)

Лексическое значение слова. Омонимы. Слово и словосочетание. Фразеологизмы. Части речи. Обобщение и углубление представлений об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе, местоимении, предлоге) и их признаках. Имя числительное (общее представление). Однокоренные слова. Слово и слог. Звуки и буквы (обобщение и углубление представлений).

Состав слова (23ч)

Корень слова. Формы слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Основа слова. Обобщение знаний о составе слова.

Части речи (6ч)

Правописание частей слова (35ч)

Правописание слов с безударными гласными в корне. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приставок. Правописание приставок и предлогов. Правописание слов с разделительным твердым знаком (ъ).

Имя существительное (35ч)

Повторение и углубление представлений. Число имен существительных. Падеж имен существительных.

Имя прилагательное (17 ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Текст-описание. Формы имен прилагательных. Род имен прилагательных. Число имен прилагательных. Падеж имен прилагательных.

Местоимение (5 ч)

Лицо, число, род личных местоимений.

Глагол (24 ч)

Повторение и углубление представлений о глаголе. Формы глагола. Число глаголов. Времена глагола. Род глаголов в прошедшем времени. Правописание частицы НЕ с глаголами.

Повторение (19 ч)

4 КЛАСС (204 Ч)

Повторение (18ч)

Наша речь и наш язык. Текст. Предложение. Обращение. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Словосочетание. Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения.

Слово в языке и речи (29 ч)

Лексическое значение слова. Состав слова. Значимые части слова. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Части речи. Повторение и углубление представлений о частях речи. Наречие.

Имя существительное (53 ч)

Изменение по падежам. Три склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном (множественном) числе.

Имя прилагательное (40 ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Изменение по падежам имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Личные местоимения (7 ч)

Местоимение. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.

Глагол (42 ч)

Неопределенная форма глагола. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. I и II спряжение глаголов. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Правописание возвратных глаголов. Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение (15 ч)

№

п/п

Перечень разделов и тем

Количество часов

Дата проведения

Примечания

план

факт

Наша речь(3ч)

1

Виды речи. Знакомство с учебником.

1

2

Виды речевой деятельности человека.

1

3

Диалог и монолог.

1

Текст(4ч.)

4

Признаки текста: целостность, связность, закономерность.

1

5

Тема и главная мысль текста. Заглавие.

1

6

Части текста: вступление, основная часть, заключение.

1

7

Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам.

1

Предложение (12 ч.)

8

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

1

9

Логическое (смысловое) ударение в предложении.

1

10

Знаки препинания конца предложения.

1

11

Главные члены предложения (основа).

1

12

Входная диагностическая работа с грамматическим заданием.

1

13

Работа над ошибками. Второстепенные члены предложения.

1

14

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

1

15

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

16

Различие и составление распространённых и нераспространённых предложений.

1

17

Связь слов в предложении.

1

18

Составление рассказа по картине Остроухова "Золотая осень".

1

19

Обобщение знаний по теме «Члены предложения». Проверочная работа.

1

Слова, слова, слова...(18 ч.)

20

Номинативная функция слова.

1

21

Однозначные и многозначные слова.

1

22

Прямое и переносное значения слов.

1

23

Работа с толковым и орфографическим словарями.

1

24

Синонимы. Работа со словарём синонимов.

1

25

Антонимы. Работа со словарём антонимов.

1

26

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов.

1

27

Изложение текста по данным к немувопросам.

1

28

Родственные (однокоренные) слова. Корень слова.

1

29

Различие родственных слов и синонимов, слов с омонимичными корнями.

1

30

Выделение корня в однокоренных словах. Работа со словарём.

1

31

Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение.

1

32

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков.

1

33

Словесное и логическое ударение в предложении. Словообразующая функция ударения.

1

34

Контрольная работа за период I четверти с грамматическим заданием.

1

35

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

1

36

Перенос слов по слогам. Правила переноса.

1

37

Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.

1

Звуки и буквы(59ч)

38

Звуки и буквы. Различие звуков и букв.

1

39

Значение алфавита. Использование алфавита при работе со словарём.

1

40

Коллективное составление рассказа по картине З.Е.Серебрякова «За обедом».

1

41

Сведения из истории русского языка.

Проверочная работа по теме: "Звуки и буквы".

1

42

Признаки гласного звука. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е ,ё, ю, я и их функции в слове.

1

43

Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту.

1

44

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

1

45

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1

46

Произношение безударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1

47

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

48

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

1

49

Представление об орфограмме. Проверочный диктант.

1

50

Поверяемые и непроверяемые орфограммы.

1

51

Проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова.

1

52

Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1

53

Слова с непроверяемым написанием: одежда, снегирь и др.

1

54

Работа с орфографическим словарём.

1

55

Работа со страничками для любознательных.

1

56

Контрольный диктант по теме «Безударные гласные в корне слова».

1

57

Работа над ошибками. Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования.

1

58

Коллективное составление рассказа по картине С. А.Тутунова "Зима пришла. Детство".

1

59

Признаки согласного звука. Восстановление деформированного текста по рисунку.

1

Согласный звук [й] и буква "и краткое"

1

60

Согласный звук й и буква "и краткое".

1

61

Произношение и написание слов с удвоенными согласными.

1

62

Проект "И в шутку и всерьёз".

1

63

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.

1

64

Различие твёрдых и мягких согласных звуков (парных и непарных).

1

65

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова.

1

66

Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

1

67

Проект "Пишем письмо".

1

68

Правописание буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

1

69

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт ([ш]то, наро[ш]но)

1

70

Контрольный словарный диктант. Работа с текстом.

1

71

Проект "Рифма".

1

72

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

73

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

74

Контрольная работа за 2 четверть с грамматическим заданием.

1

75

Анализ и работа над ошибками. Работа с предложением и текстом.

1

76

Звонкие и глухие согласные звуки и их обозначение буквами.

1

77

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

1

78

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука и его обозначение буквой на письме.

1

79

Формирование умений находить в словах букву согласного звука, написание которой надо проверять.

1

80

Умение находить в словах букву согласного звука, написание которой надо проверять.

1

81

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

82

Различие проверочных и проверяемых слов.

1

83

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук.

1

84

Способы проверки: изменение формы слова, подбор однокоренного слова.

1

85

Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов.

1

86

Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу, определять пути её решения.

1

87

Парные звонкие и глухие согласные.

1

88

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание слов с парными согласными в конце слова».

1

89

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

1

90

Слова с непроверяемым написанием: народ, завод, вдруг, сапог.

1

91

Правописание гласных и согласных в корне слова. Фонетический разбор слова.

1

92

Составление поздравительной открытки. Проверочный диктант.

1

93

Использование на письме разделительного мягкого знака. Наблюдение над произношением.

1

94.

Соотношение звукового и буквенного состава. Правило написания Ь знака в словах.

1

95.

Составление устного рассказа по серии рисунков.

1

96.

Контрольное списывание с грамматическим

заданием.

1

Части речи(58ч.)

97

Соотнесение слов- названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1

98

Формирование умений работать с графической информацией.

1

99

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

100

Формирование умений распознавать имена существительные среди других частей речи.

1

101

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными.

1

102

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

103

Классификация имён существительных одушевлённых и неодушевлённых по значению.

1

104

Формирование представлений о профессиях и людях труда.

1

105

Слова с непроверяемым написанием.

1

106

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

107

Заглавная буква в именах собственных.

1

108

Развитие интереса к происхождению имён и фамилий, истории названия своего города.

1

109

Составление устного рассказа по картине В.М.Васнецова "Богатыри".

1

110

Составление рассказа о животном по личным наблюдениям и вопросам.

1

111

Изменение имён существительных по числам.

1

112

Синтаксическая функция имени существительного в предложении.

1

113

Обобщение знаний об имени существительном. Проверочная работа.

1

114

Формирование первоначальных представлений о разборе имени существительного как части речи.

1

115

Изложение повествовательного текста по данным вопросам.

1

116

Контрольная работа с грамматическим заданием по теме "Имя существительное".

1

117

Анализ ошибок. Работа над ошибками.

1

118

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

1

119

Синтаксическая функция глагола в предложении.

1

120

Формирование представлений об обязанностях по дому.

1

121

Составление рассказа по картине А.К.Саврасова "Грачи прилетели".

1

122

Изменение глагола по числам.

1

123

Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи.

1

124

Правописание частицы не с глаголом.

1

125

Обобщение знаний о глаголе. Проверочная работа.

1

126

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

127

Понятие о тексте-повествовании.

1

128

Роль глаголов в тексте-повествовании.

1

129

Контрольное списывание с грамматическим заданием.

1

130

Имя прилагательное.

1

131

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

132

Связь имени прилагательного с именем существительным.

1

133

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1

134

Формирование чувства уважения к русскому языку, гордости за русский язык.

1

135

Сравнение как одно из выразительных средств языка.

1

136

Изменение имён прилагательных по числам.

1

137

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.

1

138

Контрольная работа с грамматическим заданием по теме: "Имя прилагательное".

1

139

Анализ ошибок. Работа над ошибками.

1

140

Понятие о тексте-описании.

1

141

Роль имён прилагательных в тексте-описании.

1

142

Составление текста-описания на основе личных наблюдений.

1

143

Составление текста-описания по картине Ф.П.Толстого "Букет цветов, бабочка и птичка".

1

144

Работа над ошибками. Проверочная работа.

1

145

Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи.

1

146

Редактирование текста с повторяющимися именами существительными.

1

147

Текст - рассуждение. Структура текста-рассуждения.

1

148

Обобщение знаний. Проверочная работа по теме "Местоимение".

1

149

Роль предлогов в речи. Функция предлогов.

1

150

Правописание предлогов с именами существительными.

1

151

Восстановление деформированного повествовательного текста.

1

152

Обобщение знаний. Проверочная работа по теме "Предлоги".

1

153

Проект "В словари - за частями речи!".

1

154

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме "Части речи".

1

Повторение(16ч.)

155

Анализ и работа над ошибками.

1

156

Обобщение знаний о признаках, по которым можно различить текст.

1

157

Составление повествовательного текста по вопросам.

1

158

Предложение. Обобщение знаний о главных членах предложения.

1

159

Обобщение знаний о простом распространённом и нераспространённом предложении.

1

160

Контрольный словарный диктант. Слово.

1

161

Обобщение знаний о правописании имён собственных.

1

162

Обобщение знаний о правописании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

1

163

Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.

1

164

Обобщение знаний о правописании парных согласных в корне слова.

1

165

Обобщение знаний о частях речи.

1

166

Распознавание частей речи по вопросам и лексическому значению.

1

167

Звуки и буквы.

1

168

Обобщение знаний о звуках и буквах.

1

169

Правила правописания.

1

170

Итоговый урок

1

ИТОГО:

170ч

№

Тема урока

Кол –во

уроков

Дата проведения

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода.

1

план

факт

Наша речь и наш язык (2ч)

1

Знакомство с учебником «Русский язык». Виды речи и их назначение. Речь – отражение культуры человека.

1

2

Для чего нужен язык? Назначение языка и его выбор в соответствии с целями и условиями общения.

1

Текст (2ч)

3

Текст как единица языка и речи. Типы текстов.

1

4

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Работа с текстом.

1

Предложение (12ч)

5

Предложение. Повторение и уточнение представлений о предложении и диалоге. Знаки препинания в конце предложений.

1

6

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Знаки препинания в конце предложений.

1

7

Виды предложений по цели высказывания. Коллективное составление рассказа по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

1

8

Виды предложений по интонации :восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений.

1

9

Обобщение знаний о видах предложений.

1

10

Обращение. Предложения с обращением (общее представление).

1

11

Главные и второстепенные члены предложения.

1

12

Главные и второстепенные члены предложения. Разбор предложения по членам.

1

13

Упражнение в разборе предложений по членам предложения.

1

14

Простое и сложное предложения (общее представление). Запятая между частями сложного предложения.

1

15

Сложное предложение. Союзы а, и, но в сложном предложении. Запятая между частями сложного предложения.

1

16

Обобщение знаний о предложении. Контрольный диктант по теме « Предложение»

1

Словосочетание (3ч)

17

Словосочетание (общее представление).

1

18

Предложение и словосочетание. Коллективное составление рассказа по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень».

1

19

Обобщение знаний о словосочетании и предложении.

1

Слово в языке и речи (6ч)

20

Слово и его лексическое значение. Повторение и уточнение представлений о слове.

1

21

Распознавание лексических групп слов в речи: синонимы, антонимы, слова в прямом и переносном значении.

1

22

Омонимы. Значение, использование омонимов в речи.

1

23

Слово и словосочетание. Представление о словосочетании как сложном названии предмета.

1

24

Фразеологизмы. Первоначальное представление об устойчивых сочетаниях слов.

1

25

Подробное изложение с языковым анализом текста.

1

Части речи (6ч)

26

Части речи. Обобщение и уточнение представлений об изученных частях речи.

1

27

Имя существительное. Предлоги с именами существительными.

1

28

Местоимение.

1

29

Имя прилагательное.

1

30

Глагол.

1

31

Имя числительное (общее представление).

1

Однокоренные слова (1ч)

32

Однокоренные слова. Обобщение и уточнение представлений

об однокоренных

( родственных) словах, о корне слова.

1

Слово и слог. Звуки и буквы (8ч)

33

Слово и слог. Гласные звуки и буквы для их обозначения.

1

34

Правописание безударных гласных в корне слов и гласных после шипящих.

1

35

Согласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч, жи – ши, ча-ща, чу-щу. Звуко - буквенный разбор слова.

1

36

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне.

1

37-38

Разделительный мягкий знак (ь). Правописание слов с разделительным мягким знаком. Проверяемая и непроверяемая орфограмма в слове.

2

39

Урок развития речи.

1

40

Работа над ошибками, допущенных в изложении (сочинении). Рекомендации к осуществлению проектной деятельности «Рассказ о слове»

1

Состав слова(23ч)

41

Корень слова. Однокоренные слова.

1

42-43

Правописание корня в однокоренных словах. Чередование гласных и согласных звуков в корнях однокоренных слов.

2

44

Сложные слова. Соединительные гласные в сложных словах.

1

45

Формы слова. Окончание. Отличие однокоренных слов от форм одного и того же слова.

1

46

Нулевое окончание. Алгоритм определения окончания в слове.

1

47

Слова, которые не имеют окончания.

1

48

Обобщение знаний о составе слова. Подготовка к контрольному диктанту.

1

49

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

50

Приставка. Общее понятие.

1

51

Приставка как значимая часть слова.

1

52

Значение приставки в слове. Образование слов с помощью приставки.

1

53

Слова с двумя приставками. Употребление в речи слов с приставками.

1

54

Суффикс. Общее понятие.

1

55

Суффикс как значимая часть слова.

1

56

Значение суффикса в слове. Образование слов с помощью суффиксов.

1

57

Обобщение и систематизация знаний о составе слова. Тест.

1

58

Употребление в речи слов с суффиксами.

1

59

Основа слова. Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом пространстве».

1

60

Обобщение знаний о составе слова. Разбор слова по составу.

1

61

Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи.

1

62

Подробное изложение повествовательного текста.

1

63

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1

Правописание частей слова (35ч)

64

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

1

65-66

Правописание слов с безударными гласными в корне. Уточнение и обобщение знаний о двух способах проверки слов с безударными гласными в корне.

2

67

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова.

1

68

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова.

1

69

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова. Составление текста из деформированных предложений.

1

70

Правописание слов с безударными гласными в корне. Слова с буквосочетаниями –оло-,-оро-, - ере-. Работа с текстом.

1

71

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

1

72

Уточнение и обобщение

знаний о двух способах проверки написания слов с парными по глухости-звонкости согласным звуком в корне.

1

73

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

1

74

Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку.

1

75

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

1

76

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне. Составление текста по сюжетному рисунку.

1

77

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

78

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Правописание слов, в котором нет непроизносимого согласного звука.

1

79

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

80

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне. Проверочный диктант.

1

81

Правописание слов с удвоенными согласными. Работа над ошибками, допущенными в проверочном диктанте.

1

82

Правописание слов с удвоенными согласными.

1

83

Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка».

1

84

Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы – ек,-ик в словах, их правописание.

1

85

Правописание суффиксов в словах.

1

86

Правописание приставок в словах.

1

87

Правописание значимых частей слова.

1

88

Правописание приставок и предлогов в словах.

1

89

Правописание приставок и предлогов в словах.

1

90

Обобщение знаний о приставках и предлогах. Подготовка к контрольному диктанту.

1

91

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов» (с грамматическим заданием)

1

92

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Место и роль разделительного твёрдого знака в слове.

1

93

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

1

94

Правописание слов с разделительным твёрдым и мягким знаками.

1

95

Перенос слов с разделительным твёрдым знаком. Жанр объявления.

1

96

Урок развития речи.

1

97

Правописание слов с разделительным твёрдым и другими орфограммами. Работа над ошибками, допущенными в изложении. Проверочный диктант.

1

98

Обобщение изученных правил письма. Рекомендации к осуществлению проектной деятельности « Составляем орфографический словарь».

1

Части речи. Имя существительное (35ч)

99, 100,

101

Части речи. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи.

3

102

Имя существительное. Повторение и уточнение представлений об имени существительном.

1

103

Значение и употребление имён существительных в речи. Начальная форма имени существительного.

1

104

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

105

Подробное изложение по самостоятельно составленному плану. Развитие речи: работа с текстом В. Бочарникова « Мал да удал».

1

106

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные.

1

107

Собственные нарицательные имена существительные. Правописание имён собственных.

1

108

Собственные нарицательные имена существительные.

Рекомендации к осуществлению проектной деятельности « Тайна имени».

1

109

Число имён существительных, изменение имён существительных по числам.

1

110

Имена существительные, имеющие форму одного числа.

1

111

Род имён существительных: мужской, женский, средний.

1

112 113

Определение рода имён существительных, употреблённых в начальной и других формах.

2

114

Имена существительные общего рода. Род имён существительных иноязычного происхождения.

1

115-116

Правописание имён существительных с шипящим звуком на конце слова.

2

117

Урок развития речи.

1

118

Проверочный (объяснительный) диктант по теме «Имя существительное».

1

119

Склонение имён существительных

( изменение имён существительных по падежам).

1

120

Склонение имён существительных

( изменение имён существительных по падежам).

1

121

Склонение имён существительных ( изменение имён существительных по падежам). Неизменяемые имена существительные.

1

122

Именительный падеж имён существительных.

1

123

Родительный падеж имён существительных.

1

124

Дательный падеж имён существительных.

1

125

Винительный падеж имён существительных.

1

126

Именительный, родительный, винительный падежи.

1

127

Творительный падеж имён существительных.

1

128

Предложный падеж имён существительных.

1

129

Подробное изложение текста повествовательного типа.

1

130

Все падежи. Обобщение знаний об имени существительном.

1

131

Все падежи. Начальная и косвенные формы имён существительных.

1

132

Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных» ( с грамматическим заданием).

1

133

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе и диктанте. Рекомендации к осуществлению проектной деятельности « Зимняя страничка».

1

Имя прилагательное (17ч)

134

Имя прилагательное. Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.

1

135

Связь имени прилагательного с именем существительным.

1

136

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении. Заглавная буква в именах собственных.

1

137

Текст-описание. Роль имён прилагательных в тексте-описании.

1

138

Составление текста-описания в научном стиле.

1

139

Сравнение текста И. Долгополова с репродукцией картины М. А. Врубеля «Царевна лебедь».

1

140

Изменение имён прилагательных по родам ( в единственном числе).

1

141

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

142

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

143

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

1

144-145

Число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам.

2

146

Число имён прилагательных.

1

147

Падеж имён прилагательных (общее представление).

1

148

Начальная форма имени прилагательного.

1

149

Упражнение в определении падежа имен прилагательных.

1

150

Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи.

1

Обобщение знаний об имени прилагательном (6ч)

151

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

152

Обобщение знаний об имени прилагательном и имени существительном.

1

153

Составление сочинения-отзыва по репродукции картины В. А.Серова «Девочка с персиками».

1

154

Работа над ошибками, допущенными учащимися при написании сочинения. Составление пригласительного письма.

1

155

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

( с грамматическим заданием).

1

156

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Рекомендации по осуществлению проектной деятельности «Имена прилагательные в загадках».

1

Местоимение (5ч)

157

Личные местоимения 1,2,3-го лица. Лицо и число личных местоимений.

1

158

Род местоимений 3-го лица единственного числа.

1

159

Употребление личных местоимений для замены повторяющихся в рядом стоящих предложениях имён существительных.

1

160

Обсуждение результатов выполнения заданий рубрики «Проверь себя».

1

161

Обобщение знаний о местоимении. Тест

1

Глагол (24ч)

162

Глагол. Повторение и уточнение представлений о глаголе. Значение и употребление глаголов в речи.

1

163

Значение и употребление глаголов в речи.

1

164

Значение и употребление

глаголов в речи. Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов.

1

165

Упражнение в распознавании глаголов

среди однокоренных слов.

1

166

Составление текста по сюжетным рисункам.

1

167

Начальная ( неопределённая) форма глагола. Общее представление о неопределённой форме как начальной глагольной форме.

1

168

Неопределённая форма глагола.

1

169

Единственное и множественное число глаголов. Изменение глаголов по числам.

1

170

Единственное и множественное число глаголов. Изменение глаголов по числам.

1

171

Времена глаголов: настоящее, прошедшее и будущее. Первоначальное представление о временах глаголов.

1

172

Упражнение в определении времени глагола.

1

173

Написание окончаний –ешь, - ишь в глаголах. Суффикс-л- в глаголах прошедшего времени.

1

174

Изменение глаголов по временам.

1

175

Время и число глаголов.

1

176

Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.

1

177

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам ( в единственном числе). Родовые окончания глаголов (-а,-о).

1

178

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе).

1

179

Правописание частицы не с глаголами.

1

1

180-181

Правописание частицы не с глаголами.

Произношение возвратных глаголов.

2

2

182

Обобщение знаний о глаголе.

1

1

183

Обобщение знаний о глаголе.

1

1

184

Проверочная работа

1

1

185

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

1

Повторение (19ч)

186-189

Части речи

4

4

190

Подробное изложение повествовательного текста или сочинение на тему

«У вечного огня».

1

1

191-192

Предложения по цели высказывания и по интонации. Имя прилагательное. Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

2

2

193-194

Имя числительное. Имя существительное.

2

2

195

Правописание слов с изученными орфограммами. Письмо текста под диктовку. Разбор предложения по членам предложения.

1

1

196

Правописание слов с изученными орфограммами. Письмо поэтических строк под диктовку.

1

1

197

Однокоренные слова. Звуки речи и звуки природы. Правописание имён собственных.

1

1

198

Развитие речи.

1

1

199

Повторение изученного материала. Проверочная работа.

1

1

200

Итоговый контрольный диктант

1

4

201

Анализ контрольного диктанта.

1

202

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул?»

1

203

Обобщение и систематизация изученного за год.

1

204

Обобщение и систематизация изученного за год.

1