Рабочая программа ОП Основы проектной деятельности

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Саха (Якутия)

«Якутский индустриально-педагогический колледж»

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ОП 13. ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(код дисциплины, наименование дисциплины)

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Квалификация выпускника

Специалист

Форма обучения

Очная

Якутск, 2018

Программа междисциплинарного курса ОП 13. Основы проектной деятельности, составлена Матаннановым А.К. – преподавателем профессиональных дисциплин.

Нормоконтроль на уровне учебного подразделения:

ПРОВЕРЕНО

Предметно-цикловой комиссией _______________ ГБПОУ РС(Я) ЯИПК

протокол №_____ от «____»__________ 20___ г.

Председатель ПЦК АТ ___________/ _______________________

^{подпись фамилия, инициалы}

Утверждено на заседании кафедры ____________________________________________________

^{(наименование кафедры)}

от «____»__________ 20___ г. протокол № ____

Зав. кафедрой автомобильного транспорта ___________/ _______________________

^{подпись фамилия, инициалы}

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.12 «Основы проектной деятельности»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является вариативной частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по ТОП - 50 по профессии СПО 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей;

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: в области технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы проектной деятельности» относится к вариативной части и является обязательным компонентом основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы проектной деятельности»: отработка навыков научно-исследовательской, аналитической и проектной работы.

Основными задачами дисциплины являются:

• выделить основные этапы написания выпускной квалификационной работы;

• дать представление о научных методах, используемых при написании и проведении исследования;

• показать способы анализа и обобщения полученной информации;

• дать представление об общелогических методах и научных подходах;

• дать представление о процедуре защиты курсовой (дипломной) работы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• применять теоретические знания при выборе темы и разработке проекта;

• разрабатывать структуру конкретного проекта;

• использовать справочную нормативную, правовую документацию;

• проводить исследования;

• самостоятельно разрабатывать структуру проекта, делать аналитическую обработку текста;

• оформлять библиографию, цитаты, ссылки, чертежи, схемы формулы

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• типы и виды проектов;

• требования к структуре проекта;

• виды проектов по содержанию

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 44 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часов;

лабораторно-практические работы обучающегося 22 часов;

лекции - 22 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы проектной деятельности»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы проектной деятельности».

Оборудование учебного кабинета:

• интерактивная доска с мультимедийным сопровождением;

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• раздаточный материал по разделам и темам учебной дисциплины;

• тексты выпускных квалификационных работ выпускников;

2. Компьютерный кабинет для проведения практических занятий.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в интернет.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий:

Основные источники:

1. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов, учебник для студ. сред. спец. учеб. завед. / Е.В. Бережнова , В.В. Краевский. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 128 с.

2. Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, квалификационную работу. Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 96 с.

3. Пастухова И.П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов / И.П. Пастухова, Н.В. Тарасова. – М: Издательский центр «Академия», 2014.

4. Соловьева Н.Н. Основы организации учебно-научной работы студента: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов / Н.Н. Соловоьева. – М., 2012. – 55 с.

5. Туревский И. С. Дипломное проектирование автотранспортных предприятий ИД «ФОРУМ» ИНФРА-М, 2012 г.

6. Усачева И.В. Курс эффективного чтения учебного и научного текста: учеб.-метод. пособие для студентов 1-2 курсов ун-тов/ И.В. Усачёва. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001. – 79 с.

Литература дополнительная:

1. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований - М.: Педагогика, 1982.

2. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Пособие для педагога-исследователя.- Самара: 1994.

3. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогического исследования: в помощь начинающему исследователю - М.: Педагогика, 1986.

4. Усачева И.В. Мои идеальные конспекты: приложение к «Курсу эффективного чтения учебного и научного текста» – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001. – 16 с.

Интернет-ресурсы:

1. Образовательные информационные продукты

URL: httD:// www.Redlihe.ru/orgs–edu/traformed

2. Рубрикатор. «Народное образование. Педагогика»

URL: http://www.redlihe.ru/education.old/Rubrikator

3. Все образование – каталог ссылок на образовательные ресурсы

URL:http://all.edu.ru

4. Студенческий портал

URL:http://www.stud–portal.narod.ru

5. Учебники студентам и всем учащимся

URL:http://finder.i-connect.ru/index.html

6. Учебно – методические материалы

URL:http://www.dspu.altai.su/public/dos/home.htmi

7. Росинформресурс

URL:http://www.rosinf.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, защиты рефератов или презентаций.