Рабочая программа основы светской этики

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования, с учебным планом МБОУ Мухоршибирской СОШ на 2018-2019 учебный год, примерной программой по « Основам религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. » начального общего образования, авторской программой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» автор составитель А.И.Шемшурина (М.: Просвещение 2015 г.) к учебнику А.И.Шемшурина «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.» для 4 класса.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики»)

Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения

школьников:

• Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

• Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

• Испытывать уважение к своему народу, к другим народам, принимать ценности других народов.

Метапредметными результатами изучения курса должны быть перечисленные ниже

универсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

• Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

• Совместно с учителем составлять план решения задачи.

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

• Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

• В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Средства формирования регулятивных УУД – это технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

• Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

• Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,

• таблица, схема, рисунок и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;

• определять причины явлений и событий.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

• Составлять сложный план текста.

• Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

• Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

• Участвовать в диалоге; слушать и понимать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

• Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

• Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе. Предвидеть последствия коллективных решений.

• Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Средства формирования коммуникативных УУД – это технология проблемного диалога

(побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения, работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса должны быть знания и умения, перечисленные ниже.

• Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Диагностика успешности достижения этих результатов выполняется, прежде всего, в ходе

проектной работы учащихся. Основной способ диагностики – рефлексивная самооценка каждого ребёнка и коллективная оценка детьми друг друга под руководством учителя. Дополнительный способ диагностики – экспертная оценка учителем в результате наблюдения за деятельностью учащихся при осуществлении проектов и представлении их классу.

Содержание учебного курса ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики») 34 часа

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме.

Раздел «Введение. Этика-наука о нравственной жизни человека - 1час

Обучающие научатся:

• понимать и объяснять систему обще­человеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры и светская этика (познавательные действия):

• Добывать и критически оценивать поступающую информацию.

• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному само­развитию.

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

Раздел «Этика общения» 4 часа

Обучающие научатся:

• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

• Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

• Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Обучающие научатся:

• Первоначальным представлениям об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности.

Раздел « Этикет » 4часа

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Обучающие научатся:

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Раздел «Этика человеческих отношений» 4часа

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Правилам поведения в школе.

• Что значит играть роль ученика?

• Равновесие прав и обязанностей школьника

• Новые ситуации – новые правила.

• Этикет – форма для содержания этики.

Обучающие научатся:

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Раздел «Этика отношений в коллективе.» 4часа

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Правилам поведения в коллективе.

• Равновесие прав и обязанностей школьника

• Новые ситуации – новые правила.

• Этикет – форма для содержания этики.

• Форма в отношениях между людьми в школе.

• Действия – форма для поступков. Обучающие научатся:

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Раздел «Простые нравственные истины» 4часа

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Осознавать и переживать вечные истины как субъективно значимых, устойчивых жизненных ориентиров, распознавать такие понятия «добро», «милосердие»

Обучающие научатся:

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

• Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Раздел «Душа обязана трудиться» 4часа

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Проявлять человеческое соучастие в проявлении сочувствия, сопереживания, сострадания по отношению к другому человеку.

Обучающие научатся:

• Понимать, сочувствовать , терпимо относится по отношению к другим людям.

Раздел «Посеешь поступок- пожнешь характер» 4часа

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Обучающие научатся:

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Раздел «Судьба и Родина едины» 5часов

Обучающие научатся:

• понимать и объяснять систему обще­человеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры.

• Добывать и критически оценивать поступающую информацию.

• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному само­развитию.

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ