Рабочая программа по английскому языку 9 класс

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

1.Формировать мотивацию к изучению иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в изучении иностранных языков;

2. Осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

3.Стремиться к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

4.Формировать коммуникативные компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

5. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

1.Развивать такие качества, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

2.Формировать общекультурную и этническую идентичности как составляющие гражданской идентичности личности;

3.Формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и будет готов содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

4. Отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Ученикнаучится

Ученик получит возможность научиться

1) положительно относиться к предмету и стремиться к дальнейшему овладению английского языка;

2) слуховой и зрительной дифференциации, имитации, догадке, смысловой антиципации, выявлять языковые закономерности, выявлять главное при изложении материала.

3) планировать свое речевое и неречевое поведение;

4) коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

5)осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

1)исследовательским учебным действиям, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

2)развить навыки смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• владеть всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.

• владеть разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом). 

аудировании:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

отделять главную информацию от второстепенной; предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую/ интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному. 

• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанном

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. 

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы, описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. 

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

• понимания среднего содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера - теле- и радиопередач на актуальные темы; 

• выборочно понимать необходимую информацию в прагматических текстах (рекламе, объявлениях); 

• отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/ интересующую информацию;

• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ интересующей информации; письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры;

•писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

№ п.п.

Тема

Всего часов

Практические

работы(кол-во)

Контрольные

работы(кол-во)

1

Вводный модуль

2

2

Раздел 1. Жертвы моды

10

Контрольная работа №1

3

Раздел 2. Великие избавления.

10

Контрольная работа №2

4

Раздел 3. Смешение культур

12

Контрольная работа №3

5

Раздел 4. Что дальше?

11

Контрольная работа №4

6

Раздел 5. Наш изменчивый мир

11

Контрольная работа №5

7

Раздел 6. Самовыражение

13

Контрольная работа №6

8

Раздел 7. Вопреки всему

11

Контрольная работа №7

9

Раздел 8. Давайте общаться

11

Контрольная работа №8

10

Раздел 9. Чудесный мир

11

Контрольная работа №9

Итого

102

№ уроков

по порядку

№ урока в разделе, теме

Тема урока

Планируемые сроки изучения учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала

Вводный раздел. Повторение (2 часа)

1

Повторение лексики, изученной в 8 классе.

01.09-04.09

2

Повторение грамматический структур. Развитие умений говорения.

Раздел 1. Жертвы моды (10 часов)

1

Введение НЛЕпо теме «Материал и фасон». Развитие умений чтения: работа с текстом «В поисках честной торговли школьной формой».

07.09.-11.09

14.09-18.09

21.09-25.09

28.09-02.10

2

Употребление настоящего простого и настоящего продолженного времени.

3

Введение НЛЕ по теме «Составные существительные: аксессуары». Развитие умений аудирования «Объявление по радио».

4

Развитие межкультурных навыков. Работа с текстом «Городские племена».

5

Относительные местоимения. ЛГУ.

6

Развитие умений написания личного письма.

7

Развитие умений написания личного письма по теме «Мода».

8

Развитие умений диалогической речи «Встреча».

9

Повторение изученного лексико-грамматического материала.

10

Контроль говорения.

Раздел 2. Спасение века (10 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Сочетаемость слов». Развитие умений чтения: работа с текстом «Авиакатастрофа».

12.10-16.10

19.10-23.10

26.10-30.10

2

Развитие умений аудирования.

Развитие межпредметных навыков: Оказание первой медицинской помощи.

3

Прошедшее простое и прошедшее продолженное время. ЛГУ.

4

Введение НЛЕ по теме «Жанры книг». Развитие умений чтения: работа с текстом «Побег из реальности».

5

Настоящее совершенное время. ЛГУ.

6

Развитие умений говорения «Поговорим о книгах».

7

Развитие умений написания личного письма о прочитанной книге.

8

Закреплениеграмматического материала.

9

Повторение изученного лексико-грамматического материала.

10

Контроль письма.

Раздел 3. Пересечение культур (11 часов)

1

Введение лексики по теме «Язык жестов. Части тела». Развитие навыков чтения «Добро пожаловать в летнюю школу».

02.11-06.11

09.11-13.11

23.11-27.11

2

Прошедшее простое время и настоящее совершенное с обстоятельствами времени.

3

Британский и Американский английский. Контроль аудирования «Разговор по телефону».

4

Развитие умений чтения «А ты можешь стать гражданином Британии».

5

Прошедшее совершенное время. ЛГУ.

6

Развитие умений говорения по теме «Тестирование на иностранном языке».

7

Развитие умений написания личного письма по теме «Мой опыт изучения английского языка».

8

Закрепление грамматического материала.

9

Повторение лексико-грамматического материала.

10

Контроль письма по разделам 1-3.

11

Работа над ошибками.

Раздел 4. Что дальше? (11 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Профессии». Развитие умений чтения: «Твое будущее-твой выбор!».

30.11-04.12

07.12-11.12

14.12-18.12

21.12-25.12

2

Простое будущее время. Конструкцияtobegoingtodosmth. Настоящее продолженное время для выражения действий в будущем. ЛГУ.

3

Введение НЛЕ по теме «Личные качества». Развитие умений аудирования и говорения «Собеседование».

4

Развитие культурных навыков: Выбор профессии.

5

Контроль говорения.Дебаты:«Следует ли брать перерыв перед учебой в университете?».

6

Герундий и инфинитив. ЛГУ.

7

Закрепление грамматического материала.

8

Развитие умений написания личного письма по теме «Моя будущая профессия».

9

Развитие межкультурных навыков: Профессии в Великобритании.

10

Развитие межкультурных навыков: Профессии в России.

11

Повторение лексико-грамматического материала.

Раздел 5. Наш изменчивый мир (11 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Проблемы 21 века». Развитие умений говорения. Развитие умений чтения: работа с текстом «Наводнение. Вымысел или фантастика».

28.12-31.12

11.01-15.01

18.01-22.01

2

Условное наклонениепервого и второго типа.

3

Закрепление грамматического материала.

4

Введение НЛЕ по теме «Окружающая среда». Контроль аудирования «Презентация о нефти».

5

Развитие умений чтения: работа с текстом «Ты - это то, что ты ешь». Развитие умений говорения.

6

Условное наклонение третьего типа. Развитие умений говорения.

7

Закрепление грамматического материала.

8

Закрепление условного наклонения 1-3 типов.

9

Развитие умений аудирования и говорения «Извинение».

10

Контроль чтения «Проблемы 21 века».

11

Повторение изученного лексико-грамматического материала.

Раздел 6. Самовыражение (13 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Визуальное искусство». Развитие умений чтения: работа с текстом «Замок в стиле граффити в Шотландии».

25.01-29.01

01.02-05.02

08.02-12.02

15.02

22.02-26.02

2

Развитие межпредметных навыков: Искусство. Стили в архитектуре.

3

Пассивный залог настоящего, прошедшего и будущего времени. Утвердительные и отрицательные предложения.

4

Закрепление грамматического материала.

5

Введение НЛЕ по теме «Материалы». Развитие умений аудирования «Объявление по радио».

6

Развитие межпредметных навыков: Искусство.

7

Развитие умений говорения: Дебаты «Граффити – искусство или вандализм»?

8

Пассивный залог настоящего, прошедшего и будущего времени. Вопросительные предложения.

9

Закрепление грамматического материала по теме «Пассивный залог настоящего, прошедшего и будущего времени».

10

Развитие умений диалогической речи по теме «Спрашиваем и выражаем мнение».

11

Повторение изученного лексико-грамматического материала.

12

Контроль письма по разделам 4-6.

13

Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме.

Раздел 7. Вопреки всему (11 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Страхи и фобии». Развитие умений говорения. Развитие фонетических навыков.

01.03-05.03

08.03-12.03

15.03-19.03

22.03-26.03

2

Развитие умений чтения: работа с текстом «Человек-паук возвращается в Лондон».

3

Модальные глаголы, выражающие обязательство, запрет и способность.

4

Развитие умений аудирования «Диалог с атлетом». Введение НЛЕ по теме «Пять чувств». Развитие умений говорения.

5

Развитие умений чтения «Дислексия - это дар?»

6

Контроль говорения по теме «Должны ли кинотеатры обеспечивать условия для слепых и глухих людей?».

7

Модальные глаголы, выражающие модальность и очевидность.

8

Закрепление грамматического материала по теме «Модальные глаголы».

9

Развитие умений говорения: «Спрашиваем разрешение».

10

Развитие умения написания биографии человека.

11

Повторение лексико-грамматического материала.

Раздел 8. Давайте общаться (11 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Взаимоотношения». Развитие умений чтения: работа с текстом: «У каждой истории две стороны».

29.03-02.04

12.04-16.04

19.04-23.04

26.04-30.04

2

Косвенная речь. Утвердительные и отрицательные предложения.

3

Закрепление грамматического материала.

4

Развитие умений аудирования по теме «Радио-программа». Введение НЛЕ по теме «Глаголы сообщения».

5

Развитие умений чтения: работа с текстом «Мальчик с вечеринки сожалеет».

6

Косвенная речь. Вопросительные предложения.

7

Закрепление грамматического материала.

8

Закрепление грамматического материала по теме «Косвенная речь».

9

Развитие умений диалогической речи: «Приглашение на свидание».

10

Контроль письма. Написание личного письма по теме «Дружба. Взаимоотношения».

11

Повторение лексико-грамматического материала.

Раздел 9. Чудесный мир (12 часов)

1

Введение НЛЕ по теме «Описание мест». Развитие фонетических навыков. Суффиксы прилагательных.

03.05-07.05

2

Развитие умений чтения: работа с текстом: «Семь чудес света».

3

Конструкция usedto. ЛГУ.

10.05-14.05

4

Закрепление грамматического материала.

5

Вопросы к подлежащему и дополнению в английском языке.

6

Введение НЛЕ по теме «Каникулы». Развитие умений аудирования «Воспоминания из детства». Развитие умений говорения».

7

Контроль чтения по теме «Каникулы. Путешествие».

17.05-21.05

8

Закрепление времен. ЛГУ.

24.0-28.05

31.05

9

Развитие умений диалогической речи по теме «В банке».

10

Повторение изученного лексико-грамматического материала.

11

Контроль письма по разделам 7-9.

12

Работа над ошибками.

Итого

часов

В том числе:

уроков повторения

контрольных работ

Практических работ

по программе

102

9

выполнено