Рабочая программа по немецкому языку 10-11 класс

№

Тема урока

Кол-во ча­сов

Элементы содержания

Виды контроля

Дата проведения

Лексика

Грамматика

Планируемые результаты

План

Факт

1. МОЛОДЕЖЬ, КАК ДЕЛА? (52 часа); сентябрь -декабрь

КТО ЭТО? (10 часов); сентябрь

1-2.

Черты характера

2

Skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrie­den, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragend, vorsichtig, arrogant, ruhig, kri­tisch, vertieft in einer Sache

Классификация имен прилагательных

Уметь описывать черты своего характера, расспрашивать своих одноклассников и других людей о чертах их характера. Понимать речь своих одно­классников

Контроль умения описы­вать человека и ситуации, в которые он попадает, с опорой на иллюстратив­ный материал;контроль диалогической речи

3-4.

Внешность

2

Glatte Haut, kleine Augen, dьnne Beine, halboffener Mund, runde, volle Lippen, schmaler Hals, groЯe (kleine) Nase, sportlicher Typ, hohe Stirn, runde For­men, gepflegte Haut, korpulent

Уметь описывать внешность, расспрашивать своих одно­классников и других людей об их внешности

Контроль умения описы­вать человека и ситуации, в которые он попадает, с опорой на иллюстратив­ный материал; диалоги­ческой речи

5.

Верите ли вы в гороскопы?

1

Widder, Stier, Zwillinge, Krebs, Lцwe, Jungfrau, Waage, Skorpion, Schьtze, Steinbock, Wassermann, Fische

Склонение имен при­лагательных

Знать склонение прилагатель­ных. Уметь выражать свое отношение к прочитанному, используя лексику урока и опорные вопросы

Грамматические задания. Чтение с полным пони­манием содержания

6.

Моя внешность, мои черты характера

1

Das Sternzeichen, die Lieblingsbeschдf­tigung, die Lieblingsblume, der Lieb­lingsduft, das Lieblingsbuch, der Haupt­charakterzug, die Eigenschaft, schдt­zen, hoffen, trдumen

Уметь описывать себя, своих друзей, одноклассников (уст­но, письменно)

Контроль устной и пись­менной речи на базе изу­чаемого лексического материала; умения вы­ражать свое мнение о внешности, чертах характера

7.

Веселая, критичная, оптимистичная и интересная моло­дежь вГермании

1

Bevorziehen, halten fьr, sich interessie­ren fьr, die Nachricht, die Standfestig­keit, der Traum, die Ьbereinstimmung, die Unabhдngigkeit

Понимать в тексте главную мысль, находить нужную ин­формацию

Поисковое чтение, произ­носительные навыки

8.

Как вы представ­ляете себе свое будущее?

1

Bevorziehen, halten fьr, sich interessie­ren fьr, die Nachricht, die Standfestig­keit, der Traum, die Ьbereinstimmung, die Unabhдngigkeit

Уметь на основе полученной информации о молодежи в Германии составить сообще­ние (в устной или письменной форме) о своем будущем; вы­сказывать собственную точку зрения на результаты опроса мнения зарубежных сверстни­ков

Беседа, подготовка к за­щите проекта

9.

Молодежь на улице, в кафе, в барах

1

Der Augenblick, sich verhalten, der Charakter, skeptisch, nachdenklich, zornig, zufrieden, heiter, aufmerksam, entmutigt, fragend, vorsichtig, arrogant, ruhig, kritisch, vertieft in einer Sache, bevorziehen, halten fьr, sich interessie­ren fьr, die Nachricht, die Standfestig­keit, der Traum, die Ьbereinstimmung, die Unabhдngigkeit

Уметь выполнять проектную работу (как в парах, группах, так и индивидуально) по теме «Моё будущее»

Понимать на слух. Защи­та проекта

10.

Качества хар-ра человека

1

Защита проекта

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ (14 часов); октябрь

11-

12.

Проблема конфлик­тов между взрослы­ми и детьми акту­альна

2

Die Generation, Probleme lцsen, verbie­ten, Verstдndnis haben, weggehen, Kontakte verbessern, wie ein Kind be­handeln, wie mit einem Kind umgehen, verbunden sein, offen reden

Понимать на слух основное содержание текста. Уметь ис­пользовать новый лексический материал в речи, пользоваться полученной информацией в беседе о проблеме

Словарный диктант. Под­готовка к дискуссии по теме урока.

13.

Довольны ли взрос­лые и подростки друг другом?

1

Heikel, fegen, die Erwachsenen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt

Модальные глаголы

Уметь высказывать свое мне­ние, опираясь на прочитанный текст, используя лексику урока и опорные вопросы

Чтение с общим понима­нием содержания. Анализ прочитанного

-15.

Отношения Франци­ски с родителями

2

Eifersьchtig, heikel, fegen, die Erwach­senen, das Achselzucken, in Ordnung sein, eine Chance geben, unbeliebt sein, der Standpunkt14

Сослагательное на­клонение модальных глаголов и вспомога­тельного глагола sein

Знать образование и употреб­ление сослагательного накло­нения. Уметь воспринимать на слух текст диалогического ха­рактера

Контроль навыков ауди­рования, грамматических навыков в устной речи и при выполнении ряда упражнений

16-17.

Какими должны быть родители?

2

Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reakti­on zeigen, keine Hilfe leisten, sich ag­gressiv verhalten

Уметь составлять диаграмму и высказываться по ней по теме урока

Контроль орфографиче­ских навыков, навыков монологической речи: высказывание своего мнения

18-19.

Конфликты и про­блемы с моими ро­дителями

2

Nett, streng, loben, schimpfen, klug, mit Kindern viel unternehmen, freundlich, erlauben, helfen, keine normale Reakti­on zeigen, keine Hilfe leisten, sich ag­gressiv verhalten

Уметь высказываться по про­блеме «Взаимоотношения детей и родителей»,расска­зывать о своих проблемах в семье

Контроль общеучебных умений: навыка работы с учебником; внимания и памяти; умения расска­зывать о своих пробле­мах с родителями, взрос­лыми

20.

Место жительства -современная про­блема молодежи

1

Die Wohnsituation, der Geburtsort, die Wohngemeinschaft, WG, sich aussu­chen, vorziehen

Уметь работать с текстом: выявить ключевые слова, со­ставить план, кратко переска­зать по опорным вопросам

Оценка /анализ прочи­танного, обоснование своей точки зрения

21-22.

Дани и его семья

2

Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwol­len, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen

Уметь находить в тексте глав­ную мысль, нужную информа­цию

Контроль техники чтения, перевода, умения анали­зировать текст

23.

Мы и наши родите­ли. Проблемы?

1

Auseinander brechen, widerspiegeln, das Milieu, entgegenbringen, wohlwol­len, klauen, entwenden, managen, der Knast, abhauen, einfallen

Уметь выполнять проектную работу (составлять план, со­бирать материал, готовить проект)

Защита проекта

24.

Модальные глаголы

1

Уметь применять в разговоре мод.глаголы

ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ (17 часов); ноябрь

25.

Симптомы первой любви

1

Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herz­innig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant

Знать и уметь использовать новый лексический материал в речи

Контроль лексических, грамматических навыков в устной речи: тесты, грамматические задания

26-27.

Первое чувство

2

Die Interesse (nicht) zeigen, denken, versuchen, Blцdsinn reden, heimlich beobachten

Сложные существи­тельные

Понимать и уметь читать лю­бовные записки и составлять такие же по аналогии

Контроль лексико-грамматических, орфо­графических навыков

28-29.

История любви Клары и Роберта Шумана

2

Verhindern, die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebe­voll, herzinnig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant

Уметь комментировать содер­жание прочитанного, обсуж­дать проблемы в заданных ситуациях общения с исполь­зованием новых лексических единиц, характерных для мо­лодежной среды

Контроль техники чтения, усвоения лексических единиц по теме урока

30-31.

Настоящая любовь

2

Fest, romantisch, heiЯ, freudig, gegen­seitig, frei, traurig, offenherzig

Уметь высказывать свое мне­ние относительно пережива­ний из-за первой любви; рас­сказать о своем отношении к любви

Монологическая речь. Дискуссия

32-33.

Предлоги с место­имением. Место­именные наречия

2

Traumhaft, emotional, still, feierlich, geheimnisvoll, frцhlich

Предлоги с место­имением. Место­именные наречия (вопросительные и указательные)

Знать, как образовать, употре­бить, перевести на русский язык местоименные наречия

Контрольная работа по грамматике

34-35.

Тема любви в сти­хотворениях немец­ких и отечественных поэтов и писателей

2

Fest, romantisch, heiЯ, freudig, gegen­seitig, frei, traurig, offenherzig, traum­haft, emotional, still, feierlich, geheim­nisvoll, frцhlich

Понимать любовную лирику. Знать наизусть отдельные произведения немецких и оте­чественных поэтов

Стихи о любви

36.

Что такое любовь?

1

Liebe, Glьck, Tod, Freundschaft, Freu­de, Gefьhle

Уметь самостоятельно решать творческие задачи учебной ситуации с последующим об­суждением в классе (возможен проект, реферат, дискуссия)

Монологическое выска­зывание с опорой на диа­грамму, таблицу, ключе­вые слова, опорные во­просы

37.

Первая любовь: бесконечная история

1

Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herz­innig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant

Уметь работать с текстом, понимать его содержание, составлять план, задавать вопросы, находить главные аргументы, давать свою оценку

Контроль общеучебных умений: навыки работы с текстом, умение выра­жать свое отношение к прочитанному

38-39.

Франциска и её первая любовь

2

Die Liebe auf den ersten Blick, sich verlieben, verliebt sein, liebevoll, herz­innig, Kontakte aufnehmen, vertrauen, die Toleranz, tolerant

Порядок слов в при­даточных предложе­ниях

Понимать структуру немецкого предложения. Уметь работать с прочитанным текстом, осу­ществляя выборочный Перевод

Контроль чтения текста с полным пониманием со­держания

40.

Мужчины и женщины

1

Eine Ehe schlieЯen, auf ewig, in Liebe entbrennen, einen Eindruck machen

Уметь рассказать (устно и письменно), что такое первая любовь

Беседа

41.

Лирика любви нем.поэтов

1

Уметь читать стихи поэтов

СЕМЬЯ (11 часов); декабрь

42-43.

Плохо или хорошо иметь братьев и сестер?

2

Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilitдt, das Vertrauen, das Misstrauen, die Bezie­hung, schimpfen, ablehnen, loben

Знать и использовать новый лексический материал в уст­ной и письменной речи

Навыки в устной речи -рассказ

44.

Один дома

1

Die Abwesenheit, die Beschimpfung, die Einstellung, die Famiiienfrau, das Famiьenklirna, der Haushalt, die Mei­nungsverschiedenheit, der Nachteil

Уметь писать сочинение, де­лать письменное сообщение

Контроль орфографиче­ских навыков, письменной речи

45.

Провести время с друзьями или ос­таться дома с младшей сестрой?

1

Die Abwesenheit, die Beschimpfung, die Einstellung, die Familienfrau, das Familienklima, der Haushalt, die Mei­nungsverschiedenheit, der Nachteil

Спряжение модаль­ных глаголов в на­стоящем и прошед­шем времени

Знать и уметь спрягать мо­дальные глаголы в настоящем и прошедшем времени. Знать лексику по теме урока

Контроль лексических, грамматических ЗУН

46-47.

Идеальные взаимо­отношения между братьями и сестрами

2

Straiten, schlagen, die Verantwortung, der Vorteil, aufregen, austauschen, beschuldigen, herrschen

Инфинитив без час­тицы zu после мо­дальных глаголов

■ ■

Уметь предвосхищать события и факты в тексте, выражать свое отношение к прочитанно­му

Контроль общеучебных умений: навыки работы с текстом; уметь выражать свое отношение к прочи­танному, давать оценку идеальным взаимоотно­шениям между братьями и сестрами

48-49.

Что важнее: семья или карьера?

2

Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilitдt, das Vertrauen, das Misstrauen, die Bezie­hung, schimpfen, ablehnen, loben

Порядок слов в сложном предложе­нии с союзами wenn, dass, weil, denn, als

Знать о порядке слов в слож­ном предложении с союзами wenn, dass, weil, denn, als. Уметь высказываться о се­мейной жизни, необходимости создания семьи, ценностях семейной жизни

Контроль монологическо­го высказывания

50.

Моя будущая иде­альная семья

1

Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilitдt, das Vertrauen, das Misstrauen, die Bezie­hung, schimpfen, ablehnen, loben

Уметь выполнять проектную работу (как в парах, группах, так и индивидуально)

Защита проекта

51.

Взаимоотношения се семьи

1

Уметь рассказывать о семье

52.

Контрольный тест

1

II. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗЕМЛИ, ЧТО НОВОГО? (50 часов); январь - май

НАЦИЯ (11 часов); январь

53-54.

Различные нации и их типичные харак­теристики

2

Die Nation, die Gastfreundlichkeit, Re­spekt haben, Rьcksicht nehmen, gedul­dig, flexibel, tolerant, hilfsbereit, offen, herzlich, direkt

Степени сравнения имен прилагательных

Уметь систематизировать лекси­ку по контексту. Знать степени сравнения имен прилагатель­ных

Контроль лексических, грамматических навыков

55-56.

Что типично для немцев?

2

Der Gesprдchsablauf, die Kleinigkeit, die Professionalitдt, die Seriositдt, der Umgangston, die Inflexibilitдt, die Zu­verlдssigkeit

Союзы wenn, als в сложном придаточ­ном предложении

Знать и уметь употреблять придаточные предложения времени

Контроль грамматических навыков в устной, пись­менной речи

57.

Что типично для русских?

1

Инфинитив с части­цей zu

Уметь использовать лексику по теме для решения комму­никативных задач - выраже­ния своих впечатлений о на­циональных особенностях европейцев,сопоставления их с русскими национальными особенностями;употреблять инфинитив с частицей zu

Контроль грамматических и лексических навыков в устной, письменной речи

58-59.

Выдающиеся дея­тели немецкогово­рящих стран

2

Achten, aufnehmen, aushalten, begeis­tern, erwarten, explodieren, funktionie­ren, genieЯen, imponieren, sich verlas­sen, zurechtkommen

Инфинитивный обо­рот с ohne ... zu

Знать и понимать предложе­ния с инфинитивным оборотом ohne ... zu Infinitiv. Уметь рас­спрашивать и рассказывать о национальных героях

Контроль вопросно-ответной формы работы

60-61.

Выдающиеся дея­тели России

2

Уметь расспрашивать и рас­сказывать о национальных героях

Ответы на вопросы к тек­сту. Пересказ

62.

Что для вас типично немецкого /русского?

1

Geduldig, gemьtlich, humorvoll, korrekt, kьnstlich, цffentlich, auf Art und Weise, auf keinen Fall, einen groЯen Wert le­gen

Понимать речь одноклассни­ков при защите проекта

Защита проекта

63.

Черты нации

1

Уметь рассказывать о нациях

ИНОСТРАНЦЫ (15 часов); февраль

64-65.

Кто для вас иностранец?

2

Der Auslдnder, die Auslдnderin, der Einheimische, der Aussiedler, der Asyl­bewerber, der Asylant, das Asyl, um Asyl bitten, Asyl erhalten, der Gastar­beiter, der Fremdarbeiter, die Bezie­hung, die Bevцlkerung

Имена существи­тельные - географи­ческие названия; словообразование

Уметь прогнозировать и оце­нивать информацию, высказы­вать своё мнение. Понимать речь одноклассников и учите­ля

Контроль коммуникатив­ных умений и речевых навыков: монолог, диалог

66-67.

Кто проживает в Германии?

2

Das Einwohnermeldeamt, das Erschei­nungsbild, die Nationalitдt, der Wohnsitz

Сочинительные сою­зы bald ... bald, sowohl ... als auch

Уметь сравнивать и обсуждать факты с опорой на данные статистики. Употреблять в речи сочинительные союзы bald ... bald, sowohl ... als auch

Тесты по грамматике. Умения сравнивать и обсуждать факты с опо­рой на данные статистики

68.

Иностранцы в не­мецкой культуре, политике, науке

1

Achten, aufnehmen, aushalten, begeis­tern, erwarten, explodieren, funktionie­ren, genieЯen, imponieren, sich verlas­sen, zurechtkommen

Формы прошедшего времени Prдteritum и Perfekt

Уметь рассказывать о людях и событиях, используя формы прошедшего времени Prдteri­tum и Perfekt

Рассказ о людях и собы­тиях

69-70.

Сослагательное наклонение 1

2

Speisen (Getrдnke) probieren, Land­schaft anschauen, wandern, bummeln, Klamotten kaufen, eine Arbeitsstelle suchen, sich im Einwohnermeldeamt anmelden, eine Wohnung einrichten, Sprachkenntnisse verbessern

Konditionalis I

Уметь выражать предположе­ние, желание, интерес, ис­пользуя сослагательное на­клонение 1

Грамматические задания. Выражение предположе­ния, желания,интереса

71-72.

Иностранцы в Германии

2

Ums Leben kommen, das Risiko einge­hen, schuld sein, Wert legen

Понимать тексты на слух. Иметь представление об ино­странцах в стране изучаемого языка

Тесты по страноведению по теме урока

73.

Две Родины -возможно ли это?

1

Der Auslдnder, die Auslдnderin, der Einheimische, der Aussiedler, der Asyl­bewerber, der Asylant, das Asyl, um Asyl bitten, Asyl erhalten, der Gastar­beiter, der Fremdarbeiter, die Bezie­hung, die Bevцlkerung

Знать лексику и употреблять её в дискуссии по теме урока

Составить рассказ «Что я понимаю под словом Ро­дина?»

74.

Дети от смешанных браков

1

Das Mischlingskind, rauh, einsam, far­big, fremd, furchtbar, schick, stressig, unerreichbar

Читать текст с полным пони­манием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации

Контроль техники чтения и перевода; умение чи­тать текст с полным по­ниманием, делая обоб­щения, сравнивая разные факты на основе полу­ченной из текста инфор­мации

75-76.

Что такое Родина?

2

Придаточные опре­делительные пред­ложения

Составить рассказ с опорой на ключевые слова, опорные во­просы

Монологическое выска­зывание с опорой на клю­чевые слова и вопросы

77.

Мы иностранцы повсюду

1

Уметь высказать своё мнение «Что такое Родина?». Пони­мать на слух высказывания других людей по этой теме

Защита проекта

78.

Сочинительн союзы

1

Уметь применять союзы в предложениях

ЭКОЛОГИЯ (12 часов); март

79.

Что такое природа?

1

Die Naturverschmitzung, die Umwelt­verschmutzung, die Luftverschmutzung, die Wasserverschmutzung, verschmutzt sein

Предлоги, управ­ляющие дательным падежом; предлоги, управляющие вини­тельным падежом

Уметь прогнозировать события и факты, сравнивать факты и выражать свое отношение к проблемам охраны окружаю­щей среды. Знать предлоги с дательными, винительными падежами

Контроль умения прогно­зировать события и фак­ты, сравнивать факты и выражать свое отноше­ние к проблемам охраны окружающей среды

80-81.

Проблемы окру­жающей среды

2

Tiere und Pflanzen schьtzen, das Ozon­loch, die Umwelt verдndern, natьrliche Landschaften zerstцren

Порядок слов в до­полнительных прида­точных предложени­ях с союзом dass; инфинитив с части­цей zu

Знать о порядке слов в допол­нительных придаточных пред­ложениях. Уметь запрашивать информацию и реагировать на сообщение, отстаивать свою позицию по обсуждаемому вопросу

Грамматические задания. Диалог по теме урока

82-83.

Что делает немец­кая молодежь, что­бы спасти окру­жающую среду?

2

Der Atomphysiker, die Kernenergie, das Kohlenkraftwerk, die Sammelstelle, die Tьte, das Ozonloch, das Hauptumwelt­problem, der Hausmьll, das Methanol, das Baumserben, der Abfall, umsteigen, dahinterstecken

Понимать на слух текст полно­стью с последующим выпол­нением заданий. Уметь пере­сказать текст

Контроль навыков ауди­рования текста с полным пониманием содержания (тесты). Пересказ текста

84-85.

Каким будет наше будущее?

2

Der Betongang, der Betonkasten, der Dreck, die Hochfinanz, das Kohlen­kraftwerk, die Konservendose, der Le­bensraum, der Sauerstoffhelm, der Wiederaufbau

Конструкция haben/ sein + zu+ Infinitiv

Уметь находить в тексте кон­струкцию haben/ sein + zu+ Infinitiv и правильно перево­дить её на русский язык

Грамматические задания. Подготовка к защите про­екта, план проекта

86-87

Пейзажи мечты

2

Riesig, umweltfreundlich, unterirdisch, vernьnftig

Уметь использовать лексику для решения коммуникатив­ных задач, выражать свои мысли и чувства относительно проблемы охраны окружаю­щей среды

Монологическое высказывание

88-89.

Охрана парков, заповедников

2

AbflieЯen, tun, verpacken, verwandeln, vorbeugen, zerstцren

Знать лексику по теме урока. Уметь высказать своё мнение по этой теме

Защита проекта

90-91

Инфинит конструкции

2

Уметь образовывать инфинитивные конструкции

92-94

Защита окруж. среды

3

95-97.

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ по теме «Будущее планеты в наших руках». Контрольный тест

98-102

Решение экологических проблем

5

Сочинительные союзы

Составление коллажа

по данной теме

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Виды контроля

План

Факт

лексика

грамматика

Пережить креативную культуру. 48 часов сентябрь – декабрь

Литература. 12 часов сентябрь

1

Жанры литературы. Что я люблю читать.

вводный

Die schöne Literatur, der Roman, der Briefroman, der Kriminalroman, das Drama, die Erzählung, das Essay, das Märchen, die Tragödie, das Gedicht, die Gedichtsammlung, das Buch befasst sich mit … Problemen (Themen), sprachlich verständlich sein, spannend, die gehobene (schöne) Sprache

Порядок слов в немецком предложении.

haben /sein + zu + Infinitiv

Üb. 6

Уметь использовать новый лексический материал в речи, пользоваться полученной информацией о немецкой поэзии. Знать немецкую поэзию. Уметь использовать конструкции haben/sein + zu + Infinitiv

Контроль устной монологической и диалогической речи

2

Немецкие писатели

комбинированный

Der Vertreter, der Denker, ist…verbunden, der Welterfolg, der Nobelpreis

Склонение имен прилагательных

Уметь выражать свое мнение о творчестве немецких, отечественных писателей, о прочитанных произведениях

Устный опрос

3

Отрывок из романа Т. Манна «Будденброки»

комбинированный

Geradlinig, verziert, zartgebaut, changierend

Уметь предвосхищать дальнейшее содержание прочитанного, выражать свое мнение по прочитанному тексту

Контроль техники чтения, перевода, анализа текста

4

Работа над стихотворением Р.М. Рилке «Ангелы»

комбинированный

Die Sehnsucht, die Flügel, die Bildhauerhänden

Уметь анализировать стихотворение

Контроль понимания полного содержания стихотворения

5

Мириам Пресслер. Знакомство с творчеством писательницы.

комбинированный

Уметь рассказывать о книге, определять главную мысль в тексте

Монологическое высказывание

6

Д\ч «Старуха в лесу» 1 часть

комбинированный

Понимание основного содержания литературного текста ,отвечать на вопросы по тексту

письменный контроль

7

Отзывы немецких подростков о книгах

комбинированный

Den Halt verlieren, die Drogen, die Sucht, die Simultandolmetscherin, die Karrierefrau

Уметь брать интервью по заданной теме, оценивать, анализировать прочитанное, умение дать краткое резюме к рекомендуемой книге

Монологическое высказывание

8

Д\ч «Старуха в лесу» 2 часть

комбинированный

Понимание основного содержания литературного текста, отвечать на вопросы по тексту

Пересказ текста

9

Пассив: настоящее и прошедшее время

комбинированный

Пассив: настоящее и прошедшее время

Уметь переводить пассивные конструкции на русский язык Находить в тексте пассивные конструкции

Выполнение упражнений по данной грамматической теме

Письменный контроль

10

Подготовка к защите проектов и контролю

комбинированный

11

Защита проектов по теме «Литература»

Защита проекта

12

Контроль по теме «Литература»

контроль ЗУН

Знать лексический и грамматический материал по теме

тестирование

Музыка. 12 часов октябрь

13

Музыкальные направления

вводный

Sich im Bereich der Musik gut (nicht besonders gut) auskennen, die Musikrichtung, Volksmusik, Klassik, Pop, Rap, Jazz, Heavymetal, Techno, das Musikstück, das Programmangebot, das Instrument, Musik komponieren, beim Publikum Erfolg haben, die Musik bewegt die Menschen

Уметь выражать свое мнение о про­слушанных музыкальных произведе­ниях. Знать лексику по теме «Музы­ка»

Устный опрос

14

Музыка, которую я слушаю

Музыка, которую я слушаю, не слушаю

Volksmusik, Klassik, Pop, Rap, Jazz, Heavymetal, Techno

Предложения с weil

Уметь использовать новый лексиче­ский материал в устной речи, бесе­довать о музыке

Контроль орфографических навыков, рассказ о музыке

15

Музыка, которую я не слушаю

Музыка, которую я слушаю, не слушаю

Volksmusik, Klassik, Pop, Rap, Jazz, Heavymetal, Techno

Предложения с weil

Уметь использовать новый лексиче­ский материал в устной речи, бесе­довать о музыке

Монологическая речь

16

Музыкальные инструменты

комбинированный

Die Harfe, die Gitarre, das Cello, die Geige, die Trommel, die Trompete, die Klarinette, der Kontrabass, das Keyboard, die elektrische Gitarre, das Saxophon, das Klavier, Saiteninstumente, Blasinstrumente, Schlaginstrumente, Tasteninstrumente

Уметь реагировать на предложения, выражать свое мнение, предположение

Диалогическая речь

17

Какие музыкальные концерты можно посетить?

комбинированный

Читать текст концертной программы с пониманием нужной информации

Заполнять таблицу нужными словами

Умение переводить на немецкий язык концертную программу

Дискуссия по теме

18

Немецкие и австрийские композиторы

комбинированный

Придаточные предложения места

Знать придаточные предложения места, уметь рассказывать о немецких и австрийских композиторах

Контроль монологических навыков

19

Вы любите Брамса?

комбинированный

Die Tanzmusik, die Klaviersonaten, die Violinkonzerte, die Streichquintette, das Klarinettenquintett, Choralvospiele

Понимать основное содержание текста

Читать с полным пониманием информации

Искать эквиваленты

Отвечать на вопросы к тексту, охарактеризовать, используя текст Брамса

устный

20

Диалоги о музыке

комбинированный

Читать с полным пониманием текста

Вести диалог о предпочтениях в музыке на основе прочитанного

Контроль диалогических навыков говорения

21

Рассказ по картинкам

комбинированный

Суффиксы существительных женского, мужского и среднего рода

Отвечать на вопросы к картинкам

Описать ситуации изображенные на картинках

Монологическая речь

22

Подготовка к защите проектов и контролю по теме «Музыка»

комбинированный

Определение рода сущ по форме (суффиксам)

23

Защита проекта «Молодежь и музыка»

Активизация ЗУН

Уметь делать сообщение –презентацию по теме «Молодежь и музыка»

проект

24

Контроль по теме «Музыка»

Контроль ЗУН

Уметь использовать грамматический и лексический материал по теме в письменной речи

тестирование

Изобразительное искусство. 12 часов октябрь-ноябрь

25

Жанры изобразительного искусства

вводный

Die Bildende Kunst, das Bild, das Gemälde, die Grafik, die Zeichnung, die Plastik, die Landschaftsmalerei, das Stilleben, das Porträt, betrachten, der Bildbetrachter, der Künstler, der Lieblingsmaler, die Ausstellung besuchen, in die Ausstellung gehen, die Gemäldegalerie, darstellen, wiedergeben, wirken, im Vordergrund, im Hintergrund, die Hauptfigur

Конструкция haben (sein) + zu+ Infinitiv

Читать с полным пониманием информации

Сообщать об известных художниках

Выражать собственное мнение

устный

26

Знакомство с немецкоговорящими художниками

комбинированный

der Künstler, der Lieblingsmaler

Распространенное определение

Умение читать текст с поиском нужной информации

Контроль техники чтения и перевода

27

Описание картины Г.Климта «Поцелуй»

комбинированный

im Vordergrund, im Hintergrund, die Hauptfigur

Склонение имен существительных, союзы

Знать типы склонения имен существительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя выученный грамматический материал

индивидуальный

28

Д/ч отрывок из романа М.Фриша «Штиллер» 1 часть

комбинированный

Чтение с основным пониманием текста

Отвечать на вопросы по тексту

Дополнять предложения по тексту

фронтальный

29

Знакомство с творчеством П.Клее

комбинированный

Das Antlitz, der Fortschritt

Союзы: entweder … oder sowohl … als auch, einerseits… andereseits

Знать двойные союзы. Читать с полным пониманием информации

Выписывать из текста слова и выражения

фронтальный

30

Программа выставок

комбинированный

Читать с полным пониманием информации

Высказывать свое мнение о выставках, давать советы

Делать перевод с русского языка на немецкий

фронтальный

31

Д/ч отрывок из романа М.Фриша «Штиллер» 2 часть

комбинированный

Чтение с основным пониманием текста

Отвечать на вопросы по тексту Высказываться по прочитанному тексту

Контроль навыков чтения

32

Посещение Третьяковской галереи

комбинированный

Abendlandschaft, der Eindruck

Понимать основное содержание текста

Чтение с основным пониманием текста

Отвечать на вопросы к тексту

Выписать из текста слова и выражения

индивидуальный

33

Дрезденская галерея

комбинированный

Высказываться о Дрезденской галерее, сравнивать с Третьяковской

Записывать важную информацию

Монологическое высказывание

34

Подготовка к защите проектов и контролю по теме «Изобразительное искусство»

комбинированный

фронтальный

35

Защита проектов «Изобразительное искусство»

Активизация ЗУН

Уметь делать сообщение по теме «Изобразительное искусство»

проект

36

Контроль по теме «Изобразительное искусство»

Контроль ЗУН

Уметь использовать грамматический и лексический материал в письменный речи по теме

тестирование

Кино. 12 часов декабрь

37

Жанры кино

вводный

Der Spielfilm, der Farbfilm, Regie führen, der Kameramann, der Hauptdarsteller, die Hauptrolle spielen, einen Film sehen, drehen, produzieren, der Regisseur des Filmes, in der Hauptrolle, das Drehbuch zum Film schreiben, der Film läuft in…, in der Rubrik … für den Oskar nominiert werden

Сложное предложение

Знать лексику по теме «Кино», уметь употреблять сложное предложение в речи

индивидуальный

38

Мой любимый фильм

комбинированный

Die Musik komponieren, das Drehbuch, einschätzen

Порядок слов в предложении

Сообщать о фильме и его жанре

Отвечать на вопросы по теме, рассказывать о любимом фильме

Рассказ «Мой любимый фильм»

39

Д/ч Статья о молодой актрисе из журнала «Юма»

комбинированный

Читать статью в журнале с основным пониманием содержания, умение находить в тексте главную мысль, необходимую информацию

Пересказ текста

40

Говорим о кино. диалогическая речь

комбинированный

Понимать полно и точно информацию со зрительной опорой

Читать диалог по ролям с соблюдением правил чтения: интонации, ударения, ритма

Рассказывать о любимом фильме

Диалогическая речь

41

Творчество немецкого режиссера Р.В.Фассбиндер

комбинированный

einen Film sehen, drehen, produzieren, der Regisseur des Filmes

Порядок слов в придаточных предложениях

Читать с полным пониманием информации

Писать вопросы к тексту, умение находить в тексте главную мысль,

пересказ

42

Творчество русских режиссеров

комбинированный

einen Film sehen, drehen, produzieren, der Regisseur des Filmes

Воспринимать на слух текст, уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать прослушанное

Монологическая речь

43

«По ту сторону тишины»

комбинированный

Partizip I, II

Читать с полным пониманием информации, отвечать на вопросы по тексту, находить в тексте причастия

фронтальный

44

Сообщения о немецких режиссерах

комбинированный

Рассказывать основные сведения о немецких режиссерах

Устный рассказ

45

Подготовка к защите проектов и контролю

комбинированный

фронтальный

46

Защита проектов

Активизация ЗУН

Уметь делать сообщение по теме

проект

47

Контроль по теме

Контроль ЗУН по теме

Уметь использовать пройденный материал в письменной речи

тестирование

48

Контроль по итогам первого полугодия

Контроль ЗУН за полугодие

Уметь использовать пройденный материал в письменной речи

Контрольная работа

В тенденции времени. 54 часа январь-май

Работа на каникулах. 16 часов январь-февраль

49

Карманные деньги

Введение лексики

Einen Job mit etw. haben, als …jobben, eine Anzeige aufgeben, Zeitungen austragen, einen Job finden, suchen, übernehmen, das Taschengeld verdienen, aufbessern, ausgeben, das Geld reicht nicht aus, Kontakte mit j-m, einer Firma suchen, finden

Знать лексику по теме урока. Уметь выражать свои мысли относительно прочитанного, давать оценку событиям

индивидуальный

50

Работа на каникулах

комбинированный

Vorsingen j-m etw., diskutieren über (A)

Понимать основное содержание текста

Читать с полным пониманием информации

Заполнять пропуски в таблице нужными словами и выражениями

фронтальный

51

Первые заработки

комбинированный

Stress mit D, Auseinandersetzungen um A, einen Weg finden aus D, es geht (es ging) um A

Понимать полно и точно содержание текста со зрительной опорой

Читать с полным пониманием информации

Передавать содержание прочитанного текста

Пересказ текста

52

Д/ч Работа между попкорном и стойками одежды

комбинированный

Читать текст с основным и полным пониманием текста

Отвечать на вопросы, высказывать свое мнение

фронтальный

53

Употребление союзов trotzdem, deshalb, außerdem

комбинированный

Союзы: trotzdem, deshalb, außerdem

Писать сложноподчиненные предложения с использованием союзов

письменный

54

Законы Германии для работающих учеников

комбинированный

Arbeitend, die Arbeitszeit, überschreiten, mindestens

Читать с полным пониманием информации

Заполнять пропуски в таблице нужными словами, выражениями

Осуществлять письменный перевод предложений с русского на немецкий язык

письменный

55

Работа заграницей . Тяжелая работа, но это того стоит

комбинированный

Au-pair, babysitten

Читать с пониманием основного содержания текста

Высказываться по проблеме

Монологическая диалогическая речь

56

Конструкция Haben (sein) +zu +Infinitiv

комбинированный

Haben (sein)+zu +Infinitiv

Осуществлять письменный перевод предложений с русского на немецкий язык .Умение использовать в речи данную конструкцию

индивидуальный

57

Письмо другу о планах на лето

комбинированный

Уметь высказываться относительно своей работы на каникулах, в свободное время и относительно профессий своей мечты

устный

58

Другие возможности работы заграницей

комбинированный

Lohn, Dauer, Voraussetzung, Bewrbung

Повторение инфинитивного оборота um…zu, придаточного предложения цели с союзом damit

Читать с полным пониманием нужной информации

Обосновывать мнение

Высказывать собственное мнение по проблеме

устный

59

Работа над диалогом по теме «работа на каникулах»

комбинированный

Уметь вести диалог-расспрос по теме

Диалогическая речь

60

Монолог «Работа на каникулах»

комбинированный

Порядок слов в сложных предложениях

С помощью структур рассказать о предпочитаемой работе на каникулах

Монологическая речь

Личное Письмо

комбинированный

Уметь правильно оформлять письмо личного характера

письменный

61

Подготовка к защите проектов и контролю

комбинированный

устный

62

Защита проектов

Активизация ЗУН

Высказывать свое мнение по теме

Дискуссия-защита проекта

63

Контроль по теме «Работа на каникулах»

Контроль ЗУН

Знать и применять лексический и грамматический материал по теме

тестирование

Учеба. 16 часов февраль-март

64

Школьное занятие

вводный

Schulprobleme haben, Lust auf Unterricht haben, Nachhilfe bekommen (geben), das Abitur bestehen, ablegen , immatrikuliert werden (sein), studieren und promovieren, vom Schulunterricht etw. erwarten, die Erwartungen an 65den Schulunterricht, sich auf die Abschlussprüfungen vorbereiten, sich verwirklichen (in der Arbeit), Kenntnisse vertiefen und erweitern, die Eingangsprüfung (Abschlussprüfung), in der Eingangsprüfung durchfallen

Знать лексику по теме «Учеба»

Читать текст с полным пониманием информации

Задавать вопросы и аргументированно отвечать на них

Писать аргументы за и против

Заполнять опросный лист

письменный

65

Тильман снова получает удовольствие от учебы

комбинированный

Читать текст с полным пониманием информации

Рассказывать о дополнительной помощи в учебе с разных перспектив (ученика, учителя)

Записывать краткую информацию о личности ученика, учителей

Монологическое высказывание

66

Ее экзаменом было стихотворение

комбинированный

Читать текст с полным пониманием информации

Высказывать предположения

Рассказывать о дополнительной помощи в учебе с разных перспектив

диктант

67

Partizip1

вводный

Причастие: образование, употребление

Знание образования, употребления и перевода на русский язык партицип 1

фронтальный

68

Партицип 2

вводный

Причастие: образование, употребление

Знание образования, употребления и перевода на русский язык партицип 2

фронтальный

69

Д/ч Профессиональная школа со слов Петра Лютгерта

комбинированный

Умение читать текст с пониманием нужной информации

Контроль техники чтения и перевода

70

Мнения о учебе

комбинированный

Уметь сравнивать факты и события и обсуждать их в парной или групповой работе

Диалогическая речь

71

Значение иностранного языка

комбинированный

Sich geistig fit halten, etwas Sinnvolles tun, einen guten Job finden

Умение выражать свои мысли и чувства относительно прочитанного, уметь давать оценку содержащимся в тексте событиям

Монологическая речь

72

Сочинение на тему «Зачем иностранные языки»

комбинированный

Уметь письменно выражать свое мнение по поводу иностранных языков

сочинение

73

Гете-институт

комбинированный

Читать текст с полным пониманием информации

Выражать мнение, обсуждать мнения

рассказ

74

Д/ч Отрывок из романа Барбары Ноак

комбинированный

Умение читать с пониманием нужной информации

Контроль техники чтения и перевода

75

Диалог «Школьные занятия»

комбинированный

Уметь вести диалог-расспрос по теме

Диалогическая речь

76

Монолог «проблемы в школе»

комбинированный

Уметь высказывать свое мнение о проблемах в школе

Монологическая речь

77

Подготовка к защите проектов и контролю

Урок повторения

фронтальный

78

Защита проекта

Контроль по теме «Учеба»

Активизация ЗУН

Уметь решать творческие задачи учебной ситуации с последующим обсуждением

проект

79

Контроль ЗУН

Уметь использовать грамматический и лексический материал в письменной речи

тестирование

Профессия. 18 часов апрель-май

80

Виды профессий

вводный

Die Fähigkeit, …kommt es auf (A) an, die Stärken, die Schwächen, sich zu einem (für einen Beruf eignen), der Schulabschluss, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, eine Bewerbung um den Posten schreiben, sich um eine Stellung bei einer Firma bewerben, eine Lehrstelle (Arbeitsstelle) finden, der Lebenslauf

Уметь использовать новый лексический материал по теме «профессия»

устный

81

Возможности без аттестата

комбинированный

Сильные и слабые глаголы. Глаголы с отделяемыми/неотделяемыми приставками. Форма прошедшего времени

Уметь образовывать основные формы сильных и слабых глаголов с отделяемыми /неотделяемыми приставками. Умение находить в тексте основную мысль, ответы на вопросы, умение выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку содержащимся в тексте событиям

фронтальный

82

Конструкция haben (sein)+zu+Infinitiv

Активизация ЗУН

Конструкция haben (sein)+zu+Infinitiv

Знание образования, употребления и перевода на русский язык данной конструкции

фронтальный

83

Д/ч отрывок из новеллы Ингеборг Бахманн «Проблемы, проблемы»

комбинированный

Умение читать с пониманием основной информации

Контроль техники чтения

84

Анализ статистики

комбинированный

Ansehen, Eignung, Spaß am Beruf, keine Schmutzarbeit, guter Verdienst

Умение высказываться по ситуации на рынке труда, о профессиях, которые предпочитают российские сверстники, умение сравнивать эту ситуацию с положением дел в Германии

Монологическое высказывание

85

Планы на будущее

комбинированный

Уметь рассказать о своих планах на будущее

Монологическое высказывание

86

Что нужно для работы в фирме?

Заявление о приеме на работу

комбинированный

Уметь читать с полным пониманием информации, отвечать на вопросы

пересказ

87

комбинированный

Уметь писать деловое письмо

письменный

88

Как писать автобиографию?

комбинированный

Заполнять пропуски подходящими словами. Уметь писать автобиографию

письменный

89

Автобиография

комбинированный

Der Lebenslauf, die Personalien, die Schulausbildung, die Berufsausbildung, das Studium, die Sprachkenntnisse

Уметь составлять автобиографию в форме написания официальных документов для приема на работу

письменный

90

Профессия моей мечты

комбинированный

Уметь высказываться о своей любимой профессии, о профессиях, которые предпочитают молодые люди

Контроль монологических навыков

91

Диалог о рынке труда в России и Германии

комбинированный

Уметь вести диалог-расспрос о ситуации на рынке труда

Контроль диалогических навыков

92

Д/ч «Разговор поколений»

комбинированный

Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, отвечать на вопросы по тексту

Контроль техники чтения

93

Подготовка к защите проектов и контролю

Урок-повторение

зачет

94

Защита проектов

Активизация ЗУН

проект

95

Контроль по теме «Профессия»

Контроль ЗУН

Уметь применять лексико-грамматический материал в письменной речи

тестирование

96

Подготовка к итоговому контролю

Урок-повторения

Систематизировать знания по курсу

Фронтальный

97

Итоговый контроль

Контроль ЗУН

Уметь применять пройденный материал в письменной речи за курс

Контрольная работа

98-99

Повторение. Подготовка к ЕГЭ (аудирование)

Подготовка к ЕГЭ ( чтение)

комбинированный

Уметь воспринимать на слух информацию и выполнять задания по прослушанному тексту. Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, находить соответствия

тест