Рабочая программа по русскому языку

№

Раздел

Личностные

Предметные

Метапредметные

1

Язык. Речь. Общение

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждения;

- различать способы передачи мысли, настроения, информации.

Ученик получит возможность научиться:

-выявлять компоненты речевой ситуации в зависимости от задачи высказывания, составлять рассуждение по алгоритму выполнения задачи.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

2

Повторение изученного в V классе

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-выявлять компоненты речевой ситуации в зависимости от задачи высказывания, составлять рассуждение по алгоритму выполнения задачи;

- определять орфограмму по образцу, находить и объяснять орфограммы в различных частях слова;

- определять орфограмму в корне слова, применять орфографические правила написания гласных в корне слова, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, пользоваться орфографическим словарем;

- производить устный и письменный морф. разбор слова, анализировать текст;

- определять орфограмму в корне слова, применять орфографические правила написания гласных в корне слова, подбирать проверочное слово, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы.

Ученик получит возможность научиться:

-применять алгоритм различения словосочетаний от предложений и других конструкций;

-определять

структуры сложного предложения, применять правила постановки запятой в ССП;

- оформлять прямую речь и диалог на письме;

- выявлять компоненты речевой ситуации в зависимости от задачи высказывания, составлять рассуждение по алгоритму выполнения задачи.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

3

Текст

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- определять текст по форме, виду речи, выявлять устойчивые разновидности текста;

- определять тему и основную мысль текста;

- определять тип речи текста на основе его языковых и композиционных признаков.

Ученик получит возможность научиться:

-выделять ключевые слова в тексте разных типов речи;

-составлять текст на основе композиционных и языковых признаков типа и стиля речи.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

4

Лексика. Культура речи

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-с помощью толкового словаря определять лексическое значение слова, прямое и переносное значение слов, отличать омонимы и многозначные слова, синонимы, омонимы, антонимы;

- находить материал для сочинения-описания по картине из словаря синонимов, толкового словаря;

- составлять план написания сочинения

- различать слова исконно-русскую и заимствованную, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи;

- определять устаревшие слова в тексте художественной литературы и объяснять их значение;

-читать и понимать содержание словарной статьи.

Ученик получит возможность научиться:

-составлять словарную статью, конструировать текст типа речи описание по алгоритму выполнения задания;

- применять правила написания гласных и согласных в корне и окончании, определять части речи, тему текста, его основную мысль;

- воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности;

- анализировать допущенные ошибки

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

5

Фразеология. Культура речи.

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-различать единицы языка, определять какую роль играют фразеологизмы в русском языке, формировать навыки лингвистического. анализа текста с фразеологизмами.

Ученик получит возможность научиться:

-определять структуру и значение фразеологизмов;

- выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

6

Словообразование. Орфография. Культура речи

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-выделять состав слова и определять пути его образования;

- составлять план текста описания;

- применять правила проверки написания гласных в корнях с чередованием;

- применять правило написания букв Ы и И после приставок при анализе лексических единиц;

-объяснять написание гласных в приставках;

-реализовать алгоритм написания сложносокращенных слов.

Ученик получит возможность научиться:

-применять алгоритм выявления способа образования;

- проектировать и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме;

- при помощи диагностики строить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

7

Морфология и орфография. Культура речи.

Имя существительное

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-выявлять грамматические признаки имен существительных по алгоритму выполнения лингвистической задачи ;

- изменять по падежам разносклоняемые существительные;

- применять правила правописание суффикса -ен- (-ён-) в существительных на

-мя;

- определять род несклоняемых имен существительных;

- находить и выделять языковые и композиционные особенности текста-описания;

- применять алгоритм морфологического разбора имени существительного;

- применять правила слитного или раздельного написания НЕ с существительными;

- составлять текст описания картины с использованием существительных по теме урока;

- применять изученные правила в ходе написания диктанта;

- применять алгоритм действия при выборе написания суффиксов -чик, -щик;

- применять алгоритм действия при выборе написания суффиксов –ек-, -ик-;

- применять правила написания гласных о-е после шипящих в суффиксах существительных .

Ученик получит возможность научиться:

- составлять тесты на заданную тему;

- применять алгоритм выполнения тестовых заданий;

- анализировать допущенные ошибки;

-применять алгоритм построения словосочетаний и предложений с существительными общего рода;

- составлять текст письма по алгоритму выполнения задания;

- проектировать маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

8

Имя прилагательное

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- различать прилагательные от других частей речи;

-определять композиционно языковые особенности текстов-описаний о природе;

- составлять текст-описание;

- отличать относительные прилагательные от других;

- производить морфологический разбор имен прилагательных;

- применять в практико-теоретической деятельности алгоритм определения условий написания не с прилагательными;

- применять правила постановки букв е-о после шипящих;

- применять правила постановки двух букв н суффиксах прилагательных;

- применять правила написания суффиксов -к-

-ск- ;

- применять правила написания сложных слов.

Ученик получит возможность научиться:

- строить и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме;

- вычленять из текста основную информацию

образовывать степени сравнения, общее правило: одно слово – простая степень, 2 слова – составная степень;

- производить самопроверку выполнения заданий

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

9

Имя числительное

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- определять грамматические признаки имени прилагательных;

-определять простые и составные числительные;

-применять условия выбора Ь знака в середине и на конце числительных;

- отличать порядковые числительные от других частей речи;

-применять правило написания, склонения дробных числительных;

- определять и конструировать собирательные числительные;

-составлять текст объявления;

- составлять публичное выступление.

Ученик получит возможность научиться:

-дифференцировать разряды по значению количественных числительных;

- конструировать синтаксические единицы по алгоритму выполнения языковой задачи;

- определять и конструировать собирательные числительные;

- применять знания о морфологических признаках числительных при объяснении написания;

- реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

10

Местоимение

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-отличать местоимения от других частей речи;

- склонять личные местоимения, определять род, падеж, роль в предложении;

- отличать возвратное местоимение от личного;

-отличать вопросительные местоимения от относительных;

- определять отличительные признаки неопределенных местоимений, создавать текст типа речи рассуждение;

- применять правило написания неопределенных местоимений;

- применять правило написания ни в отрицательных местоимениях;

-определять грамматические признаки указательных местоимений;

- определять по грамматическим признакам указательные местоимения;

- определять грамматические признаки определительные местоимений

- применять знания о местоимениях при составлении устного или письменного сообщения.

Ученик получит возможность научиться:

- использовать знания о местоимениях при морфологическом анализе данной части речи;

- объяснять орфограммы и постановку знаков препинания в заданиях теста;

- проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении темы;

- составить текст от первого лица

- конструировать текст лингвистического рассуждения;

- применять правила написания гласных и согласных в приставках и корнях, владеть терминологией, методами проверки, правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложении.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

11

Глагол

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- определять глагол по морфологическим признакам;

- писать сочинение- рассказ;

- определять разноспрягаемые глаголы по грамматическим признакам;

- определять наклонение глагола, конструировать синтаксические единицы с глаголами изъявительного наклонения;

- определять глагол по его грамматическим признакам;

- применять правила написания гласных в окончании глаголов, владеть терминологией, правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении;

- применять правила написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов;

- применять правила написания слов, знаков препинания в простом и сложном предложении.

Ученик получит возможность научиться:

- использовать понятие алгоритм «переходности и

непереходности глаголов;

- анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по предупреждению ошибок;

-применять алгоритм морфологического разбора глагола в практической деятельности;

- составлять тексты разных типов речи.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

12

Повторение изученного в 5-6 классах

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- применять алгоритм проверки орфограмм;

- применять алгоритм проверки пунктограмм;

- определять способы образования слов, производить морфемный и морфологический анализ;

- применять алгоритм проведения морфологического анализа слова;

- применять алгоритм проведения синтаксического разбора слова.

Ученик получит возможность научиться:

- корректировать и применять индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении темы;

- составлять текст лингвистического повествования;

- составлять текст публичного выступления

- корректировать и применять индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Язык. Речь. Общение.

2

2

Повторение изученного в V классе

13

3

Текст

3

4

Лексика. Культура речи

12

5

Фразеология. Культура речи

5

6

Словообразование. Орфография. Культура речи

26

7

Морфология и орфография. Культура речи.

Имя существительное

22

8

Имя прилагательное

33

9

Имя числительное

17

10

Местоимение

27

11

Глагол

35

12

Повторение изученного в 5-6 классах

15

Резерв

3

Итого

140

№п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во

часов

Виды и формы контроля

Дата проведения

План

Факт

Речь. Общение.2 ч.

1

Знакомство с учебником. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Индивидуальный опрос.

01.09

2

Язык, речь, общение. Ситуация общения.

1

Тест.

02.09

Повторение изученного в V классе 11ч.+ 1ч.Рр.+1ч. к.д.

3.

Фонетика. Орфоэпия.

1

Индивидуальный опрос Редактирование теста

04.09

4.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках.

1

Индивидуальный опрос.

04.09

5.

Орфограммы в корнях слов.

1

Комплексный анализ текста

06.09

6.

Части речи.

1

Индивидуальный опрос Объяснительный диктант

06.09

7.

Орфограммы в окончаниях слов

1

Индивидуальный опрос Словарный диктант

08.09

8.

Рр. Типы речи. Сочинение на тему «Интересная встреча»: подготовка и написание.

1

Сочинение на свободную тему

09.09

11.09

9.

Словосочетание.

1

Индивидуальный опрос

11.09

10.

Простое предложение. Знаки препинания. Синтаксический разбор простого предложения.

1

Диктант «Проверь себя»

11.09

11.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

1

Индивидуальный опрос

13.09

12.

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

Индивидуальный опрос

13.09

13.

Прямая речь. Диалог.

1

Составление диалога на тему «Этикет»

15.09

14.

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»

1

Входной. Контрольный диктант с дополнительным заданием

16.09

15.

Анализ контрольного диктанта по теме «Повторение изученного в 5 классе»

1

Индивидуальный опрос Комплексный анализ текста

18.09

Текст 3 ч.

16.

Рр. Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

1

Индивидуальный опрос Составление текстов разных типов речи.

18.09

17.

Рр. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста.

1

Текущий. Индивидуальный опрос Комплексный анализ текста

20.09

18.

РрТекст и стили речи. № 18. Официально-деловой стиль речи.

1

Индивидуальный опрос Составление деловых бумаг

20.09

Лексика. Культура речи 9ч.+3ч.Рр.

19.

Слово и его лексическое значение. Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

Индивидуальный опрос

22.09

20.

Рр. Собирание материалов к сочинению.

1

Сбор материала к сочинению, систематизация. Составление плана.

23.09

21.

Рр. Работа с репродукцией картины А. М. Герасимова «После дождя»: подготовка к устному сочинению.

1

Устное сочинение-описание

25.09

22.

Общеупотребительные слова.

1

Индивидуальный опрос Комментированное письмо

25.09

23.

Профессионализмы.

1

Индивидуальный опрос

27.09

24.

Диалектизмы.

1

Индивидуальный опрос Комплексный анализ текста

27.09.

25.

Рр. Сжатое изложение (упр. 119): подготовка и написание.

1

Изложение

29.09

26.

Исконно русские и заимствованные слова.

1

Индивидуальный опрос Комплексный анализ текста

30.09

27.

Новые слова (неологизмы).

1

Индивидуальный опрос Объяснительный диктант

02.10

28.

Устаревшие слова.

1

Комментированное письмо

02.10

29.

Словари.

1

Индивидуальный опрос Работа со словарями

04.10

30.

Повторение по теме «Лексика».

1

Комплексный анализ текста

04.10

Фразеология. Культура речи 4 ч. +1ч.к.д.

31.

Фразеологизмы.

1

Индивидуальный опрос. Комментированное письмо

06.10

32.

Источники фразеологизмов.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

07.10

09.10

33

Повторение изученного по теме «Фразеология. Культура речи».

1

Индивидуальный опрос Комплексный анализ текста

09.10

34.

Контрольный диктант по теме «Лексика. Фразеология. Культура речи».

1

Текущий. Контрольный диктант с дополнительным заданием

09.10

35.

Анализ контрольного диктанта по теме «Лексика. Фразеология. Культура речи».

1

Работа над ошибками

Комплексный анализ текста

11.10

Словообразование. Орфография. Культура речи 20ч.+4ч.Рр.+2ч.к.д.

36.

Морфемика и словообразование.

1

Индивидуальный опрос.

11.10

37.

Рр. Описание помещения.

1

Индивидуальный опрос.

1310

38.

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Комплексный анализ текста

14.10

39.

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Комментированное письмо

16.10

40.

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Распределительный диктант

16.10

41.

Этимология слов.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

18.10

42.

Рр.Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

Комментированное письмо

18.10

43.

Буквы о и а в корне –кос- - -кас-.

1

Составление сложного плана

20.10

44.

Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-.

1

Индивидуальный опрос. Работа по карточкам

21.10

45.

Буквы о и а в корнях -зор- - -зар-.

1

Индивидуальный опрос. Комментированное письмо

23.10

46.

Буквы ы и и после приставок.

1

Индивидуальный опрос. Объяснительный диктант

23.10

47.

Гласные в приставках пре- и при-.

1

Индивидуальный опрос.

25.10

48.

Гласные в приставках пре- и при-.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

25.10

49.

Гласные в приставках пре- и при-.

1

Индивидуальный опрос. Диктант «Проверь себя»

27.10

50.

Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»

1

Диктант с дополнительным заданием.

28 10

51.

Анализ контрольного диктанта по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1

Комплексный анализ текста

30/10

52.

Соединительныео и е в сложных словах.

1

Объяснительный диктант

30/10

53.

Сложносокращённые слова.

1

Индивидуальный опрос.

08.11

54.

Рр. Работа с репродукцией картины Т. Н. Яблонской «Утро»: подготовка к сочинению.

1

Составление сложного и простого плана

08.11

55.

Рр. Написание сочинения по репродукции картины

Т. Н. Яблонской «Утро».

1

Сочинение

10.11

56.

Морфемный и словообразовательный разборы слова.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

11.11

57.

Морфемный и словообразовательный разборы слова.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

13.11

58.

Повторение изученного по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1

Индивидуальный опрос.

13.11

59.

Повторение изученного по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

15.11

60.

Контрольное тестирование по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1

Текущий. Тест

15.11

61.

Анализ контрольного тестирования по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

1

Комплексный анализ текста

17.11

Морфология и орфография. Культура речи.

Имя существительное 18ч.+ 3ч.Рр. + 1ч.к.д..

62.

Повторение изученного в V классе.

1

Составление связного текста

«Имя существительное – хлеб языка»

18.11

63.

Повторение изученного в V классе.

1

Индивидуальный опрос. Объяснительный диктант

20.11

64.

Рр. Составление письма другу.

1

Составление письма

20.11

65.

Разносклоняемые имена существительные.

1

Индивидуальный опрос. Объяснительный диктант.

22.11

66.

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.

1

Индивидуальный опрос. Объяснительный диктант

22.11

67.

Рр. Составление устного публичного выступления о происхождении имён

1

Публичное выступление.

24 11

68.

Несклоняемые имена существительные.

1

Индивидуальный опрос. Выборочный диктант.

25.11

27.11

69.

Род несклоняемых имён существительных.

1

Индивидуальный опрос. Редактирование текста

27.11

70.

Имена существительные общего рода.

1

Индивидуальный опрос. Мини-сочинение с употреблением слов общего рода.

27.11

71.

Морфологический разбор имени существительного.

1

Индивидуальный опрос. Морфологический разбор имени существительного

29.11

72.

Морфологический разбор имени существительного.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

29.11

73.

Рр. Сочинение – описание по личным впечатлениям «Первый раз в музее», «Первое знакомство с …» (упр. 284).

1

Сочинение

01.12

74.

Не с существительными.

1

Предупредительный диктант.

02.12

75.

Не с существительными.

1

Объяснительный диктант

04.12

76.

Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(-щик-).

1

Выборочный диктант

04.12

77.

Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(-щик-).

1

Тест

06.12

78.

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-.

1

Комплексный анализ текста

06.12

79.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

1

Предупредительный, объяснительный диктанты.

08.12

80.

Повторение изученного об имени существительном.

1

Заполнение таблицы своими примерами, осложнённое списывание

09.12

81.

Повторение изученного об имени существительном.

1

Заполнение таблицы своими примерами, осложнённое списывание

11.12

82.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1

Текущий. Диктант с дополнительным заданием.

11.12

83.

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя существительное».

1

Индивидуальный опрос. Работа над ошибками

13.12

Имя прилагательное 26ч.+ 5ч.Рр. +2ч. к.д.

84.

Повторение изученного в V классе.

1

Индивидуальный опрос. Сравнение текстов, выявление роли имён прилагательных

13.12

85.

Повторение изученного в V классе.

1

Индивидуальный опрос. Объяснительный диктант

15.12

86.

Рр. Описание природы. Сочинение-описание: подготовка и написание. (Упр. 329).

1

Сочинение

16.12

15.12

87.

Степени сравнения имён прилагательных.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

18.12

88.

Степени сравнения имён прилагательных.

1

Индивидуальный опрос. Редактирование текста

18.12

89.

Разряды имён прилагательных по значению.

1

Индивидуальный опрос. Комментированное письмо

20.12

90.

Качественные прилагательные.

1

Индивидуальный опрос. Комплексный анализ текста

20.12

91.

Относительные прилагательные.

1

Индивидуальный опрос. Комментированное письмо

22.12

92.

Относительные прилагательные.

1

Индивидуальный опрос. Диктант «Проверь себя»

23.12

93.

Повторение и закрепление темы «Имя прилагательное»

1

Предупредительный, объяснительный диктанты

25.12

94.

Контрольное тестирование по теме

«Имя прилагательное»

1

Текущий. Тест.

25.12

95.

Рр. Выборочное изложение (упр. 347): подготовка и написание.

1

Подготовка рабочих материалов.

27.12

96.

Рр. Выборочное изложение (упр. 347): написание.

1

Изложение

27.12

97.

Притяжательные прилагательные.

Анализ контрольного тестирования и выборочного изложения.

1

Комплексный анализ текста

29.12

98.

Притяжательные прилагательные.

1

Выборочный диктант

12.01

99.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Распределительный диктант

13.01

100.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Диктант «Проверь себя»

15.01

101.

Не с прилагательными.

1

Выборочный диктант

15.01

102.

Не с прилагательными.

1

Комплексный анализ текста

17.01

103.

Не с прилагательными.

1

Осложнённое списывание

17.01

104.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

Распределительный диктант

19.01

105.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

Комплексный анализ текста.

Осложнённое списывание

20.01

106.

Рр Работа с репродукцией

Картины Н. П. Крымова «Зимний вечер»: устное сочинение.

1

Устное сочинение.

22.01

107.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

Редактирование текста

22.01

108.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

Диктант «Проверь себя»

24.01

109.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

Комплексный анализ текста.

24.01

110.

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-

1

Анализ текста, заполнение таблицы.

26.01

111.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

Составление связного текста.

27.01

29.01

112.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

Объяснительный диктант.

29..01

113.

Повторение по теме «Имя прилагательное».

1

Диктант «Проверь себя».

Комплексный анализ текста.

29.01

114.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1

Текущий. Диктант с дополнительным заданием.

31.01

115.

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное».

1

Комплексный анализ текста.

31.01

116.

Рр. Устное публичное выступление. (Упр. 393).

1

Устное публичное выступление о народных промыслах.

02.02

Имя числительное 15ч. + 1ч.Рр.+ 1 ч.к.д.

117.

Имя числительное как часть речи.

1

Предупредительный, объяснительный диктанты

03.02

118.

Имя числительное как часть речи.

1

Наблюдение за

частотностью употребления числительных в речи.

05.02

119.

Простые и составные числительные.

1

Осложнённое списывание

05.02

120.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Объяснительный диктант.

Комментированное письмо

07.02

121.

Порядковые числительные.

1

Работа с текстами.

07.02

122.

Разряды количественных числительных.

1

Диктант «Проверь себя».

Комплексный анализ текста.

9.02

123.

Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных.

1

Комментированное письмо

10.02

124.

Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных.

1

Осложнённое списывание

12.02

125.

Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных.

1

Комплексный анализ текста.

Объяснительный диктант

12/02

126.

Дробные числительные.

1

Распределительный диктант

14.02

127.

Собирательные числительные.

1

Объяснительный диктант.

14.02

128.

Морфологический разбор имени числительного.

1

Осложнённое списывание

16.02

129.

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

1

Предупредительный, объяснительный диктанты

17.02

130.

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

1

Тест, устное сообщение о разрядах числительных.

19.02

131.

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

1

Текущий. Диктант с дополнительным заданием.

19.02

132.

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя числительное».

1

Комплексный анализ текста.

Объяснительный диктант

21.02

133.

Рр. Публичное выступление-призыв на тему «Берегите природу!».

1

Публичное выступление.

21.02

Местоимение 21ч. + 5ч.Рр.+ 1ч. к.д

134.

Местоимение как часть речи.

1

Составление связного текста

23.02

135.

Личные местоимения.

1

Комплексный анализ текста.

24.02

136.

Личные местоимения.

1

Тест.

26.02

137.

Возвратное местоимение себя.

1

Объяснительный диктант

26.02

138.

Рр Рассказ по сюжетным рисункам. (Упр. 448): подготовка и написание.

1

Рассказ по сюжетным рисункам.

28.02

139.

Вопросительные и относительные местоимения.

1

Распределительный диктант

28.02

140.

Вопросительные и относительные местоимения.

1

Диктант «Проверь себя».

Комплексный анализ текста.

02.03

141.

Вопросительные и относительные местоимения.

1

Осложнённое списывание

03.03

142.

Неопределённые местоимения.

1

Объяснительный диктант

05.03

143.

Неопределённые местоимения.

1

Комплексный анализ текста.

05.03

144.

Отрицательные местоимения.

1

Диктант «Проверяю себя».

07.03

145.

Отрицательные местоимения.

1

Комментированное письмо

07.03

146.

Притяжательные местоимения.

1

Распределительный диктант.

903

147.

Притяжательные местоимения.

1

Осложнённое списывание

10.03

12.03

148.

Рр Сочинение-рассуждение (упр. 480): подготовка и написание.

1

Сочинение.

12.03

149.

Анализ сочинения.

1

Объяснительный диктант

12.03

150.

Указательные местоимения.

1

Осложнённое списывание.

Объяснительный диктант

14.03

151.

Указательные местоимения.

1

Комплексный анализ текста.

14.03

152.

Определительные местоимения.

1

Распределительный диктант.

16.03

153.

Местоимения и другие части речи.

1

Работа с текстами.

17.03

154.

Морфологический разбор местоимения.

1

Морфологический разбор местоимения.

19.03

155.

Повторение изученного о местоимении.

1

Предупредительный, объяснительный диктанты

19.03

156.

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

Текущий. Диктант с грамматическим заданием.

21.03

157.

РрСказка или рассказ (упр. 494): подготовка и написание.

1

Сочинение.

21.03

158.

Анализ контрольного диктанта по теме «Местоимение». Анализ сочинения

1

Осложнённое списывание.

Объяснительный диктант

02.04

159.

Рр Работа с репродукцией картины Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»: подготовка к сочинению.

1

Подготовка рабочих материалов.

02.04

160.

Рр Работа с репродукцией картины Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»: написание.

1

Сочинение.

04.04

Глагол 26ч.+ 8ч.Рр. + 1ч. к.д.

161.

Повторение изученного в V классе по теме «Глагол».

1

Объяснительный диктант

04.04

162.

Повторение изученного в V классе по теме «Глагол».

1

Выборочный диктант.

06.04

163.

РрСочинение-рассказ (упр. 517): подготовка и написание.

1

Подготовка рабочих материалов к сочинению.

07.04

164.

РрСочинение-рассказ (упр. 517): написание.

1

Сочинение

09.04

165.

Разноспрягаемые глаголы. Анализ сочинения.

1

Осложнённое списывание.

Объяснительный диктант

9.04

166.

Разноспрягаемые глаголы.

1

Осложнённое списывание

11.04

167.

Глаголы переходные и непереходные.

1

Распределительный диктант.

11.04

168.

Глаголы переходные и непереходные.

1

Предупредительный диктант

1304

169.

РрСочинение (упр. 537): подготовка и написание

1

Сочинение

14.04

170.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

Объяснительный диктант

16.04

171.

Изъявительное наклонение.

1

Комплексный анализ текста.

16 04

172.

Изъявительное наклонение.

1

Комплексный анализ текста.

18.04

173.

Рр Изложение (упр. 542): подготовка и написание.

1

Изложение.

18 04

174.

Условное наклонение.

1

Осложнённое списывание

20.04

175.

Условное наклонение.

1

Выборочный диктант.

21.04

176.

Условное наклонение.

1

Диктант «Проверь себя».

Комплексный анализ текста.

23.04

177.

Повелительное наклонение.

1

Объяснительный диктант, тест

23.04

178.

Повелительное наклонение.

1

Осложнённое списывание

25.04

179.

Повелительное наклонение.

1

Объяснительный диктант, тест

25.04

180.

Рр Сочинение (упр. 561): подготовка и написание.

1

Подготовка рабочих материалов к сочинению.

27.04

181.

РрСочинение (упр. 561): подготовка и написание.

1

Сочинение

28.04

182.

Употребление наклонений. Анализ сочинения.

1

Комплексный анализ текста.

30.04

2.05

183.

Употребление наклонений.

1

Объяснительный диктант, тест.

30.04

2.05

184.

Безличные глаголы.

1

Предупредительный диктант.

02.05

185.

Безличные глаголы.

1

Распределительный диктант.

02.05

186.

Морфологический разбор глагола.

1

Объяснительный диктант.

04.05

187.

Морфологический разбор глагола.

1

Тест.

05.05

188.

Рр Рассказ на основе услышанного.

Подготовка к сочинению.

1

Подготовка рабочих материалов к сочинению.

07.05

189.

Рр Рассказ на основе услышанного (упр. 578): подготовка и написание сочинения.

1

Сочинение-рассказ на основе услышанного.

7.05

190.

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

Анализ сочинения. Комментированное письмо

11.05

191.

Правописание гласных в суффиксах глаголов. Анализ сочинения.

1

Тест.

12.05

192.

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

1

Предупредительный диктант.

14.05

193.

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

1

Диктант «Проверь себя».

Комплексный анализ текста.

14.05

194.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

Текущий. Диктант с дополнительным заданием.

16.05

195.

Анализ контрольного диктанта по теме «Глагол».

1

Комплексный анализ текста.

16.05

Повторение изученного в 5-6 классах 12ч.+ 2ч.Рр. + 1ч. к.д

196.

Разделы науки о языке.

1

Распределительный диктант

18.05

197.

Орфография.

1

Объяснительный диктант

19.05

198.

Орфография.

1

Диктант «Проверь себя».

Комплексный анализ текста.

21.05

199.

Пунктуация.

1

Объяснительный диктант.

21.05

200.

Рр Сочинение (упр. 610): подготовка и написание.

1

Подготовка рабочих материалов к сочинению.

23.05

201.

РрСочинение (упр. 610): написание.

1

Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

23.05

202.

Лексика и фразеология.

1

Работа с текстом.

25.05

203.

Словообразование.

1

Объяснительный диктант

26.05

204.

Морфология

1

Тест

28.05

205.

Морфология.

1

Морфологический и разбор.

28.05

206.

Синтаксис.

1

Работа с текстом.

30.05

207.

Синтаксис.

1

Работа с текстом.

30.05

Резерв – 3ч