Рабочая программа по внеурочной деятельности "Язык в речевом общении" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 им. Маршала Жукова Г.К.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ №9

гуманитарного цикла ­­­­­­­­­­­_________ Чадина Н.А. Приказ от ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________№____

Протокол №__ от _____ "____"_________2017г __________ Мишукова Е.Н.

Руководитель ШМО

________ Матвеева Н.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

"Язык в речевом общении"

Класс: 9

Уровень образования: основное общее образование

Уровень изучения предмета: базовый

Срок реализации программы - 2017-2018гг

Количество часов по учебному плану: всего 34 ч/год; 1ч/неделю

Программа составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии с письмом Минобрнауки России от 12. 05. 20011 №3 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования и письмом Минобрнауки России от 1.12. 2006 №06- 1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Рабочую программу составила Матвеева Наталья Николаевна ,

учитель русского языка и литературы высшей категории

Ногинск

1.Пояснительная записка.

Основное назначение программы «Язык в речевом общении» - это углубленное изучение языко­вых средств, с помощью которых можно наиболее точно и правильно передавать смысл устного или письменного высказывания в разных ситуациях общении.

Русский язык - один из самых сложных предметов школьной программы. И хотя на выпускных экзаменах, как правило, учащиеся показывают неплохие результаты, это обусловлено зачастую дополнительными занятиями на различных подготовительных курсах и с репетиторами. В связи с введением ОГЭ все усилия школьных учителей направляются на подготовку к этому виду испытаний и работе над сжатым изложением и сочинением-рассуждением на лингвистическую тему, для повторения основных правил русской орфографии на уроках русского языка в 9 классе зачастую не хватает времени.

В связи с этим основное внимание на занятиях данного курса уделяется формированию системы коммуникативных умений и навыков, которые дают возможность овладеть секретами эффективного общения. Школьники учатся осознанному выбору и ор­ганизации языковых единиц для коммуникативного совершенствова­ния речевого высказывания.

От смысла — к поискам наиболее подходящих средств его вы­ражения в устной и письменной речи — такой путь анализа усваива­ют учащиеся на занятиях. При этом повторяются, систематизируются и углубляются сведения из области орфоэпии и интонации, орфогра­фии и пунктуации, рассматриваются различные языковые средства с точки зрения их практического использования в речи для нужд обще­ния. Анализируемые языковые средства рассматриваются с точки зре­ния их практического использования в речи.

Основное внимание уделя­ется формированию навыков правильного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения. На этой основе развива­ются такие качества речи, как правильность, точность, ясность, стилис­тическая уместность и выразительность, что может быть достигнуто в результате умелого использования в речи богатейших возмож­ностей родного языка, а также при строгом соблюдении языко­вых норм.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

В результате освоения программы курса обучающиеся должны:

Понимать особенности письменной речи, правильно оформлять письменное высказывание, уметь работать со справочной литературой, словарями.

Применять на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка.

Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в V-IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать изученные в V-IX классах слова с непроверяемыми орфограммами.

Производить комплексный анализ текста.

Перечень универсальных учебных действий, которые развивает прохождение данного раздела программы

3. Содержание курса внеурочной деятельности.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса. Занятия спланированы с учетом знаний, умений и навыков, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения.

Программа включает следующие разделы:

1. Особенности письменного общения (5 час);

2. Роль орфографии в письменном общении (11час);

3. Роль пунктуации в письменном общении (18час).

В программу включен перечень необходимых видов работ, а именно:

1. подготовка устного ответа по разным источникам;

2. составление плана ответа, тезисов;

3. подбор аргументов к тезису учителя;

4. составление тестов;

5. редактирование текста;

6. лингвистический анализ текста;

7. работа со словарями.

3

Форма организации занятий - групповая.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (из расчета 1 час в неделю).

4. Тематическое планирование.

5. Информационно – методическое обеспечение

Дополнительная литература

ГИА. Контрольно-измерительные материалы. 2013-2016г.

Цифровые образовательные ресурсы

1.Русский язык. 1 С Репетитор. Весь школьный курс.

2.Русский язык. Справочник школьника. 5-11класс.

3.4000 заданий по русскому языку с 1 по 9 класс.

4. Русский язык. Готовимся к ОГЭ.

5