Рабочая программа внеурочной деятельности «Тайны русского языка»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Тайны русского языка» для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) – для программы основного общего образования;

Учебного плана МБОУ «Шокинская школа» Кардымовского района Смоленской области на 2019 - 2020 учебный год.

Рабочая программа предусматривает изучение кружка «Тайны русского языка» в объёме 19 ч в год во 2 полугодии, в неделю – 1ч, по учебному плану школы – 19 ч в год во 2 полугодии.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

• понимание русского языка как одной из основных национально- культурных ценностей русского народа;

• определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

• осознание эстетической ценности русского языка;

• уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

• потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

• стремление к речевому самосовершенствованию;

• достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; - способность к самооценке на основе наблюдения над своей речью.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

• формулировать проблему;

• составлять план решения учебной проблемы;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• находить главное и второстепенное в потоке информации;

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения; 

• пользоваться дополнительными источниками информации: словарями, справочниками, материалами интернет-ресурсов.

Коммуникативные УУД:

• умело владеть письменной и устной формой общения;

• слушать и слышать других,

• принимать иную точку зрения;

• использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

• владеть монологической и диалогической формами речи;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные результаты:

 учащиеся должны иметь представления об основных терминах и понятиях языкознания;

знать:

• место русского языка в современном мире;

• историю русского языка;

• основные лингвистические термины и понятия;

• происхождение некоторых слов и выражений;

• иметь представление о русском языке как системе;

уметь:

• применять полученные знания на практике;

• вести наблюдения над явлениями языка;

• творчески подходить к изучению русского языка;

• разъяснять значения разных слов и правильно употреблять их;

• пользоваться различными словарями;

• делиться опытом по изучению основных тем русского языка.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Язык – вековой труд поколений.

Высказывания великих людей о русском языке. Пословицы и поговорки о родном языке. Работа с различными толковыми словарями, с историей появления новых слов в русском языке. Лингвистическая игра «Происхождение слов».

Самое лучшее — прямо и просто сказанное слово.
Лексикография – наука о составлении словарей. Как найти слово? Конкурс – аукцион на лучшего знатока пословиц и поговорок о языке, речи, грамоте.

Не все годится, что говорится.
Жаргоны, диалектизмы, использование историзмов и лексических неологизмов. Игра - конкурс «Кто больше?».
«Крылатые выражения» и «афоризмы». Нахождение афоризмов и крылатых выражений в произведениях Осеевой В. «Васек Трубачев и его товарищи», «Динка».

«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов».
Работа с фразеологическим словарём. Фразеологизмы – синонимы и антонимы. Фразеологизмы с именем собственным. Фразеологизмы со значением цвета.
Конкурс «Своя игра» по теме «Фразеологизмы».

Каков человек, такова его и речь.
Орфоэпические нормы при произношении некоторых групп согласных в русском литературном языке. Фонетический КВН.

«С русским языком можно творить чудеса!»
Суффиксы для образования профессий, названия лиц по месту жительства в русском языке. Иноязычные словообразовательные элементы в русском языке. Практическая работа «Составление словообразовательных гнёзд – «словесных» деревьев».

Различай и отличай.
Правописание приставок. Опасные согласные в приставках. Коварная приставка С-. Самые трудные приставки ПРИ- и ПРЕ-. Тренировочные упражнения на правописание приставок, решение кроссвордов, ребусов.

Командира приказ — закон для нас или кто командует корнями?
Чередование гласных в корнях. Командуют гласные, командуют и согласные. Командует ударение, командует значение слова. Викторина «Узнай меня». Работа с текстами.

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Самостоятельные и служебные части речи. Практикум. Употребление в речи существительных, прилагательных, местоимений, числительных. Грамматический турнир.
Слова вежливости, междометия. Создаём ребусы.
Звукоподражательные слова, их роль и употребление.
Игра «Неизвестное об известном» на распознавание частей речи.

Нет той тайны, чтобы не была явна.
Решение филологических задач. Логогрифы. Шарады. Метаграммы. Анаграммы. Лингвистические загадки. Лингвистические кроссворды. Лимерики. Игры с рифмой. Знакомство с жанром лимерика. Создание лимериков по школьной тематике.

Коротко да ясно, оттого и прекрасно.
Телефонный разговор. Практикум «Правила разговора по мобильному телефону в общественном месте».

В многословии не без пустословия.
Многословие. Речевая избыточность и речевая недостаточность.
Плеоназм. Скрытая тавтология. Наблюдение за речью дикторов, нахождение нарушений языковых норм. Подготовка монолога. Этапы подготовки монолога: отбор материала, расположение материала, словесное оформление мысли, запоминание, произнесение.

По речи узнают человека.
Как поддержать разговор. Сценарий диалога. Приемы установления и поддержания речевого контакта с собеседником.
Тематика разговора, ее зависимость от ситуации и участников общения. Конкурс знатоков речи.

Что в имени тебе моем?
История появления имён, отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой антропонимикой. Проект о происхождении имен. Выбор темы, алгоритма выполнения работы, сбор материала. Защита проекта.

Итоговое занятие.
Аукцион знаний.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9