Разработка дистанционного урока с визуализированным материалом

Типология инструментов для создания визуальных материалов

Как быстро и эффективно перейти в онлайн

- ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХ МАТЕРИАЛОВ

GOOGLE CLASSROOM, LMS

- ДЛЯ ОБЩЕНИЯ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В РЕЖИМЕ РЕАЛЬНОГО (ONLINE)ВРЕМЕНИ

SKYPE, ZOOM, YOUTUBE, WEBINAR ПЛАТФОРМЫ

- ДЛЯ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ЗАДАНИЙ, ТЕСТОВ И ЗАПИСИ ЛЕКЦИЙ В ОТЛОЖЕННОМ (OFFLINE) РЕЖИМЕ

- ДЛЯКОНТРОЛЯ И АДМИНИСТРИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ОБРАТНОЙ СВЯЗИ И РЕФЛЕКСИИ:

GOOGLE CALENDAR, SOCRATIVE, KAHOOT

Приложения для интеграции в Google Classroom

Разработка методической концепции дистанционного курса

1.Учебная цель и задачи для ее достижения (на базе РП, с учетом возраста и уровня владения по CEFR)

2.Выбор платформы или программы (см. критерии выбора)

3.Определение основных учебных тем

4.Подбор мультимедийных ООР: УМК, онлайн словари, справочники, аутентичные видео и тексты и тд

5.Проектирование мультимедийных заданий, тестов и упражнений зависит от выбранной методики+ целей и задач курса

6.Разработка контрольно-измерительных материалов (взаимооценивание, самооценивание, автоматическое оценивание тестов)

7.Выбор приложений и платформ для рефлексии и обратной связи в режиме реального времени.

Примеры учебного визуализированного материала

Ментальные карты для упорядочения информации Mindmeister

М обильные приложения

Шаблон для проектирования онлайн заданий и тестов

- Выбираем формат задания: проект, тест, мозговой штурм, написание эссе и тд

- Формулируем цель задания: развиваемые умения и навыки в соответствии с CEFR

- Выбираем материал(ООР) в соответствии с CEFRи целью

- Выбираем приложение или платформу в соответствии с их дидактическими функциями

- Выделяем этапы реализации и формы работы

- Формулируем критерии оценивания (CEFR, ФГОСы)

- Формулируем задание для обучающихся на ИЯ

- Продумываем вопросы на рефлексию после выполнения задания

- Публикуем задание

Инструменты для визуализации онлайн контента(storyboard)

1.Онлайн-доски Padlet https://ru.padlet.com/, MIRO https://miro.com

2.Ментальные карты: Coggle https://coggle.it/, Mindmeisterhttps://www.mindmeister.com/ru, IBrainstormhttp://www.ibrainstormapp.com/, Xmindhttps://www.xmind.net/

3.Временные оси: Timemapperhttp://timemapper.okfnlabs.org/,Sutori https://www.sutori.com/http://timeline.knightlab.com/, https://www.myhistro.com, https://www.timeglider.com, https://www.timetoast.com

4.Инструменты для создания и редактирования видеоресурсов: скринкасты, видеокасты, видеотренажеры, видеотесты: Н5Phttps://vizia.co/https://edpuzzle.comEdpuzzlehttps://edpuzzle.comESLVideohttps://www.eslvideo.comPlayPosithttps://learn.playposit.com/learnTEDEdhttps://ed.ted.comVialogueshttps://vialogues.comTubeQuizardhttp://tubequizard.comhttps://www.wizer.me/

5.Мультимедийных презентации Mentimeter https://www.mentimeter.com/, Moovlyhttps://www.moovly.comPowtoonhttps://www.powtoon.com, Toondoohttp://www.toondoo.comTellagamihttps

6.Графические редакторы Canva, Tilda

Приложения для создания ментальных карт

COGGLEHTTPS://COGGLE.IT/

MINDMEISTERHTTPS://WWW.MINDMEISTER.COM/RU

IBRAINSTORMHTTP://WWW.IBRAINSTORMAPP.COM/

XMINDHTTPS://WWW.XMIND.NET/

SUTORI HTTPS://WWW.SUTORI.COM/

Дидактические возможности ментальных карт

•Усвоение материала посредством визуализации

•Создание и выполнение групповых интерактивных заданий

•Возможность развития письменно-речевых, устно-речевых (презентация во время онлайн урока) умений

•Развитие 4 soft skills: креативность, коллаборация, критическое мышление, коммуникация

Приложения для создания временных осей

TIMEMAPPERHTTP://TIMEMAPPER.OKFNLABS.ORG/

TIMELINEHTTP://TIMELINE.KNIGHTLAB.COM/

MYHISTROHTTPS://WWW.MYHISTRO.COM

TIMETOASTHTTPS://WWW.TIMETOAST.COM