Разработка интегрированного урока в 1 классе (математика/технология) по теме "Многоугольники"

Тема урока: Знакомство с многоугольниками.

Интегрированный урок (математика и технология)

Цели:

1. Ознакомить с различными видами многоугольников, учить показывать элементы многоугольника (углы, вершины, стороны);

2. Развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность;

3. Воспитывать интерес к математике, доброжелательное отношение друг к другу.

Задачи:

1. Создать чёткие и правильные геометрические образы многоугольников и их элементов;

2. Используя приёмы сопоставления и противопоставления, учить сравнивать геометрические фигуры, наблюдать за ними, анализировать;

3. С помощью мультимедиа обеспечить всестороннее образное восприятие материала, развивать познавательную активность учащихся.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Поделитесь улыбкою своей и от всей души пожелайте добра. Удачи друг другу.

(Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух)

- Мы - умные!

- Мы – дружные!

- Мы – внимательные!

- Мы – старательные!

- Мы отлично учимся!

- Все у нас получится!

-Посмотрите внимательно на доску и подумайте, согласны ли вы с моим мнением, что не все данные фигуры живут в стране Геометрических фигур.

( Нет, не согласны. Это всё геометрические фигуры.)

-А я думаю, что ваше мнение ошибочно. ( Все фигуры живут в стране Геометрических фигур.)

-Тогда назовите эти фигуры. ( Ответы детей.)

-По какому признаку мы можем разделить эти фигуры на две группы? ( В одну группу фигуры, которые не имеют углов, а в другую – фигуры, имеющие углы.)

-Хорошо ( убираю три карточки с фигурами, которые дети отнесли к первой группе). А теперь на какие группы можно разделить оставшиеся фигуры? (Одна группа – незамкнутые ломаные линии, а другая – замкнутые.)

-Молодцы! С заданием справились.

2. Сообщение темы урока

Рассмотрите фигуры на доске (квадрат, треугольник, круг. пятиугольник)

- Найдите лишнюю фигуру. Почему?

- Как назвать оставшиеся фигуры одним словом?

- Скажите тему нашего урока.

3. Изучение нового материала

Послушайте интересную сказку об этих братьях. (Начало сказки).

Жили- были два брата

Треугольник с квадратом

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный,

Младший - треугольный,

Вечно не довольный.

Стал расспрашивать квадрат:

« Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему:

« Смотри, ты полней меня и шире»

У меня углов лишь три,

У тебя, углов – четыре»

Но квадрат ответил:

Брат, Я же старший , я- квадрат»

И сказал еще нежней:

« Неизвестно, кто нужней! »

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы

Младший лезет воровато,

Срезать старшему углы.

-Что же произошло с четырехугольником? Мы с вами проделаем то же, что и треугольник, и увидим результат. (Повторить правила работы с ножницами).

- Возьмите в руки ножницы, квадрат и срежьте каждый угол. (Учитель показывает, затем дети повторяют.) Положите ножницы в сторону. Посчитайте стороны. углы , вершины. Как можно назвать эту геометрическую фигуру? Как вы думаете, обрадовался треугольник своей проделке? Послушайте окончание сказки.

Уходя, сказал:

« Приятных я тебе желаю снов

Спать ложился ты квадратом,

А проснешься - без углов!

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад

Поглядел он - нет квадрата,

Онемел, стоял без слов.

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

- Но кроме восьмиугольника существуют и другие геометрические фигуры

.

Практическая работа (учитель демонстрирует)

Какая фигура у вас получилась? (Восьмиугольник. Многоугольник)

- Покажите углы, стороны, вершины.

- Как называют такую фигуру?

Послушаем, чем же закончилась наша история.

Физкультминутка (Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, восьмиугольник)

-Как вы думаете, а бывают другие многоугольники?

Перечислите многоугольники, называя цвет.( на доске)

Выберите из набора только многоугольники. Распределите их на группы.

-Какие группы получились?

-Составим таблицу из групп многоугольников.

В жизни мы часто встречаемся с многоугольниками, они вокруг нас: (таблица по правилам дорожного движения)

-крыши домов, клумбы, дорожные знаки (проговариваем правила поведения на дороге)

Физкультминутка.

-А теперь, ребята, немного отдохнём:

Поросенок Пятачок (повороты туловища)

Отлежал себе бочок. (наклоны в стороны)

Вот он встал и потянулся, (потягивание)

Вот присел, (приседания)

А вот нагнулся, (наклон вперед)

Вправо, влево повернулся, (повороты туловища)

Покружился, улыбнулся. (кружение на месте)

-И отправился потом строить новый дом…

Мы с вами ребята сейчас тоже построим дом из геометрических фигур.

Работа в группах.

Итог урока: выставка поделок.