Разработка открытого урока по предмету "Сольфеджио". Тема: «Развитие у учащихся ладовых звуковысотных представлений в различных видах деятельности на уроках сольфеджио в младших классах»3 класс

ГУО «Детская музыкальная школа искусств №13 г. Минска»

Открытый урок

Тема:

«Развитие у учащихся ладовых звуковысотных представлений в различных видах деятельности на уроках сольфеджио в младших классах»

(для обучающихся 3 класса)

Выполнила

учитель по классу

музыкально-теоретических дисциплин

Е.И.Липницкая

Минск, 2017 год

Пояснительная записка

Дата: 05.04. 2017г.

Предмет: Сольфеджио

Группа: III⁵

Тип урока: Комбинированный

Форма урока: Фронтальная организации учебной работы.

Цели урока:

1.Обучающая: укрепление и совершенствование устойчивой интонации , ладового и гармонического слуха с помощью релятивной системы сольмизации.

2.Развивающая: развитие творческой активности и фантазии, элементарных навыков импровизации.

3.Воспитательная: формирование у учащихся отношения к музыкальной деятельности как личностно-значимой.

Задачи:

1. Совершенствование навыков сольфеджирования одноголосных и двухголосных мелодий, применение полученных знаний и умений на практике.

2. Интонационная свобода и качество интонирования при воспроизведении упражнений и мелодий, анализ исполняемого материала.

3. Совершенствование навыков анализа слухового восприятия гармонических созвучий.

4. Закрепление теоретического материала по пройденным темам: квинтовый круг тональностей, главные трезвучия лада и их обращения, тритоны, консонанс и диссонанс.

5. Создание условий для развития творческого потенциала детей, вовлечение их в активную практическую деятельность.

Используемые методы:

1. Накопление и применение знаний.

2. Творческой деятельности.

3. Формирования умений и навыков .

4. Контроля.

Оборудование и другие материалы:

1. Папки с тематическим материалом, таблицы, ступеневые дорожки.

2. Клавиатуры.

3. Музыкальное оборудование.

ПЛАН УРОКА:

1.Организационный момент.

Тема урока, цели. Знакомство с учащимися класса.

2. Работа в тональности Ре мажор:

а) пение ладового звукоряда, устойчивых и неустойчивых ступеней, ступеневые дорожки; импровизация на устойчивых и неустойчивых ступенях лада в размере 2/4;

б) опевание устойчивых ступеней одноголосно и двухголосно;

в) тритоны;

г) T, S, D, D₇.

3. Теоретическая разминка.

Вопросы по пройденным темам.

4. Творческая мастерская:

Работа в тональности:

а) построение, пение интервалов и гармонических оборотов в мелодическом и гармоническом изложении, слуховой анализ;

б) чтение с листа с транспонированием и сольфеджирование номеров из домашнего задания №343 (сб. Калмыков, Фридкин. Сольфеджио. Одноголосие), №6, 7 с сопровождением (В. Кирюшин «Интонационно-слуховые упражнения»), «Как у нас на улице» - двухголосная мелодия (сб. Ю.Фролова. Сольфеджио. 3 класс);

в) канон «Камертон».

5.Домашнее задание.

6. Подведение итогов урока, создание ситуации успеха и поощрения учащихся.