Разработка план-конспект урока в 10 классе по ФГОС. Тема: "Обучением техническим и тактическим действиям,игре по правилам"

№ п/п

Этапы урока

Частная задача этапа

Дозировка

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

1.1.

Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы

- Что такое волейбол?

- Какие физические качества вырабатываются при этой игре?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивация деятельности учащихся

Осознание смысла предстоящей деятельности (познавательная культура)

1.2.

Постановка проблемы:

Зависят ли технико-тактические действия от знаний правил игры в волейбол (приведите примеры)?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативная культура)

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом, активизация психических процессов

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.

Восприятие объяснения учителя

Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативная культура)

2.2.

Выполнение СВУ

1) с высоким подниманием бедра, мяч на живот

2)захлест голени назад, мяч сзади

3) прыжки на правой ноге, мяч под левой рукой

4) прыжки на левой ноге, мяч под правой рукой

ОРУ с волейбольными мячами.

1) И.п.- стойка, мяч перед грудью.                              

1-наклон головы вперед, сдавить мяч руками;

2-и.п.

3-наклон головы назад, сдавить мяч руками;

4-и.п.

5-наклон головы вправо, сдавить мяч руками;

6-и.п.

7-наклон головы влево, сдавить мяч руками.

8-и.п.

(В и.п. пальцы расслабить.)

2) И.п.- стойка, мяч внизу.

1-правая нога в сторону на носок, наклон в право, мяч вверх;

2-и.п.

3-4- то же, но в другую сторону.

(При наклоне смотреть через плечо на пятку.)

3) И.п.-стойка, ноги врозь, мяч вверх.

1-4-круговые движения туловищем вправо;

5-8- то же в другую сторону.

(Амплитуда вращения как можно больше, смотреть на мяч.)

4). И.п.-стойка, мяч внизу.

1-выпад правой вперед, мяч на грудь;

2-и.п.

3-4- то же, но с другой ноги.

(Туловище держать прямо, сзади стоящая нога практически прямая.)

5). И.п.- узкая стойка, ноги врозь, мяч вверху.

1-мяч вперед и махом правой коснуться носком мяча;

2-и.п.

3-4- то же, но с другой ноги.

(Мах прямой ногой, ногу опускать на пол спокойно.)

6). И.п.- стойка, мяч перед грудью.

1-прыжок, ноги врозь, мяч вверх;

2-прыжок, ноги вместе, мяч перед грудью.

(Прыжки на носках, чуть сгибая колени.)

7). Ходьба на месте, мяч в правой руке.

(Спину держать прямо.)

Выполнение СВУ

Выполнение ОРУ с волейбольными мячами.

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (физическая культура)

3.

Обучение техническим действиям

3.1.

Подготовительные упражнения с в/мячами на месте:

• Верхняя передача мяча

• Нижняя передача

Подготовительные упражнения:

• Нападающий удар

- Подача мяча

Критерии самооценивания:

• Расположение рук и ног в момент передачи мяча

• Передача мяча выполняется на голову партнеру

Критерии самооценивания:

- правильность выполнения техники разбега

- правильность выполнения прыжка

- правильность выполнения удара

Правильность выполнения удара

20 передач

1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (нравственная культура).

2.Приобретение новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Волейбол» (физическая культура)

3.2.

Контрольные упражнения с в/мячами в движении:

• Верхняя передача мяча, перемещаясь приставными шагами;

• Нижняя передача мяча, перемещаясь приставными шагами

Критерии оценивания:

5 точных передач (5 баллов);

4 точные передачи (4 балла);

3 точные передачи (3 балла);

2 точные передачи (2 балла);

1 точная передача (1 балл)

1. Умение добросовестно выполнять учебное задание.

2. Умение соотносить реальный результат с нормой посредством оценивания своего товарища (трудовая культура)

3.4.

Двухсторонняя игра

Игра по правилам

4.

Подведение итогов урока, рефлексия.

Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

11-15 баллов – «5»

9 б – 11 б – «4»

Ниже 9 б – «3»