Разработка урока "Звук А, буква А"

Тема урока: «Звук[а],буквы А, а.

Цель урока: создать условия для знакомства учащихся с гласным звуком [а],развития фонематического слуха и культуры звукопроизношения, воспитание культуры учебного труда.

стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; осознают роль речи в общении людей;

научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

ХОД УРОКА

1. Адаптационный

Прозвенел звонок, начинается урок.

1. Целеполагание.( Дать послушать загадку)

Черные птички

На каждой страничке,

молчат, ожидают.

Кто их прочитает? (буквы)

-Как вы думаете, почему я решила загадать вам такую загадку?( -Мы начнем изучать буквы.)

-Да, пора нам начать изучать буквы ,которые пришли на смену рисункам, чтобы помочь человеку. В чём буквы оказали помощь человеку? (Ответы)

-Кто изображен на первой картинке? Из какой сказки эти герои ? (Из произведения Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино»?

- Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)

- А на второй картинке кто изображен? А эта сказка как называется?

- Какое имя у сестрицы Иванушки, который стал козленочком? (Аленушка)

- Чем же похожи эти слова? (Это имена сказочных героев, начинаются на букву «а»

- Подумайте, с какой буквой будем сегодня знакомиться?

- О каком звуке будет идти речь? («а»)

Тема нашего урока «Звук [а],буквы А, а»

Запомните, звуки мы слышим, а буквы мы видим и пишем.

Работа с учебником

Откройте учебник на той страничке, где мы работали на прошлом уроке, перенесите закладку на следующую страничку. Рассмотрите ее внимательно. Какие новые значки, модели есть на страничке учебника.

В левом верхнем углу страницы учебника нарисован смешной человечек, который просит вас произнести звук [а].

- Обратите внимание на форму открытого рта.

- Обратите внимание на то, что звук [а] можно пропеть, и что ветерок (воздух) незаметен. Звуки, которые можно петь, называются гласными.

- Еще раз пропойте звук [а] . Какой это звук? ([а] – гласный звук)

Физкультминутка.

Посмотрите на алфавит. Рассмотрите его и подумайте, что такое алфавит. Обсудите свои мнения в парах. (Алфавит это домик для букв).А теперь выскажите свое мнение .

- Какое место в русском алфавите занимает буква А?

-На что похожа буква «А»?

Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Что нарисовано на первой картинке?  Внимательно понаблюдайте, как я буду читать звуковую модель слова. Каждая буква имеет свой звук. И эти звуки нужно научиться слышать и записывать буквами. (Учитель медленно ведет указкой по клеточкам модели, выделяя интонационно звуки слова). Читаем теперь слово хором.

Что нарисовано на второй картинке? (Астра). Астра – травянистое декоративное растение с крупными цветками различной окраски, обычно без запаха. В переводе с греческого «астра» означает «звезда».

(Детям предлагается выбрать из букета цветов астру и продемонстрировать его классу).Присмотритесь внимательно к цветку. Действительно, его лепестки похожи на лучики звезды. По старинной легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды.

- Как вы думайте, какой звук прячется в кружочке ([а]).

- Кто нарисован на следующем рисунке? (Аист).

- Может кто-то из вас знает что-нибудь об аистах? (Ответы детей).

Согласно народному поверью, аист приносит в дом мир и счастье.

Ставим пальчики на звуковую модель этого слова. Читаем ее вместе.

Физкультминутка :

Аист, аист, длинноногий

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

-Топай правою ногой,

Топай левою ногой

Снова правою ногой,

Снова левою ногой

После правою ногой

После левою ногой.

Вот тогда придешь домой.

-Давайте с помощью эксперимента выясним, почему врачи предлагают нам сказать именно звук [а]. Вы будете работать в паре со своим соседом. Поочерёдно один будет говорить, другой будет смотреть. Говорить будем про себя, не произнося вслух ничего – без слышимого голоса. Можно сказать, что мы будем «как будто говорить».(Вывод: Звук [а] заставляет нас открывать рот широко, врачам нужно видеть горло ,язык, зубы)

А сейчас мы с вами поиграем. Я вам показываю рисунок. Вы его про себя произносите и если в нём есть звук [а] то вы хлопаете в ладоши, столько раз сколько звуков вы услышали. Если нет то, молчим. ( мак, ананас, апельсин, )

Итог урока