Развитие детского творчества у старших дошкольников на занятиях декоративным рисованием

Департамент образования города Москвы

Тема: Развитие детского творчества у старших дошкольников на занятиях декоративным рисованием

Выполнила:

ПОЛИКАРПОВА НАДЕЖДА ПЕТРОВНА

Москва –2017 год

...«Страна, в которой учили бы  рисовать, как учат читать и  писать, вскоре превзошла бы все страны по всем наукам, искусствам» Великий французский  просветитель  XVIII века Дени Дидро .

Актуальность исследования

• Велико значение художественного опыта для духовного развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомства с искусством народных мастеров. Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту. Педагогу предопределена высокая миссия – нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребенку открыть этот мир во всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства.

• Цель исследования: определение условий, способствующих развитию детского творчества.

Объект исследования:

развитие детского творчества.

Предмет исследования:

педагогические условия развития детского творчества в процессе декоративного рисования.

Задачи исследования

• Выявить состояние проблемы развития детского творчества у старших дошкольников в психолого-педагогической и методической литературе.
• Определить условия педагогической деятельности развития детского творчества.
• Организовать занятия по декоративному рисованию со старшими дошкольниками с целью развития детского творчества.

Методы исследования

• Теоретические методы : анализ и обобщение психолого-педагогических подходов к проблеме исследования; анализ программы воспитателя.
• Эмпирические методы: наблюдение и изучение результатов деятельности детей (анализ рисунков).

Гипотеза

Мы предполагаем что серия занятий по декоративному рисованию положительно влияет на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Анализ результатов констатирующего этапа опытно-практической работы

Имя, фамилия ребенка

1 уровень (низкий)

Алиса Б.

2 уровень

(средний)

Артем Ш.

3 уровень

(высокий)

Х

Анвар М.

Х

Х

Арина Б.

Х

Юля М.

Люба Н.

Х

Настя М.

Х

Самина М.

Х

Миша Ф.

Х

Егор М.

Х

Маша К.

Х

Гриша С.

Х

Количество детей

Х

5 чел.

5 чел.

2 чел.

Организация занятий по декоративному рисованию со старшими дошкольниками направленных на развитие детского творчества

Задача: проведение формирующего этапа исследования с использованием наглядного материала .

• Целями данного этапа являются:
• Дать представления детям об элементах узора и о самом узоре.
• Развивать чувства симметричной композиции.
• Учить заполнять узором всю плоскость.
• Выдерживать в узоре цвета.
• Развивать умение владения тонкой и толстой кистью.
• Развивать творчество и желание рисовать.

Контрольный эксперимент

Имя, фамилия ребенка

1 уровень (низкий)

Алиса Б.

2 уровень (средний)

Артем Ш.

3 уровень (высокий)

Анвар М.

Х

Х

Арина Б.

Х

Х

Юля М.

Люба Н.

Настя М.

Х

Самина М.

Х

Х

Миша Ф.

Егор М.

Х

Х

Маша К.

Гриша С.

Х

Количество детей

Х

2 чел.

Х

4 чел.

6 чел.

1 занятие Везем на базар росписной товар

Наше творчество

Гжель

Одна из лучших работ

2 занятие Сказочная дорожка.

Наши работы.

Одна из лучших композиций

3 занятие Аленький цветочек

4 занятие Прялка-прялица, русская красавица…

5 занятие Кружевные салфетки (Вологодские кружева)

Сказочная птица (заключительное творческое занятие)

Контрольный эксперимент

2 чел

4чел.

Высокий уровень

Средний уровень

6 чел..

Низкий уровень

Сравнительный анализ

ВЫВОДЫ:

• Таким образом, можно сделать вывод, что после проведения опытно-практической работы уровень детского творчества у старших дошкольников на занятиях декоративного рисования значительно возрос.

Благодарю за внимание! Мы еще встретимся…