РАЗВИВАТЕЛЬНО –ПОЗНОВАТЕЛЬНАЯ ИГРА «УМНИЦЫ»

РОЗВИВАЛЬНО –ПІЗНАВАЛЬНА ГРА

«РОЗУМНИЦІ»

Запропанованний захід має узагальнений характер і може бути проведене як підсумкове заняття по темі «Вишивка. Вільна гладь». Матеріали гри можуть бути використані при проведенні тижня трудового навчання, різних конкурсів, вікторин.

Мета:розвивати кмітливість, логічне мислення, творчі здібності, швидкість реакції, розумові здібності учнів, конструктивне мислення, повагу до людей праці.

Міжпредметні зв’язки: історія, креслення, Українська література, образотворче мистецтво.

Обладнання: зразки виробів, оформлених художньою гладдю, ілю­страції з журналів і книг із вишивки, зразки рисунків для ви­шивання художньою гладдю.

Інструменти та матеріали: тканина, нитки, голки, ножиці, п’яльці, копіювальний папір або калька, олівець.

ХІД ЗАХОДУ

Гру проводять у приміщенні навчальної майстерні.

На столах виставка виробів учнів. У грі беруть участь 2 команди, учитель (ведучий), члени журі( кращі учні), які підбивають підсумки після кожного туру.

Ведучий: Право відповіді отримує та команда, яка швидше відреагує

1. Тур «Хто швидше»

Кожна команда протягом 1 хвилини відповідає одним словом на запитання. Виграє та команда, яка дасть більшу кількість правильних відповідей. Кожну правильну відповідь оцінюють по одному балу .

Запитання до команд

1. Яку тканину використовують для вишивання вільною гладдю?(Будь-яку тканину.)

2. Як відміряти нитку для вишивання? (Навколо ліктя.)

3. Назви види вільної гладі. (Художня,декоративна,біла.)

4. Що таке біла гладь? ( Тонка вишивка, виконана нитками білого кольору на білому фоні.)

5. Що таке стилізація? (Узори прості і відображають типові ознаки предметів, рослин, тварин.)

6. Як поділяються шви за способом виконання? (На вільні та лічильні.)

7. Як поділяються шви за технікою виконання? (На наскрізні (ажурні) і глухі.)

8. У чому полягає відмінність однобічних і двобічних вишивок? (Однобічні (лицьовий і виворітний боки мають неоднаковий вигляд) і двобічні (лицьовий і виворітний боки мають однаковий вигляд.)

9. Яка довжина стібка у двобічній гладі? (До 1 см.)

10. Які знаєте види орнаментів? (Рослиний, зооморфний, антроморфний, геометричний.)

11. Якими нитками вишивається декоративна гладь? (Контрастними.)

12. Назвіть пристрої для читання схем. ( Тримач схем, магнітна дошка, підставка.)

13. Назвіть способи перенесення малюнка узору на тканину. (Через копіювальний папір, прошиванням, припорошуванням, через прозору тканину.)

14. Коли узор вишивки має правильний вигляд? (Не стягнутий й не перекошений.)

15. Які види вільної гладі зображені на малюнку ?(Декоративна, художня, біла).

1. Тур.«Прислів’я і приказки».

Тепер перед кожною командою поставлене наступне запитання. Потрібно назвати найбільше приказок про працю, працьовитість, ставлення людей до праці. Учасники команд по черзі говорять прислів’я і приказки, за кожну відповідь команда отримує по одному балу.

• Умілого руки хвалять.

• Говорити легкою а робити важко.

• Людина красна не словами, а д ділами.

• Тяжко тому жити, хто не хоче робити.

• Хто рано підводиться, за тим діло водиться.

• Поспішиш – людей насмішиш.

• Сім раз відміряй, один раз відріж.

• Поспішиш – людей насмішиш.

• Без труда не їсти пирогів.

• Людина красна не словами, а ділами.

• Добра робота два віка живе.

• Праця людину годує.

• Говорити легко, а робити важко.

• Робити наспіх, вийшло насміх.

• Як робити дружно, не буде сутужно.

• Над чим попотієш, тому й порадієш.

Ведучий. Поки журі підбиває підсумки , ми будемо виконувати завдання – практичне. Участь у цьому конкурсі беруть по одному учаснику команди

Учитель перед початком змагання підготовляє матеріал, нитки і всі необхідні інструменти. Практичну роботу учнів оцінюють 20 балів.

Практична частина

Вишити квітку двобічною гладдю

1. Тур «Помилкографія».

Пропонується переплутана послідовність дій .

Завдання:

Знайти помилку, мотивувати свою відповідь. За правильну відповідь команда отримує 2бали

Послідовність виконання художньої гладі

• Підібрати нитки в теплій або холодній колірній гамі (три від­тінки).

• Обери узор для виконання зразка

• Довжину пелюсток квітів поділити на три рівні частини. Ви­конувати двобічні стібки різної довжини

• Перевести рисунок на тканину.

• Ниткою іншого тону виконувати такі ж двобічні стібки різної довжини, вшиваючи їх у попередній ряд

• Те саме повторити ниткою третього відтінку.

• Аналогічно вишивають листки і бутони.

( №1. Обери узор для виконання зразка; №2Перевести рисунок на тканину).

1. Тур «Розгадування кросворда»

Кожній команді ведучий роздає кросворд для розв’язання. Враховують правильність, також час, який буде використано. За правильно розгаданий кросворд команда отримує 10 балів.

1.Малюнок, який складається з поєднання окремих елементів, розташованих у певному порядку.

2. Зветься так само, але не мекає.

3. Символ України.

4. Один із найпоширеніших швів на Слобожанщині.

5. Вишивка, яку виконують по наміченим контурам.

6..Послідовне повторення мотивів.

7.Бавовняні нитки для вишивання.

8. Папір для переведення узорів на тканину.

9.На одній гірці 102 нірки.

10. Вид орнаменту.

11.Два кільця, два кінця , а по середині гвіздок.

12. Пристрій для вишивання.

Відповідь: 1.Візерукнок. 2. Козлик. 3. Рушник. 4. Тамбурний. 5.Вільна. 6.Орнамент. 7. Муліне.

8. Копіювальний. 9.Наперсток. 10.Рослинний. 11. Ножиці. 12. П’яльця

1. Тур «Що тут зайве»

У кожному рядку знайдіть і викресліть те слово, яке вважаєте зайвим. Правильна відповідь – 1 бал

1 Гладь, тамбурний, петельний, косий хрест.( Косий хрест).

2.Стебловий, ретязь, мережка, косий хрест. ( Мережка).

3.Муліне, п’яльця, голка, ножиці, спиці. ( Спиці)

6. Тур «Блеф6. -клуб».

Командам пропонується визначити правильні або помилкові твердження . Відповісти «Так» чи «Ні»

За кожен правильний відповідь команда отримує - 1бал.

1. «Рапорт» — це частина орнаменту, розташована в центрі.(ні)

2. Рослинний орнамент містить зображення листя, квітів, дерев.(так).

3. Стібки вільної гладі мають щільно прилягати один до одного.(так)

4. Полтавська гладь — це вишивка однобічна. (ні)

5. Полтавська гладь має стібки завдовжки до 1см. (ні)

6. У геометричному орнаменті присутні зображення тварин.(ні)

7. Якщо лицьовий і виворітний бік двобічної гладі виглядають однаково, то гладь виконана правильно. (так)

8. Рослинні узори, виконані технікою художньої гладі, вишивають двома-трьома відтінками одного кольору ниток.(так).

9. Біла гладь — це гладь без настилу.(ні)

10. Гладь — шов глухий.(так)

11. Гладь — шов лічильний.(ні)

12. Антропоморфний вид орнамента складається зі стилізованих зображень фігур людей. (так).

13. При вишиванні не зав’язується вузлик. (так.)

7. Тур «Анаграми.»

Як найшвидше поміняти букви в слові місцями, щоб одержати потрібне слово. Правильна відповідь – 2 бали.

НОНМЕАРТ, (орнамент); ПАРОТРР, (рапорт): АНВАК (канва).

8 .Тур Назвати одним словом

Чим схожі слова кожної групи? Як можна назвати кожну із запропонованих груп?

Правильна відповідь – 1бал.

• Тканина, нитка, ґудзик,бісер. (Матеріал)

• Голка, наперсток, п’яльця, ножиці, наперсток. (Інструменти)

• Зразки виробів, ілю­страції з журналів і книг із вишивки, зразки рисунків (Обладнання)

9. Тур «Незакінчене речення.»

Правильна відповідь – 1бал.

1. Малюнок переноситься за допомогою………………..(копіювального папера)

2. Орнамент, що складається зі спрощеного зображення рослинних елементів (квітів, листя, дерев), називається ...(рослинний)

3. Орнамент, що поєднує зображення птахів, тварин тощо, на­зивається ...(зооморфні)

4. Техніка вишивання можна поділити на поверхнево-нашивні і……….(прозорі)

5. Найменша частина орнаменту, яка рівномірно повторюється, називається ……(рапортом)

6. Один із головних засобів художньої виразності у вишивці - …..(колір)

7. Спеціальна розріджена тканина для вишивки, називається….(канва)

8. Творчо продумане поєднання різних елементів узору в єдине ціле за змістом, кольоровою гамою , називається….(композицією)

10. Тур « Ромашка»

Повторення правил безпеки праці. Правильна відповідь – 1бал

Учасники команд по черзі відривають пелюстки, на яких написані завдання:

• Як слід передавати ножиці? ( Передавати ножиці сусіду треба із замкненими лезами, кільцями вперед.)

• Яка відстань від роботи до очей? (Вишивку тримати на відстані З0 - 35 см від очей.)

• Як правильно зберігати голки? (Голки потрібно зберігати в гольнику, не можна залишати їх без втягнутої нитки.)

• Як правильно освітлювати робоче місце?( Світло має падати на вишивку зліва, зверху й ледь позаду, щоб добре видно було стібки.

• Як правильно організовувати робоче місце?( Під час вишивання тримати робоче місце в порядку.)

• Як зберігати ножиці? (Ножиці зберігати із замкненими лезами, біля правої руки, кільцями до майстрині.)

• Через кілька хвилин треба робити відпочинок? (Через кожні 15 хв відпочивати 2 - 3 хв, переводячи погляд на тло іншого зо­браження, приємного для очей.)

• Як треба сидіти під час вишивки? (Вишивати треба, сидячи на стільці зі спинкою, ледь схилившись над робо­тою. Для зручності можна підставити під ноги стільчик.)

• Що треба робити перед початком роботи? (Перед початком роботи старанно вимити руки миючим засобом, щоб не за­бруднити нитку й тканину.)

• Яка повинна бути довжина робочої нитки? (Робоча нитка не повинна бути більшою за 50 см.)

11. Тур « Знайди співвідношення»

Командам видаються картки – завдання, на яких з лівої сторони подані назви швів, а з правої – їх графічне зображення. Необхідно встановити співвідношення між назвою шва та його графічним зображенням.

Правильна відповідь – 6 балів

Відповідь: 1 - В; 2 - Г; 3 – А; 4 – Ж; 5 – Г; 6 – Д; 7 – Б; 8 – Є.

12. Тур «Визнач і вибери»

На дошці прикріплені дві таблиці «Класифікація швів за способом вишивання» та «Класифікація швів за технікою вишивання». Поруч із ними знаходяться картки з назвами швів. Визначте, до якої групи відносяться шві, та по черзі прикріпляйте картки з їх назвами до колонок таблиць. Відповідь обґрунтуйте.

Кожна правильна відповідь оцінюється - 1бал. Всього - 24бала.

Класифікація швів.

Набір карток: косий хрест,стебловий, кривулька, тамбурний, петельний, ретязь, навхрест, гладь, мережка, виколювання,прямий хрест, вирізування.

Відповідь:

Класифікація швів.

Наші змагання підійшли до завершення. Журі залишилося виставити і порахувати бали. Учитель аналізує змагання, указує на допущенні помилки, проводить нагородження переможців.