Рекомендации для родителей по теме недели "Одежда,, обувь, головные уборы" (средняя группа)

Реализуемые программные задачи:

Рекомендуемая работа в семье:

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Продолжать расширять представления детей о предметном мире: одежда, обувь, головные уборы.

2. Учить детей группировать одежда, обувь, головные уборы на группы: мужская, женская, детская.

3. Учить классифицировать предметы одежды, обуви, головных уборов, по разным признакам: материал, из которого изготовлена, сезонность.

Рассмотрите с ребенком предметы посуды: как называется предмет, как называются части одежда, обувь, головные уборы.

Из чего изготовлены.

Предложите ребенку разделить на группы разные предметы обуви, одежды (папины мамины, твои личные).

4. Продолжать упражнять в счете в пределах 5 и соотнесении числа и цифры.

5. Продолжать учить детей ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь.

6. Учить детей соотносить предметы по длине: самый длинный, короче, самый короткий ( и наоборот).

7. Упражнять в порядковом счете: первый, второй, третий, четвертый, пятый.

Упражнения «Сосчитай», «Сосчитай от 2 до 5, от 3 до 5 и др.»

Закрепляйте знания названия времени суток и соотнесение с деятельностью людей: утром-просыпаются, завтракают, делают зарядку, идут в садик, в школу, на работу; днем- гуляют, работают, обедают; вечером- возвращаются из садика( школы, с работы) домой, ужинают, готовятся ко сну, ночью - спят.

Приобщите ребенка к сравнению по длине три предмета.

Упражнение «Назови какой (который) по счету)»

Образовательная область «Речевое развитие»

1.Продолжать учить составлять описательные рассказы: одежда, обувь, головные уборы.

2. Активизировать в речи названия прилагательных: женская, мужская, детская, зимняя, летняя и др.

3. Активизировать в словаре названия деталей: воротник, рукав, манжет, пояс; каблук, носок, застежка.

4. Познакомить со звуками Л, Ль. Учить детей определять слова со звуком Л, Ль.

5.Закреплять умение в нахождении слов со звуком С, З, Ж, Л в словах .

Задание ребенку: «Опиши платье, шорты и др.».

Задание: «Назови слова со звуком Л, Ль»

Упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук Ж (З, С, Л)»(Вы говорите слова, а ребенок хлопком обозначает слово с заданным звуком)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1.Активизировать навыки оформительства: силуэт одежды, обуви.

Предложите ребенку создать рисунок, узор на силуэте предметов одежды и обуви.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1. 1. Познакомить детей с профессиями людей, которые создают одежду и обувь: швея, портной, сапожник).

2. 2. Познакомить детей с правилами ухода за одеждой, обувью.

Рассмотрите с ребенком предметы одежды, обуви, головных уборов.

Приобщайте ребенка к уходу за обувью и одеждой.

Организуйте ручную стирку мелких предметов одежды или кукольной одежды.