Родительское собрание "Книга в вашем доме"

Тезисы выступления «Книга в вашем доме»

Если ребенок рос и развивался в обстановке, где беседы, слушание, чте­ние являются нормой повседневной жизни, он и в школе будет интересовать­ся содержательной и разносторонней информацией, которую можно почерп­нуть главным образом из книг. Из него вырастет увлеченный читатель.

Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неус­певаемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличива­ется во много раз. Кроме того, в процессе чтения совершенствуются опера­тивная память и устойчивость внимания, от которых зависит умственная работоспособность.

Как же сделать так, чтобы процесс чтения стал для детей личной необ­ходимостью? В этом деле очень полезны игры, в процессе которых обуче­ние чтению идет непринужденно и весело. Огромную роль играют и вечера семейных чтений, наполненные живым, умным словом. Во время семейно­го чтения отец и мать сближаются с детьми, открываются для них с другой стороны.

Педагоги пришли к выводу: если ребенок на первом году обучения не научился нормально читать, то его интерес к учению значительно падает. Научившись читать, ребенок открывает для себя мир большой литературы. Особое место в нем занимают сказки. Сказка - первая ступенька вхождения в страну знаний, в мир культуры. Как говорил К. И. Чуковский, сказка есть самая здоровая пища - не лакомство, а насущный и питательный хлеб.

Есть сказки, где герою приходится делать выбор. Как быть с такими сказками? Можно прочесть ребенку сказку, только не до конца, а до того места, где требуется сделать выбор. После того как он сделает свой выбор (скажет, нарисует, выложит из подсобного материала и т.д.), дочитать сказ­ку до конца, чтобы ребенок узнал, какой выбор сделал герой сказки, и со­поставил оба.

Интересно играть со сказками-путешествиями. Они знакомы малышам с раннего детства (например, «Колобок»). Эти сказки привлекают детей тем, что в них последовательно разворачивается сюжет: «Что будет даль­ше?». Дети любят перевоплощаться в «путешественников» и стараются уга­дать (ответить, нарисовать, изобразить пантомимой), что же дальше про­изойдёт с героем-путешественником, как может закончиться сказка.

Также развивать чувство языка, вкус к слову, умение говорить вырази­тельно, точно, ярко помогают стихи. Дети, как никто, остро чувствуют ритм и музыку стихов. Они интуитивно понимают, что самые обыкновен­ные фразы звучат по-особому, если они осмыслены поэтом.

Родители могут ненавязчиво помочь ребенку обнаружить, что слова в стихах не живут отдельно друг от друга, а внутренне между собой связаны, что они отобраны и особым образом соединены, что поэтическая речь имеет определенный звуковой и ритмический строй. Для этого можно использовать такие приёмы: подбор к каждому слову синонимов, закрашивание слов разным цветом (голубым — слова в прямом смысле, розовым — в переносном). Полезно после разбора стихотворения попросить детей нарисовать картинку, которая поможет родителям разобраться, насколько понятен смысл и настроение стихотворения.

Чтобы ребенок полюбил чтение, очень важно создать его собственную домашнюю библиотеку. В ней должны быть словари, энциклопедии, научно-популярная литература, художественные книги, периодические издания и др.

Родителям необходимо самим хорошо знать детскую литературу, чтобы помогать развитию детей. Приобщение детей к чтению следует начинать с выбора литературы. Здесь родителям поможет, прежде всего, детская клас­сика: К. Чуковский, С. Маршак, А. Барто, В. Берестов, Б. Заходер, Н. Носов и др. Когда у ребенка начнут возникать вопросы о разных предметах, явле­ниях, зарождаться интересы, увлечения — самое время познакомить его с научно-популярной литературой. Родители могут обратиться к «золотому» фонду детской научно-познавательной литературы — книгам М. Пришвина, Е. Чарушина, Г. Снегирева, В. Бианки и др. Кроме того, сейчас в книжных магазинах есть множество интересных книг энциклопедического характера: «Я познаю мир», «Все обо всем», «Моя первая энциклопедия» и др.

Ребенка следует записать в библиотеку, где из обилия книг можно выбрать то, что нужно именно ему. В первое посещение биб­лиотеки родители могут рассказать, кто в ней работает, как расположены книги, где находится периодика, как заниматься в читальном зале и т.д.

В собственной библиотеке ребенка старшие могут показать, как следует располагать книги (по тематике, по жанрам, по авторам), как делать за­кладки, библиографические карточки с выходными данными.

Очень важно, чтобы у ребенка воспитывалось бережное и любовное отношение к книге, чтобы он следил за порядком в своем книжном уголке.

В некоторых семьях стало хорошей традицией сохранять полюбившие­ся детские книги. Жизнь у этих книг может быть долгая: их читали бабуш­ка, дедушка, мама, папа, а теперь они стали друзьями ребенка. Такая се­мейная традиция не только воспитывает бережное отношение к книге; это отношение к книге дополняется чувствами к самым дорогим людям.

Сближают родителей и детей совместная покупка книг, их ремонт, на­ведение порядка в домашней библиотеке и, конечно, совместное чтение и обсуждение прочитанного.

Даже бегло читающий ребенок еще долго будет нуждаться в том, чтобы ему читали вслух, чтобы, читая, отвечали на его вопросы, делились с ним своими переживаниями и мыслями о прочитанном.

Советы родителям:

• Рассказывать детям сказки. Даже «совсем большие» ребята (мы часто говорим семилетнему ребенку «Ты уже большой») очень любят песенку, сказку перед сном. Это успокаивает их, по­могает снять напряжение. Чаще устраивать семейные чтения. Выросшим детям читать вслух еще интереснее, чем маленьким.

• Читать самим, пусть ребенок видит, что свободное время мама и папа проводят не только у телевизора.

• Принимать во внимание, что возраст с 7 до 16 лет — это промежу­ток жизненного пути, когда человек либо приобретает потреб­ность в чтении и реализует ее в течение всей жизни, либо упускает эту возможность.

• Не всегда спешить сразу отвечать на детские вопросы, лучше посоветовать поискать ответы в книгах самостоятельно.

• Собирать дома различные словари: толковый, орфографический, энциклопедический, иностранных слов и т.д.; вырабатывать у ре­бенка привычку обращаться к словарям и работать с ними.

• Стараться приобретать и дарить детям хорошие книги, обязательно с надписью. Обращать внимание на то, что сын или дочь читает.

• Вместе с ребенком создать для него такую библиотеку, чтобы в ней были разные книги, а не только, например, фантастика и приключения.

• Вместе покупать, читать, ремонтировать книги, обсуждать прочи­танные. В этом случае гораздо легче влиять на читательские вкусы ребенка.

• Обязательно записать ребенка в библиотеку. Время от времени ходить туда вместе с ним.

Ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чте­нию формируется в семье и основа его — привычка ребенка читать.

Книга в вашем доме

Лекция для родителей

Увлечённый читатель

• В процессе чтения совершенствуются оперативная память,

устойчивость внимания ,

от которых зависит

умственная работоспособность.

Игры с книгой

• Дружные ребята
• Найди близнецов
• Абракадабра
• Игра в слова
• Придумай рифму

Дружные ребята

Д

Буквы одушевляются, одна буковка «Д» словно бежит навстречу другой.

Звук тянется, пока не достигнет нового звука «А». И вместе они заговорят и скажут нам коротенькое слово «да».

А

Найди близнецов

Игра заключается в том, что уже прочитанный с ло г ребёнок ищет в печатном тексте. Хорошо, если это люби ма я книга или просто газета, журнал. Ребёнок пони ма ет, что книги бывают разные, не только с красивыми иллюстрациями. Постепенно визуальное привыкание к виду с ло гов приведёт к авто ма тическому соединению букв в с ло ги и с ло ва.

АБРАКАДАБРА

Ж У Н А Н

У К А Ш П

(НУЖНА ПУШКА)

ИГРА В СЛОВА

1.Переставь буквы: КАРП – ПАРК

2.Убери букву: ГОРСТЬ – ГОСТЬ

3.Из букв этого слова составь новые слова: ВЛАДИМИРЦЕВ

(Дима, мир, Рим, лад, дар, вера, Вера, Влад, …)

Придумай рифму

Метро-кино, чудак-пятак, шило-мыло, индюк-сундук, удочка-дудочка

Мы поехали в метро Шел чудак,

И приехали в кино. Нашёл пятак,

Купил шило,

Обменял на мыло.

Сказка есть самая здоровая пища - не лакомство, а насущный и питательный хлеб. К. И. Чуковский

Сказки-путешествия

Дети остро чувствуют ритм и музыку стихов

Приёмы:

• подбор к каждому слову синонимов,

• нарисовать картинку к стихотворению;

• закрашивание слов разным цветом:

голубым — слова в прямом смысле,

розовым — в переносном.

Домашняя библиотека

Детская литература

Детская классика: К. Чуковский, С. Маршак,

А. Барто, В. Берестов, Б. Заходер, Н. Носов и др.

«Золотой» фонд детской научно-познавательной литературы — книги М. Пришвина, Е. Чарушина,

Г. Снегирева, В. Бианки и др.

Книги энциклопедического характера:

«Я познаю мир», «Все обо всем»,

«Моя первая энциклопедия» и др.

Советы родителям

• Чаще устраивать семейные чтения.

• Читать самим, пусть ребенок видит, что свободное время мама и папа проводят не только у телевизора.

• Не всегда спешить сразу отвечать на детские вопросы, лучше посоветовать поискать ответы в книгах.

• Дома должны быть различные словари: толковый, орфографический, энциклопедический, иностранных слов и т.д.

Советы родителям

• Дарить детям хорошие книги, обязательно с надписью. Обращать внимание на то, что сын или дочь читает.

• Вместе с ребенком создать для него такую библиотеку, чтобы в ней были разные книги.

• Вместе покупать, читать, ремонтировать книги,

обсуждать прочитанное. В этом случае гораздо легче

влиять на читательские вкусы ребенка.

• Обязательно записать ребенка в библиотеку.

Время от времени ходить туда вместе с ним.

Желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его — привычка ребенка читать.

Желаю успехов!