Роль электронных образовательных ресурсов как эффективный инструмент повышения качества образования в преподавании физической культуры в соответствии с ФГОС.

Роль электронных образовательных ресурсов

как эффективный инструмент повышения

качества образования в преподавании

физической культуры в соответствии с ФГОС.

Поженская Юлия Васильевна

Учитель по физической культуре

высшей квалификационной категории

«МОУ СОШ №8».

ЭОР - это образовательный ресурс, представленный в электронно - цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них.

ЭОР подразделяется на:

• мультимедийные продукты
• программные продукты
• изобразительные продукты
• аудио продукты
• текстовые продукты
• электронные аналоги печатных изданий .

ЭОР условно можно использовать как:

Информационные источники

Информационный инструмент

Простые,

Комплексные связанные с гиперссылками

содержащие

(мультимедиа энциклопедии)

(звук, текст, изображение)

Отличительные особенности урока по физической культуре:

физическая активность обучающихся, основой на уроке является двигательное действие

(средство обучения физическое упражнение)

разнообразность и сложность организации урока в зависимости от изучаемого материала, места занятия (спортивные игры, легкая атлетика, гимнастика, лыжный спорт и т.д)

использование спортивного инвентаря, оборудования и его подготовка

(спортивные снаряды, мячи и т. п)

дополнительная сложность применения ОЭР в образовательном процессе (размещения необходимого технического оборудования в зависимости от условий проведения урока – спортивный зал, аудитория)

Виды компьютерных программ

Учебные программы используются преимущественно при объяснении нового материала для максимального его усвоения.

Программы-тренажеры

для формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки учащихся. Используются эти программы, когда теоретический материал обучаемыми уже усвоен .

Контролирующие для контроля определенного уровня знаний и умений.

Информационно – справочные

для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета.

Мультимедиа-учебники комплексные программы, сочетающие в себе большинство элементов перечисленных видов программ.

Демонстрационные

для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера, разнообразных наглядных пособий

(картины, фотографии, видеофрагменты).

ЭОР в деятельности педагога

Приобретённые

Электронные учебные модули открытой образовательной модульной системы

на электронных

носителях

(компьютерные

обучающие программы, системы тестирования)

Собственные разработки

(электронные учебно-методические материалы)

Место и роль ЭОР на уроке по физической культуре

мультимедийные презентации

• Позволяют решить задачу представления информации в доступной,

наглядной форме.

• Изучить большой объем теоретического материала предъявляемый

программой по физической культуре.

• Освещение теоретических вопросов различных видов спорта,

воспринимается учеником более осмысленно, наглядность вызывает

интерес, такое представление информации более запоминаемо,

развивает образно-логическое мышление.

Олимпия — священный город на юго-западе Греции, расположившийся в долине реки Алфей. Здесь располагались храмовые комплексы, посвященные Олимпийским богам.

В обычное время в Олимпии жили жрецы и хранители захоронений. Только во время проведения Олимпийских игр город принадлежал народу.

Фрагмент мультимедийной презентации по теме

«Олимпийские игры древности» разработанной к комплексу уроков по программе олимпийского образования в 5 -6 классах

Программа и продолжительность игр

Олимпийские игры проходили в течение трех дней. Из них только один день

проводились состязания. Первый и третий дни посвящались шествиям,

богослужениям и жертвоприношениям.

До 14-й Олимпиады (724 г. до н. э.) в программу Олимпийских игр входил только один

вид единоборств — бег на один стадий. Один стадий равен 600 ступням жреца храма

Зевса, или 192 м 27 см.

Олимпийские игры завоевали широкую популярность, а победители могли

теперь рассчитывать на всевозможные почести и общенародное признание.

Олимпионик «короновался» оливковым венком (ветви для которого срезал золотым ножом мальчик, сын свободных и здравствующих родителей) и награждался пальмовой ветвью. Помимо этого, в честь победителей возводились скульптуры — иногда в самой Олимпии у святилища Зевса, иногда на родине героя.

Демонстрационные программы

• полезны при изучении технических действий
• при показе техники изучаемого элемента

(бросок баскетбольного мяча, прием волейбольного мяча, финиширование в легкой атлетике и др).

• используются видео уроки, графические модели.
• возможность, разбить технический прием на слайды, показывать их с такой скоростью, с какой это необходимо.
• во время показов слайдов можно рисовать стрелками направления движения ног, рук, туловища.
• возможен разбор ошибок, можно стрелками предположить полет мяча при неправильной работе рук и ног.

ЭОР Андрея Кириленко -

https://shkola2-0.ru

Фрагмент сайта/ https://shkola2-0.ru

поурочная разработка по теме баскетбол для 5-6 классов

Урок 79

На этом уроке ученики закрепляют навыки ведения мяча, передачи, среднего броска, развивают координационные способности и чувство мяча, особое внимание уделяется разучиванию штрафного броска.

Разминка

1.

Видеоролик разминочного бега со звуковым рядом

2. Основная часть

Видеоролик показывает технику ведения мяча, с обводкой

Видеоролик показывает технику броска мяча в кольцо

Учебный видеоклип

«Обучение верхней прямой подаче в волейболе»

Тестирующие компьютерные программы на уроке

по физической культуре

• позволяют объективно оценить теоретические знания учащихся
• помогают организовать деятельность обучающихся освобождённых по медицинским показателям
• могут использоваться на любом этапе обучения
• возможен как вариант самообучения
• возможность объединения учеников в виртуальный класс, выполнение заданий в электронном виде и сохранение всей истории по каждому ученику

Образовательный проект Сила знаний http:// ya-znau.ru

Во вкладке Задания Технология представлена:

• ТЕСТ ЗНАНИЙ
• ПОЛЕ ЗНАНИЙ
• МАТРИЦА ЗНАНИЙ
• ФОРМУЛА ЗНАНИЙ
• СЛОВАРЬ ЗНАНИЙ
• ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ
• КРОССВОРД ЗНАНИЙ
• ЭСТАФЕТА ЗНАНИЙ
• В ПОИСКАХ ЗНАНИЙ

Технология « Поле знаний » . Тема « Термины спортивных игр » .

• технология, состоит из 36 заданий, могут включаться рисунки, при этом знания проверяются по 6 направлениям, так называемым, факторам.
• по теме «Термины спортивных игр» использованы факторы:

баскетбол, регби, футбол, волейбол, хоккей, гандбол.

• последовательность предъявления вопросов соответствует бланку протокола: так в первой строке приведены вопросы по теме «баскетбол» № 1, 7, 13, 19, 25, 31;

во второй «регби» № 2, 8, 14, 20, 26, 32 и т.д.

• заполненный бланк демонстрирует программа после выполнения технологии
• в конце программа отображает диаграмму - «поле знаний», с выставленной

отметкой.

Фрагмент технологии «Поле знаний»

Вариант вопроса:

Волейбол. Игрок в белой майке слева это «связующий»?

Результаты проверки знаний:

№ Ответа

1 Да

№ Ответа

№ Ответа

7 Нет

2 Нет

№ Ответа

3 Да

13 Нет

8 Да

4 Да

19 Да

№ Ответа

14 Нет

9 Нет

5 Нет

25 Да

10 Да

15 Да

20 Да

№ Ответа

11 Да

31 Да

21 Да

6 Нет

26 Да

16 Да

Число верных ответов

17 Да

27 Да

22 Нет

4

32 Нет

12 Да

23 Да

28 Нет

18 Нет

33 Да

4

29 Да

34 Да

3

24 Да

30 Да

35 Да

5

2

36 Да

5

1 - Баскетбол

2 - Регби

3 - Футбол

4 - Волейбол

5 - Хоккей с шайбой

6 - Гандбол

Всего вопросов:36

Количество верных ответов:23

Процент правильных ответов: 64%

Оценка:3.  

Таким образом, применение современных образовательных ресурсов

на уроке по физической культуре позволяет учителю:

• заинтересовать обучающихся,
• привлечь их внимание,
• показать упражнение с более выигрышной стороны, исключив

искажение техники элемента,

• показать путь к самостоятельному изучению темы урока,
• эффективнее организовать контроль и учёт знаний учащихся.

Спасибо за внимание!