"Роль семьи в формировании звуковой культуры речи дошкольников". Презентация к выступлению на собрании.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 комбинированного вида города Бокситогорска» Выступление на родительском собрании в средней группе «Буратино» 26.04.2023 «Роль семьи в формировании звуковой культуры речи дошкольников»  

Подготовила учитель-логопед Жукова В.А.

2022-2023 учебный год.

Логопедический пункт (сокращенно «логопункт») - структурное подразделение, т.е. место, где оказывается помощь детям с речевыми нарушениями.

Направления логопедической работы в логопункте ДОУ:

• постановка звуков;
• формирование фонетико-фонематического слуха;
• уточнение и обогащение словарного запаса в процессе автоматизации трудных звуков;
• работа над грамматикой;
• способствует развитию речи как средства коммуникации;
• развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики;
• развитие просодической стороны речи;
• профилактикой и предупреждением нарушений письменной речи;
• консультативно-методическая, просветительская работа с педагогами, родителями (законными представителями).

Структура логопедической работы

На индивидуально-подгрупповых занятиях с детьми проводится:

• дыхательная гимнастика,
• артикуляционная гимнастика,
• пальчиковая гимнастика,
• коррекция звукопроизношения разными способами, автоматизация и дифференциация звуков в речи, уточнение и обогащение словарного запаса, развитие грамматической стороны речи.

На подгрупповых занятиях дети старшей группы : характеристика и дифференциация звуков, выполняют звуковой анализ и синтез слогов и простых слов.

На подгрупповых занятиях в подготовительной группе: элементарные навыки письма и чтения, учатся выполнять звукобуквенный анализ простых слов.

Роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей

• Речь относится к разряду сложнейших приобретённых психических функций, и материальной основой её является головной мозг;
• Качество речи ребенка во многом определяется состоянием процессов, происходящих в его головном мозге!

• ПЭП  - перинатальная энцефалопатия, поражение нервной системы, ведущее значение в возникновении которой играет гипоксия (кислородное голодание) плода.

• ММД - малая (минимальная) мозговая дисфункции , которую считают отдаленным последствием гипоксического поражения мозга. В основе ММД лежат легкие сосудистые и микрососудистые повреждения головного мозга, следствием которых, при полной сохранности интеллекта, является нарушения процесса созревания ряда функций высшего порядка: речи, памяти, мышления.

• Гипердинамический синдром  (гипервозбудимость) – сопровождаемый патологически повышенной двигательной активностью  ребенка, крайней неустойчивостью внимания, импульсивностью поведения.

Если у ребенка стоит диагноз  ПЭП  или  ММД , то необходим курс лечения у невролога!

С чем же связаны нарушения звукопроизношения у детей?

Уважаемые родители!

• Чтобы подготовить ребенка к школе, а ведь именно к этому мы стремимся в дошкольном возрасте, недостаточно выучить буквы и цифры.
• Главное - укрепить его слабую нервную систему.

Возрастные нормы становления звуков

Замены основных групп звуков.

В норме мягкий звук [Ль] должен появляться до двух лет, но в последние года этот звук очень часто стал отсутствовать в речи детей 5-ти лет!

Дидактическая игра «Новоселье»

Спасибо за внимание!