РП по ОП.03 Иностраный язык в профессиональной деятельности по 08.01.25

РАССМОТРЕНА

на за­се­да­нии ЦМК № 7

Про­то­кол № 1

От «____» _______ 202__г.

Пред­се­да­тель ЦМК №7

общественного питания и сервиса

_________Л. В. Слепченко

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УР

____________И.Л. Кононова

«__ » _________ 202 _г.

Разработала:

Медведева О.В. _________

пре­по­да­ва­тель НТПТ - ф ГБПОУ РО «ШРКТЭ»

Ре­цен­зент:

Мартюк Е.Н. _________

Рецензент:

пре­по­да­ва­тель высшей квалификационной категории

НТПТ - ф ГБПОУ РО «ШРКТЭ»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

Код ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1

Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи;

выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

составить план действия;

определить необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

реализовать составленный план;

оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

методы работы в профессиональной и смежных сферах;

структуру плана для решения задач;

порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 4

Организовывать работу коллектива и команды;

взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

Психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности;

основы проектной деятельности

ОК 6

Особенности социального и культурного контекста;

правила оформления документов и построения устных сообщений.

Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей;

значимость профессиональной деятельности по профессии

ОК 10

Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;

участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

ПК 1.1-1.7,

ПК 4.1-4.6

В области аудирования:

понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных тем, связанных с трудовой деятельностью;

понимать, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях (в т.ч. устных инструкциях).

В области чтения:

читать и переводить тексты профессиональной направленности

( со словарем).

В области общения:

общаться в простых типичных ситуациях трудовой деятельности, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых тем и видов деятельности;

поддерживать краткий разговор на производственные темы, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей работе, учебе, планах.

В области письма:

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

особенности произношения;

правила чтения текстов профессиональной направленности

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

46

Самостоятельная работа

*

Объем образовательной программы

46

в том числе:

теоретическое обучение

*

практические занятия (если предусмотрено)

46

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Осваиваемые элементы компетенций

Раздел 1.

Отделочные строительные работы

20

Тема 1. Основы отделочных строительных работ

1

Ручные инструменты и правила работы с ними.

2

ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10

ПК 1.1-1.7,

ПК 4.1-4.6,

2

Электроинструменты и правила работы с ними.

2

3

Крепежи и оборудование для техники безопасности.

2

4

Элементарные строительные процессы.

2

5

Материалы, используемые в строительстве. Свойства и размеры.

2

6

Конструктивные элементы жилых зданий. Части зданий коммерческих и бизнесс центров. Тяжелая техника, используемая при стороительстве зданий и сооружений

2

7

Полы. Виды полов. Работа с техническим текстом «Цементирование полов»

2

8

Монтажные работы. Каркасы. Рамы. Виды рам (деревянные, железные)

2

9

Изоляция в зданиях и сооружениях.Каменная кладка.

2

10

Крыши. Виды отделочных работ (оштукатуривание, покраска)

2

Раздел 2

World Skills International

26

Тема 2.1

Знакомство / Acquaintance

Чемпионаты World Skills International, техническая документация конкурсов

11

Аудирование: просмотр видеоролика «What is World Skills?»

(https://www.worldskills.org/about/worldskills/). Обсуждение, ответы на вопросы.

2

ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10

ПК1.1-1.7,

ПК 4.1-4.6

12

Профессии в строительстве. Компетенции World Skills International по направлению «Строительство и строительные технологии».

2

13

Макет планов. Техническая документация конкурсов World Skills International».

2

Тема 2.2

Where is it? /

Где это?

Материалы, оборудование и инструменты по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы»

14

Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы узнать или объяснить, как куда-либо попасть, пройти, проехать. Уточнения. Диалоги.

2

ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10

ПК1.1-1.7,

ПК 4.1-4.6

15

Материалы, оборудование и инструменты (materials, equipment and tools,wall and floor tiling). Исследование площадки.

Повелительное наклонение, степени сравнения (прилагательных и наречий), разделительный вопрос, притяжательный падеж существительных, конструкция "to be going to", устойчивые выражения с глаголом "to be",

2

16

Объяснение, зачем это нужно, описание функций оборудования и инструментов.

Принцип работы устройства. Правила и инструкции. Документация к оборудованию. Урок грамматики - разница между "which" и "what", разница между глаголами "hear" и "listen"

2

Тема 2.3

Can you explain? / Не могли бы Вы объяснить…?

Чтение чертежей (Interpretation of Drawings)

17

Не могли бы Вы объяснить…? Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы задать вопрос. Вы можете мне помочь? Это правильно? Как это называется..?. (слова-выручалочки, когда Вы забыли какое-то слово). Обращение с вежливой просьбой.

Модальные глаголы и их эквиваленты, настоящее перфектное время "present perfect", система английских времен,

2

ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10

ПК 1.1-1.7,

ПК 4.1-4.6,

18

Базовые математические знания. Десятичные дроби, дроби, проценты. Измерения. Чтение чертежей (Interpretation of Drawings). Работа с документом: WSI Technical Description.

2

19

Организация рабочего места и презентация работы (Work organization and presentation). Наречия, суффикс "able", местоимения «some" , «any" и их производные,

2

20

Что было Вами сделано? Что пошло не так? Подготовка презентации выполненной работы по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Облицовка плиткой». Глагольные конструкции глагол + инфинитив глагол + ing-форма глагола

2

Тема 2.5

Safety first /
Безопасность превыше всего

Safety requirements (Техника безопасности)

21

Техника безопасности на произвдстве. Введение ноой лексики. Работа с текстом.

2

ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10

ПК 1.1-1.7,

ПК 4.1-4.6,

22

Safety first /Безопасность превыше всего.

2

Промежуточная аттестация

23

Дифференцированный зачет

2

Итого

46ч

Результаты обучения

Критерии оценивания

Методы оценки

Уметь:

90 ÷ 100 % правильных ответов –

5 (отлично)

80 ÷ 89 % правильных ответов –

4 (хорошо)

70 ÷ 79% правильных ответов –

3(удовлетворительно)

менее 70% правильных ответов –

2 (неудовлетворительно)

Оценка в рамках текущего контроля, результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий,

результатов выполнения самостоятельной работы.

Оценка результатов выполнения практических занятий

в области аудирования:

понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных тем, связанных с трудовой деятельностью

понимать, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях (в т. ч. устных инструкциях).

в области чтения:

читать и переводить тексты профессиональной направленности (со словарем)

В области общения:

общаться в простых типичных ситуациях трудовой деятельности, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых тем и видов деятельности.

поддерживать краткий разговор на производственные темы, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей работе, учебе, планах.

в области письма:

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Знать:

Письменный опрос в форме тестирования

Устный индивидуальный опрос

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы

Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)

Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

Особенности произношения

Правила чтения текстов профессиональной направленности