Сабақ жоспары : "Сөйлеммен танысайық"

Іс - әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс - әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Балалар, күн нұрына қарай қол созып, алақанымызды жаяйық:

Қуан, шаттан, алақай,

Қуанатын күн келді,

Күліп шықты күн бүгін,

Қайырлы таң!Қайырлы күн!

Қайырлы күн, балалар!

Өлең жолдарында берілген қимылдарды жасайды.

Ұйымдастырушы- лық-ізденушілік

Өзі сондай нәзік ,

Су құйсақ кетеді.

Алақанын жазып.

Бұл не болды балалар?

-Дұрыс. Гүл екен (суретін көрсету)

-Енді оыс гүл сөзін пайдаланып бірнеше сөздер айтайық.

-Дала. Гүл. Ашылды. Әдемі. Бақ.

-Дұрыс. Енді осы сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтып көрейік. Балалар, біз бүгін сендермен сөйлем туралы түсініп, оның қалай жасалатынын үйренеміз.

-Гүл қайда өседі?

-Гүл қандай?

-Енді осы сөздерді біріктіріп айтайық.

-Далада әдемі гүл өседі.

-Сөздер бірігіп белгілі аяқталған ойды білдіреді. Сөйлем төрт сөзден құралып тұр. Сөйлемде сөздер бір-бірімен байланысып тұр.

Сергіту сәті

Көлдің беті кілегей,

Жер сап-сары бірегей.

Тырау-тырау тырналар,

Түстікке бетті бұрды олар.

Қара суық жел есті,

Күннің көзі көмескі.

-Енді суретке қараймыз, атын тауып, оған сөйлем құраймыз.

Жұмбақтар жасыру. Балалар жауабын тауып, сол сөзге сөйлем құрайды.

Көк ала костюм киеді,

Күннің көзін сүйеді.

Аспай піскен,

Қайнамай түскен.

Ойын: «Кім шапшаң сөйлем құрайды?»

Гүл

Балалар жауап береді

Өлең жолдарын пайдаланып, сергіту жаттығуларыгн орындау

Тапсырманы орындайды

(қарбыз)

(жеміс)

Балалар ойынға қызығушылығын білдіреді.алықтардың қандай ұқсастықтары бар?шілтеуқұйрықтың қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары барекенд

Рефлексиялық- түзетушілік

Сөйлемді көп тауып құрған балаларды мадақтау.

Өзін өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.

Мадақтау балаларды.